【正文】 個活動過程氣氛活躍，效果理想。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。師：“哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。畫一個人物后，添畫四肢動作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細節(jié)。師：“小人國里還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”三、幼兒操作，教師巡回指導。師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人?？矗沂窃趺醋兊?。(1)教師通過兒歌示范印畫小人。(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)(3)你們知道金老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?二、觀察嘗試表現(xiàn)。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現(xiàn)在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!出示課件，教師復述故事。【活動過程】一、看看說說“小人國”的故事。紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。感受作品的美感。體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。中班美術教案 篇2【活動目標】愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。魚母親問我，小魚兒哪里去啦?我講：小魚兒做了我的軍艦。)附作品：我是陸海空三軍總司令鳥母親問我，小鳥哪里去啦?我講：小鳥做了我的飛機。(該教學可融合平時教學開展，多累積相關三軍軍事武暑與兵種的有關經驗。這一個過程里，全部孩子都得到了表現(xiàn)的機會，盡管有一些孩子詠誦的依舊是原詩歌內的某一個段落，當作集體內的一員，長長詩歌內的一小段，孩子均可從中得到成功的欣喜與愉快。)離開幼兒教師的圖片仿編是仿編的比較高層面的請求，可練習孩子獨立思索與明了完好無損地綜合表述的能力。組織孩子詠誦與表演教學，是為激起孩子對詩歌的記憶，調動孩子參加仿編教學的踴躍性。將整個班仿編的詩歌串連在一起，最終用原詩的結尾段完結。啄木鳥——探察員，等等。”(3)接著勉勵孩子將自個兒聯(lián)想的軍事象征物依照詩歌的構造仿編出來?！?2)讓孩子運用圖片上的象征物試編詩歌。幼兒教師可將孩子在探討象征方式時提出的很多軍事象征物，用圖片表示出來，例如蜻蜓——直升機，大象——消防車，(天鼠)蝙蝠——降落傘。)仿編詩歌。幼兒教師可提出下面問題，讓孩子探討：除小鳥能當飛機、小龜能當坦克、小魚兒能當軍艦外，另外還有哪一些動物可當飛機、坦克、軍艦哩?倘若你是三軍總司令，你樂意啥當你的部隊、武器哩?(這層次非常關鍵，起到承前啟后的作用。)遷移作品的經驗。二是可將自個兒部分經驗在游戲中表現(xiàn)，達成作品經驗與自個兒的直接經驗的雙向遷移。比方說：鳥母親飛過去咨詢，“司令”邊做飛行動作邊回答。幼兒教師與飾演“司令”的孩子一塊兒講：鳥母親問我”，鳥母親飾演者接著講：“小鳥哪里去啦?接著飾演司令的孩子又然后講：“我講。幼兒教師協(xié)助孩子概括出這首詩歌的特征是：有節(jié)拍，押韻，語句在各段落中可反復，等等。)理解與體會詩歌的內容。又一次詠誦詩歌時，可邊詠誦邊演示幻燈教學用具，亦能讓孩子跟讀、做動作。在此個過程內，幼兒教師遍詠誦詩歌的效果非常關鍵?？上蚝⒆犹釂枺簽楹卧姼枥锇研▲B當成飛機?把小龜當成坦克?把小魚兒當成軍艦?(個層面，使孩子使用數(shù)種感官去體會作品。可讓孩子講一講詩歌里講了些啥，要求用詩歌里的語言回答。(1)幼兒教師用富有韻律與熱情的說話的腔調詠誦1遍詩歌，啟發(fā)孩子學習的心愿。在孩子仿編詩歌時，出現(xiàn)些許相比之下關系的象征物，有助于延伸孩子聯(lián)想，為仿編鋪設一定的臺階。象征物圖片，例如蜻蜓——直升機，大象——消防隊，(天鼠)蝙蝠——降落傘等。啟發(fā)孩子欣賞詩歌的方法許多，本教學要求孩子通過詠誦、表演、仿編等達到理解與使用文學語言的根本目的。