【正文】 (手)②師：說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做，看誰(shuí)的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng) (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。通過(guò)這次活動(dòng)，我得到以下啟示：在活動(dòng)中，為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽，輕快的情景。刷的短，配上唰的。貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。教學(xué)反思在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中，有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，說(shuō)出自己所喜歡的，有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧?；顒?dòng)目標(biāo)。我要把那新房子，刷的很漂亮。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。三、活動(dòng)結(jié)束房子粉刷得這么漂亮，現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具，一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動(dòng)材料)活動(dòng)延伸把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū)，以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。(播放歌曲)(1)聽(tīng)了這首歌，你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè))(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?(3)“哎呀，我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)(4)播放伴奏音樂(lè)，聽(tīng)歌曲旋律，隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn)，說(shuō)歌詞。每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。為此，結(jié)合山東省省編教材，設(shè)計(jì)組織了本次音樂(lè)活動(dòng)《小小粉刷匠》。隨音樂(lè)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。歌曲編配打擊樂(lè)伴奏1）將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，分別拿不同的打擊樂(lè)器。三、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂(lè)器、帽子。能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照?qǐng)D形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。比較漢字之間的39。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。我們一起邊刷邊唱一唱吧。我要把那新房子，刷得更漂亮。，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。小朋友們，有沒(méi)有信心唱起來(lái)？好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。播放視頻?！斗鬯⒔场方贪?7活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)——音樂(lè)活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。二、看圖譜記歌詞：這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。《粉刷匠》教案 6活動(dòng)目標(biāo)，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。師：誰(shuí)愿意來(lái)幫助我看一下這個(gè)說(shuō)明書(shū)呢？幼兒分析粉刷說(shuō)明書(shū)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行操作：誰(shuí)愿意來(lái)試一試。《粉刷匠》教案 5目標(biāo)：細(xì)致觀察畫(huà)面，知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處：在整個(gè)活動(dòng)上完后，我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)：1。幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望2。朗讀課文。②觀察口字旁的位置。學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)（一）背誦課文。（2）再讀課題思考：課題在文中出現(xiàn)了幾次？分別在哪個(gè)自然段？（3）引發(fā)討論：課文中回答了嗎？為什么？（4）練習(xí)背誦：同桌互背。創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：教師再次范讀課文，（有條件的可聽(tīng)錄音）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎？為什么？（可以讀文中句子進(jìn)行回答）教師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。（二）初讀課文，做到音準(zhǔn)句通。學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。師：粉刷匠粉刷房子時(shí)鼻子為什么變了樣？（預(yù)設(shè)性回答：①灰落在了鼻子上；②太認(rèn)真了，鼻子臟了。）（4）花式練唱：教師用大雨滴的聲音演唱歌曲上一句，幼兒用小雨滴的聲音演唱歌曲下一句。）（預(yù)設(shè)性回答：①小貓要它的房子涂顏色；②小貓要給自己穿五顏六色的衣服）（引導(dǎo)語(yǔ)：小貓先生告訴我它想給房子圖上漂亮的顏色，可是他房子太大了，他實(shí)在是沒(méi)有力氣了，怎么辦呢？）（預(yù)設(shè)性回答：我們可以幫助小貓）（引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們可真是樂(lè)于助人的好孩子呢！）教師出示小貓新房子圖片，幼兒討論并思考如何粉刷墻壁？師：小朋友們，今天我們要幫助小貓粉刷新家的墻壁，應(yīng)該怎么粉刷呢？先刷哪里再刷哪里呢？（引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們剛剛說(shuō)了很多粉刷的方式。技能目標(biāo)：能夠歡快地演唱歌曲，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)粉刷墻壁的勞動(dòng)情景。（引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái)）第四篇：《粉刷匠》教案《粉刷匠》教案 1一、教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒二、教學(xué)重點(diǎn)：聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏三、教具準(zhǔn)備：：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《再見(jiàn)歌》：節(jié)奏棒、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙四、教學(xué)內(nèi)容：A．音樂(lè)熱身律動(dòng)：《蛙蛙快樂(lè)頌》（地板上貼好的標(biāo)記），主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以B．音樂(lè)聆聽(tīng)游戲老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：（老師） │ （幼兒）做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手；“貝貝 貝貝 在哪里？”或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。四、結(jié)束部分師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！第三篇：粉刷匠教案幼兒園中班音樂(lè)教案：《粉刷匠》 活動(dòng)目標(biāo)：欣賞歌曲，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。能根據(jù)歌旋律進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演。二、學(xué)習(xí)使用大刷子：小小粉刷匠們開(kāi)始工作吧！請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來(lái)刷。