【正文】 幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。提問(wèn)：小豬長(zhǎng)得怎么樣？小豬是怎么吃東西的？小豬除了喜歡吃，還喜歡干什么？小豬可愛(ài)嗎？可愛(ài)在哪里？（學(xué)習(xí)模仿象聲詞：呼嚕嚕、咕嚕嚕）教師用慢速和快速兩種不同速度朗讀繞口令，引導(dǎo)幼兒感受朗讀繞口令的樂(lè)趣。5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。綠苞變成了綠葉像小巴掌，在為小鳥(niǎo)唱歌鼓掌。春雨敲敲小花，小花張開(kāi)了花瓣，引來(lái)美麗的蝴蝶?；顒?dòng)目標(biāo)欣賞理解散文，了解春雨和自然物的關(guān)系，感受散文的意境。引導(dǎo)幼兒討論：荷花姐姐還會(huì)把傘借給誰(shuí)？還有哪些小動(dòng)物下雨時(shí)要躲起來(lái)？然后把討論結(jié)果說(shuō)出來(lái)。理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。呀，這黑黑的是什么呢？他們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來(lái)：“一只大蜘蛛的屁股！”中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：了解倡議書(shū)的簡(jiǎn)單寫(xiě)法，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)環(huán)境污染的看法以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的希望，激發(fā)幼兒熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感。讓我們一起看著講一講。你們看，小螞蟻怎么樣啦？（都摔下來(lái)了），那怎么辦呢？你有沒(méi)有什么好辦法？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)把想的辦法表演出來(lái)。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話導(dǎo)入。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見(jiàn)面后的生動(dòng)、可愛(ài)的形象。強(qiáng)化句式：XX是XX吹出的泡泡。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)反思：《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？幼：……*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶?；顒?dòng)過(guò)程：一、傾聽(tīng)雷聲，導(dǎo)入課題。小動(dòng)物、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干。2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖 幼兒用書(shū) 磁帶 練習(xí)冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：1 出示兒歌教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞，引出兒歌。（1）師：企鵝媽媽在你們的幫助下找到了小企鵝身體的幾個(gè)部位，并把它們縫起來(lái)了，現(xiàn)在還差什么呢？（腳）（2）師：腳跑到了哪里??？（沙漠）為什么要跑到這么遠(yuǎn)的地方？（害怕、傷心）。請(qǐng)你從前往后看，找到小企鵝的部位并記住它們出現(xiàn)的順序。愿意體諒媽媽?！睘貘f在天上飛過(guò)：“誰(shuí)呀，誰(shuí)掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來(lái)救救我吧!”烏鴉說(shuō)：“哦，原來(lái)，是漂亮的大白鵝呀?！冰Z大哥說(shuō)：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢。附故事：鵝大哥出門鵝大哥出門去，走起路來(lái)，一搖一擺。3．出示白鵝紙偶，以角色的口吻問(wèn)幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來(lái)的?”教幼兒復(fù)講故事的第2段。2．不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。他們睡覺(jué)的時(shí)候，夢(mèng)到少了什么顏色。他們?cè)鯓硬拍芸吹狡恋腵顏色。有哪一位小朋友可以完整的說(shuō)出自己或其他任何一位小朋友的特征和喜歡做的事情呢？中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14教材分析語(yǔ)言活動(dòng)《彩色農(nóng)莊》是中班建構(gòu)式教材中的一個(gè)活動(dòng)，在這個(gè)故事中除了視覺(jué)以外，故事角色從嗅覺(jué)（香噴噴）、觸覺(jué)（暖洋洋、涼爽）、聽(tīng)覺(jué)（黃色的樹(shù)葉會(huì)唱歌）以及情緒體驗(yàn)（高興，舒服，快樂(lè)）等多個(gè)角度，描述了自己的感覺(jué)。教學(xué)過(guò)程：一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作，教師可先自己讀兒歌，在于幼兒一起朗讀。（1） 教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12活動(dòng)目標(biāo)：欣賞童話故事“神奇的樹(shù)”理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。在這幅畫(huà)中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫(huà)面。幼兒討論：風(fēng)吹樹(shù)、船航行像什么？教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物?；顒?dòng)反思活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題，分段欣賞——理解故事，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程，主要通過(guò)理解故事，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。、大卡車、小汽車頭飾若干。2. 