初步清楚詩歌的句式特征，學習運用象征物仿編詩歌。中班美術教案 篇1教學目標：啟發(fā)孩子欣賞詩歌，會用富有情感的說話的腔調詠誦作品，體會詩歌的情調。第一篇：【必備】中班美術教案匯總【必備】中班美術教案匯總八篇作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。勉勵孩子勇敢表演，可以用相應恰當?shù)谋砬榕c動作，表述自個兒對詩歌的理解。(選用這一個作品作為文學教學的內容，可滿足孩子學習效仿解放軍的心愿與需要，有利于孩子增加軍事知識，培育他們熱愛解放軍與大膽勇敢的精神。)教學預備孩子預先看過相關軍事武器裝備、兵種等方面的錄像帶，對有關的軍事知識有了的清楚。(本教學需要孩子預先清楚解放軍的打仗練習教學與種種武器的特點與用途等，這樣不但有利于孩子理解與表現(xiàn)該文學著作，也可開闊孩子眼界。)教學過程學習詩歌。(2)可使用PPT在孩子產生視覺形象后再詠誦1遍詩歌，以加深孩子對詩歌的印象。(3)組織探討。該教學中幼兒教師調動了視覺、聽覺方法，協(xié)助孩子去傾聽去觀測和察看比較。孩子學習踴躍性只要被啟發(fā)起來，學習就是快樂的游戲。幼兒教師應勉勵孩子飾演自個兒喜愛的角色，在孩子對詩歌有了初步的體會后，再組織孩子探討小鳥——飛機、小龜——坦克、小魚兒——軍艦的象征關系。(1)請孩子認真聽幼兒教師詠誦1遍詩歌，領會與探討一下這首詩歌有何特征。(2)請孩子選取飾演的角色，部分做“司令”，其它各自做鳥母親、小烏龜母親與魚母親。小鳥做了我的飛機……”在詩歌表演里，幼兒教師需留意指導孩子作出對應的表演動作。(這層次的詩歌表演有兩方面的作用：一是通過角色的飾演，協(xié)助孩子進而理解詩歌，包含對詩歌語言的理解、對場景的理解、對思想情感的了解與對特別表現(xiàn)方法的了解。例如孩子對小鳥、小龜、小魚兒的效仿動作，三位母親咨詢的口吻語調等。勉勵孩子勇敢聯(lián)想，用他們熟識的動物象征軍隊。一則使孩子踴躍調動已經具備的相關動物與軍事的知識經驗，另外可協(xié)助孩子在動物與兵種、武器、軍事工具間創(chuàng)立某種聯(lián)系，找著兩者間的某總共同的動作或形象特點，為下1層次的仿編埋下鋪墊。(1)展示圖片，開展象征物說明及仿編詩歌的演示。接著幼兒教師選取其一編出詩歌：“蜻蜓母親問我，小蜻蜓哪里去啦?我講：小蜻蜓做了我的直升機。例如孩子可編：“象母親問我，小象哪里去啦?我講：。孩子可離開幼兒教師圖片的演示，編出小公雞——號手，小狗狗——軍犬，長頸鹿——云梯。(4)匯總。(仿編教學是在前三個層面教學的前提上，開展革新的過程。展示圖片是減少孩子聯(lián)想壓力，起演示作用。幼兒教師應作適當?shù)匕盐眨瑒e求全部孩子都達到這一個目標。)教學提議在軍事游戲教學中給予機會，協(xié)助孩子加強對解放軍三軍兵種的名字與經常用武器裝備的認知。軍事游戲可滿足孩子效仿解放軍的欲望爭要求，得到精神上的滿足。龜母親問我，小龜哪里去啦?我講：小龜做了我的坦克。三位母親一起問我：你是哪個?我講：我是陸?？杖娍偹玖?。運用手指點畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細節(jié)，表達自己的想象。引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。【活動準備】小人國分段長卷畫。背景音樂。回憶故事。(1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。教師示范印畫小人的方法。師：“現(xiàn)在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”(2)添畫人物細節(jié)。師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點一點，豎著點一點，我的小人變好啦!”(4)個別幼兒示范。引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。四、分享交流。五、結束。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發(fā)吧!教學反思：孩子們學習積極性高。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。中班美術教案 篇3【教學目標】引導幼兒在不規(guī)