難點(diǎn)：體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣，感受色彩的美。我要把那新房子，刷的很漂亮。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。樂(lè)意扮演粉刷匠，快樂(lè)地歌唱和表演。四、手偶表演：粉刷匠你們唱得真好，許多房子的主人聽(tīng)到你們的歌聲都把沒(méi)刷好的房子帶來(lái)了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂(lè)的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂(lè)。教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)唱歌曲，并能進(jìn)行表演。采用整體教學(xué)法教授孩子學(xué)唱歌曲。（出示刷子）請(qǐng)你來(lái)做一做勤勞、辛苦的粉刷匠，讓房子變得更加漂亮一點(diǎn)。能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。我們一邊唱一邊回到自己的家。師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮！老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫什么，藍(lán)色的叫什么。活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。第一篇：中班粉刷匠教案《中班粉刷匠教案7篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！中班粉刷匠教案第1篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。總之，在本次活動(dòng)過(guò)程中，以情境和游戲?yàn)橹?，結(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子師：“我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。三、按顏色標(biāo)記回家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。在做游戲的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的39。知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。教師：先想一想房子的哪里需要粉刷？三、欣賞歌曲《粉刷匠》的電腦動(dòng)畫(huà)。分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。提問(wèn)：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示）幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：基本認(rèn)識(shí)各種刷子?！钡诙椋河泄?jié)奏說(shuō)歌詞“小豬唱了些什么呀？”幼兒復(fù)述歌詞?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂(lè)開(kāi)始咯！小結(jié)：真好，粉刷匠們。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演教學(xué)方法與手段：談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽(tīng)唱結(jié)合法、游戲法；白板輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師：老師有幢新房子，你們想?yún)⒂^一下嗎？（白板出示房子圖片）你覺(jué)得老師的房子漂亮嗎？為什么？你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎？師：看?。ǔ鍪痉鬯⒐D片）這是誰(shuí)？他有什么本領(lǐng)？今天我也要來(lái)做一回粉刷匠，把我的房子刷的漂漂亮亮的。教具準(zhǔn)備：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。準(zhǔn)備：每人一支水粉刷，一只小水桶。鼓勵(lì)幼兒相互合作，大膽涂刷。喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。（反復(fù)練習(xí)兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進(jìn)行完整地學(xué)唱。初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的？一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。認(rèn)知目標(biāo)：了解歌曲中粉刷匠的工作順序，感受四二拍歌曲的節(jié)奏美。原來(lái)粉刷房子有這么多方式，除了你們說(shuō)的這些順序，老師這里也有一些粉刷房子的順序，老師給小朋友們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲——《粉刷匠》，學(xué)會(huì)這首歌之后，我們就知道了可以按照什么順序來(lái)粉刷墻壁，幫助小貓順利地搬進(jìn)新家啦?。ǘ┱归_(kāi)部分教師完整彈唱歌曲，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)并初步感受歌曲內(nèi)容。（引導(dǎo)語(yǔ)：老師用大雨滴的聲音大聲的演唱歌曲上一句，你們用小雨滴的聲音小聲的演唱歌曲下一句吧！在唱歌的時(shí)候，不要大聲喊叫，在歌唱的時(shí)候，也要聽(tīng)聽(tīng)身邊小朋友的聲音，大家一起用好聽(tīng)的聲音演唱吧。）教師總結(jié)：原來(lái)是粉刷匠粉刷得太認(rèn)真了，灰落在了鼻子上都不知道，大家要像粉刷匠一樣認(rèn)真勞動(dòng)、喜歡勞動(dòng)，這樣我們的環(huán)境才會(huì)變得更加的漂亮，才會(huì)使我們周圍的生活更加的美好！五、活動(dòng)延伸延伸至美工區(qū)，紙上作畫(huà)，幫助小貓“粉刷”房子。三、教學(xué)難點(diǎn)幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文，并能背誦課文。教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。表達(dá)訓(xùn)練，悟出情感：（1）我（不）喜歡太陽(yáng)，因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn)）（2）假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢？朗讀訓(xùn)練，讀出情感：你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品？通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛(ài)之情。（四）課后延伸，積累運(yùn)用。（二）復(fù)習(xí)生字。如以舊代新記，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。③觀察口字的大小?！斗鬯⒔场方贪?4一、活動(dòng)目標(biāo)：1?！缎⌒》鬯⒔场芬魳?lè)，《小小粉刷匠》多媒體課件自制的紙箱房子，小圍裙，工作帽，不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。師“要成為一名很厲害的粉刷匠，不僅要會(huì)刷房子，還要會(huì)唱歌呦！我們要邊歌歌邊刷房子，這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮，我們一起來(lái)試試吧！”（五）教師請(qǐng)幼兒觀察圖片，替換歌詞，變演唱歌曲，邊表演動(dòng)作。活動(dòng)前的有利導(dǎo)入，教師以舞蹈的形式，播放音樂(lè)，給幼兒創(chuàng)造了感知，欣賞美的氛圍。在第一部分，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板，今天要來(lái)招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象，如調(diào)整為“我建了很多房子，”并出示未裝飾的房子圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠的意愿“體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方一節(jié)課下來(lái)，靜心思考，找出了活動(dòng)中的不足之處，在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn)：注意活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。積極參與排序活動(dòng)，并嘗試自主按規(guī)律排序，體驗(yàn)排序中的樂(lè)趣。和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。，嘗試替換部分歌詞演唱。)，幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。第二遍：理解歌詞。四、游戲“粉刷匠”。 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：、圖譜（節(jié)奏卡）、粉