教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)念兒歌教學(xué)難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備自制響瓶一個(gè)，面裝四粒豆子、教學(xué)光盤教學(xué)過(guò)程（一） 教師出示響瓶，引起幼兒的興趣。再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？” ⑵ 教師講述故事的開(kāi)頭，引出課題二、分段講述故事，運(yùn)用插問(wèn)，幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。其中孩子們對(duì)動(dòng)物的主要習(xí)性和特點(diǎn)非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設(shè)想開(kāi)展一次有關(guān)動(dòng)物的語(yǔ)言活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。2．通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》二、活動(dòng)目標(biāo)：引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。幫助幼兒理解故事內(nèi)容并能大膽表達(dá)自己想法出示幻燈片一：T：這個(gè)故事叫做《兩條彩虹》，你在圖片上看到什么了？（封頁(yè)解讀）幼：一個(gè)大熊。，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！討論、操作、擴(kuò)展想像。小朋友們，你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？捉迷藏是怎么玩的呢？老師也想和小朋友一起玩一玩捉迷藏的游戲，（出示長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕），看，我這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，等一會(huì)兒我請(qǐng)季老師用這塊長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕把我的眼睛蒙起來(lái)，趁我還在數(shù)著：一、二、三、四……你們就趕緊找個(gè)自己喜歡的地方靜悄悄地躲起來(lái)，等大家都躲好了，季老師就把我的手帕解開(kāi)，我睜開(kāi)眼睛，看能不能一下子把你們都找出來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？我們開(kāi)始玩游戲啦。附： 兒歌：《老鼠娶親》八只老鼠抬花轎呀抬花轎，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）（2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。4．引導(dǎo)幼兒在散文中學(xué)習(xí)，感悟生活。他們把蛋糕給外婆送去了，外婆吃了蛋糕以后會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?然后外婆也會(huì)高興地哈哈大笑，感到很快樂(lè)。教師播放故事。理解詞語(yǔ)：誘人。評(píng)獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)和幼兒一起評(píng)選出“最佳才藝獎(jiǎng)”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大書(shū)、小書(shū)、才藝展示所需要的道具及相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。感受問(wèn)答式兒歌的特點(diǎn)（問(wèn)、答）老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首兒歌還可以怎么來(lái)讀？”（分組問(wèn)、答等）拓展經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。（1）觀察這三只動(dòng)物尾巴的特征。幼兒討論，教師總結(jié)。出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題：草地上小朋友在干什么？發(fā)生了什么事情？他們會(huì)想到什么辦法取皮球？繼續(xù)觀察圖片，展開(kāi)討論：大家看到皮球掉進(jìn)了洞里，心里會(huì)怎么樣想？又會(huì)怎樣做？引導(dǎo)幼兒講出關(guān)心同伴幫助同伴的想法及做法。這節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)比較清晰，設(shè)計(jì)的提問(wèn)給幼兒許多想象的空間，準(zhǔn)備工作做得也比較充分，教學(xué)的重點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)也完成得較好，幼兒能積極參與，學(xué)習(xí)興趣較濃。使幼兒真正明白了詞語(yǔ)的含義，同時(shí)為后面開(kāi)展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過(guò)提問(wèn)直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗(yàn)。：第二天，太陽(yáng)公公又和顏色寶寶來(lái)玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來(lái)玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？（幼兒自由討論）“躲在里”的句式說(shuō)一說(shuō)，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式記下來(lái)。？(播放ppt1—4)？是誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了？眼睛蒙起來(lái)是什么感覺(jué)？請(qǐng)你試一試。準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗(yàn)。師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意上面來(lái)摸摸?。ń處熓痉?，再請(qǐng)個(gè)別幼兒上面）活動(dòng)延伸：師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒(méi)有曬到太陽(yáng)呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽(yáng)曬過(guò)后會(huì)穿上什么顏色的衣裳一邊說(shuō)好聽(tīng)的話一邊用顏色涂上去吧！中班兒歌：《曬太陽(yáng)》小草曬太陽(yáng)，穿上綠衣裳?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，出示不健康的小草和健康的小草進(jìn)行觀察。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家分享?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。討論：為什么說(shuō)娃娃曬了太陽(yáng)才健康？請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師再小結(jié)。學(xué)習(xí)詞：靜悄悄。過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。，我們?cè)賮?lái)看一遍吧！，叫什么名字？你覺(jué)得散文中哪個(gè)地方最有趣？？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）：這首散文詩(shī)真好聽(tīng)，把太陽(yáng)和黑夜說(shuō)成了兩個(gè)可愛(ài)的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。本次活動(dòng)我主要采用了直觀教學(xué)方法，通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示了散文詩(shī)的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩(shī)優(yōu)美的意境。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸?！蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮?。學(xué)習(xí)“取、撥、鉤、浮”等詞，理解詞組：又深又窄。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時(shí)的人物表情，體驗(yàn)幫助他人時(shí)的快樂(lè)心情。積極地與同伴進(jìn)行問(wèn)答。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。才藝展示：（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領(lǐng)或才藝呢？”幼兒自由地說(shuō)出自己的本領(lǐng)。在平時(shí)的教學(xué)中每個(gè)幼兒的情況是不同的，這還需多進(jìn)行課后教學(xué)反思，針對(duì)不同的情況實(shí)施教學(xué)方法，讓我的活動(dòng)充滿精彩。不過(guò)他的生日蛋糕可神奇了?！薄罢T人”是什么意思呢？誰(shuí)來(lái)做一個(gè)“誘人”的樣子看一看？大家都來(lái)做做“誘人”的樣子。別人變得高興了，你會(huì)變得更快樂(lè)！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7活動(dòng)目標(biāo)1．訓(xùn)練幼兒思維的發(fā)散性和連動(dòng)性。3．教師準(zhǔn)備：錄音機(jī)、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃、唱片）活動(dòng)過(guò)程〈一〉游戲（找圓）1．老師：“今天，有許多的朋友來(lái)我們班做客，我們?nèi)フ?qǐng)它們出來(lái)吧?2． 幼兒聽(tīng)音樂(lè)找朋友〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認(rèn)識(shí)字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉〈三〉幼兒了解散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉1．教師出示背景圖，幼兒認(rèn)識(shí)字”春天“2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。3．體驗(yàn)仿編詩(shī)歌的成功感。3．完整欣賞散文詩(shī)，體會(huì)散文詩(shī)的優(yōu)美。能用繪畫(huà)作品表達(dá)關(guān)心同伴之間的美好情感。T：這個(gè)故事講的是誰(shuí)？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫(huà)方式表達(dá)對(duì)同伴之間關(guān)愛(ài)的情感。四、活動(dòng)過(guò)程：n 開(kāi)始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的想法。n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師出示玩偶導(dǎo)入。1．觀察月亮的變化。四，游戲活動(dòng)1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對(duì)一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件《借動(dòng)物》。）師：“動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物呢？為什么？”（五）小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。――你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的39。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。，培養(yǎng)想象力。壓路機(jī)知道，路不平，汽車開(kāi)不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著，使勁地把路壓平了?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。四、幼兒分組活動(dòng)。附：兒童詩(shī)梳子?jì)寢層檬嶙樱嶂业念^發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。文字）（2）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動(dòng)詞，如：唱、跳、看、畫(huà)等。畫(huà)完后，讓小朋友自己講述畫(huà)的39。他們能看到漂亮