【正文】 ：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。(語詞節(jié)奏型)│││‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞(20分)(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰的節(jié)奏。刷的短，配上唰的?？偟墓?jié)奏型：中班粉刷匠教案第7篇目標：學習使用大刷子來回涂刷，體驗涂刷活動的樂趣。欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。重點：學習使用大刷子來回涂刷。難點：體驗涂刷活動的樂趣，感受色彩的美。準備：每人一支水粉刷，一只小水桶。紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。用白紙糊的大紙箱三只。音樂磁帶《小小粉刷匠》。過程：一、欣賞工人叔叔造的房子，導入活動：小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們去看一下吧！（教師帶幼兒圍著房子參觀，并提問：）工人叔叔造的房子多漂亮啊！我們看都有哪些顏色？怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎？（教師演示作畫的步驟）粉刷工人真能干，把我們的39。房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學習，當一個小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。二、學習使用大刷子：小小粉刷匠們開始工作吧！請你去選擇一個自己喜歡的顏色來刷。鼓勵幼兒相互合作，大膽涂刷。提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上。引導能力強的幼兒可以畫太陽、小草、小花等。三、欣賞刷好的房子，跳舞結束：我們的房子刷好了，請大家來看一下我們刷的房子漂亮嗎？問：你是用什么刷的？都刷了些什么？小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么漂亮，我們來慶祝一下?。犚魳?，幼兒跟老師隨意地舞動。）今天大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。中班粉刷匠教案7篇這篇文章共21086字。第二篇：《粉刷匠》教案中班歌唱活動《粉刷匠》教案活動目標：熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學會演唱歌曲。能根據歌旋律進行簡單的動作表演。喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣?；顒訙蕚洌号涮滓魳穲D譜圖片：粉刷匠、美麗的新房子。活動過程：一、導入。師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）出示圖片《美麗的新房子》師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？出示粉刷匠的圖片師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？教師根據幼兒的回答內容出示相應的圖片。師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽。跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作）教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。師：現在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。四、結束部分師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！第三篇：粉刷匠教案幼兒園中班音樂教案：《粉刷匠》 活動目標：欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據歌詞做出相應動作。初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演【教具準備】1《粉刷匠》、鋼琴、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙【活動流程】一、問候老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。三、欣賞PPT（邊提問邊出示PPT）理解歌詞“粉刷匠”的畫面提問：圖上有誰？在干什么？先刷哪里再刷哪里？提問：他的小鼻子變成什么樣了？最后房子變得怎樣？請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。學唱歌曲（三）游戲“粉刷匠”。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現出來）第四篇：《粉刷匠》教案《粉刷匠》教案 1一、教學目標：熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒二、教學重點：聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏三、教具準備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《再見歌》：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙四、教學內容：A．音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》（地板上貼好的標記），主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動，主班老師請小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以B．音樂聆聽游戲老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應例如：（老師） │ （幼兒）做動作：站起來、舉手；“貝貝 貝貝 在哪里？”或者說“哎”“到”“這兒”等話回應老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:（老師）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖小朋友們 好 小朋友們 好（小朋友）唱：12 34 5－ 54 32 1－‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子C．音樂語言游戲：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領強。我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。（語詞節(jié)奏型） │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞D．音樂節(jié)奏快車(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： │ │ │‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動），示范操作方法，提出注意事項，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復2遍）E．音樂小舞曲（重復4遍）第一個樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動作第二個樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動動作第三個樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動動作第四個樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時）①師：“小朋友，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑按蠹蚁胂胛覀冞€可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動作F．再見歌：2..結束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見五、教學建議：，避免傷害幼兒《粉刷匠》教案 2一、活動目標情感目標：喜歡參與歌唱活動，體會勞動帶來的快樂。技能目標：能夠歡快地演唱歌曲，嘗試用肢體語言表現粉刷墻壁的勞動情景。認知目標：了解歌曲中粉刷匠的工作順序，感受四二拍歌曲的節(jié)奏美。二、活動重難點活動重點：能夠大膽地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作內容?；顒与y點：喜歡參與歌唱活動，嘗試用肢體語言表現粉刷墻壁的勞動情景。三、活動準備物質準備：兒歌圖片、鋼琴、節(jié)奏圖譜、粉刷匠頭飾若干。經驗準備：幼兒有過勞動的經驗。四、活動過程（一）導入部分教師帶領幼兒進行歌曲發(fā)聲練習《顏色歌》，引出活動主題。（引導語：春天又到了，小貓先生用魔法帶來了許多的神奇色彩，它藏在了我們的歌曲里，我們一起用好聽的聲音把它唱出來吧?。ㄒ龑дZ：咦，小貓先生用這么多的顏色做什么呢？大家猜一猜把。）（預設性回答：①小貓要它的房子涂顏色；②小貓要給自己穿五顏六色的衣服）（引導語：小貓先生告訴我它想給房子圖上漂亮的顏色，可是他房子太大了，他實在是沒有力氣了，怎么辦呢？）（預設性回答：我們可以幫助小貓）（引導語：小朋友們可真是樂于助人的好孩子呢?。┙處煶鍪拘∝埿路孔訄D片，幼兒討論并思考如何粉刷墻壁？師：小朋友們，今天我們要幫助小貓粉刷新家的墻壁，應該怎么粉刷呢？先刷哪里再刷哪里呢？（引導語：小朋友們剛剛說了很多粉刷的方式。原來粉刷房子有這么多方式，除了你們說的這些順序，老師這里也有一些粉刷房子的順序，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲——《粉刷匠》，學會這首歌之后，我們就知道了可以按照什么順序來粉刷墻壁，幫助小貓順利地搬進新家啦！）（二）展開部分教師完整彈唱歌曲，幼兒認真傾聽并初步感受歌曲內容。師：歌曲里描述的是誰呢？歌曲聽完有什么樣的感受？（預設性回答：①工人、粉刷匠；②我們可以像粉刷匠一樣幫助小花貓。）教師利用多種形式引導幼兒學唱歌曲，并掌握兒歌的演唱方法（1）教師出示“粉刷匠”圖片，引導幼兒理解歌詞大意與兒歌順序。（引導語：歌曲中的粉刷匠是怎樣粉刷房子的呢，讓我們一起來看看吧?。A設性回答：房頂、墻壁）教師小結：粉刷的順序是先刷房頂，再刷墻壁。（2）教師出示歌曲節(jié)奏卡，引導幼兒拍打節(jié)奏學唱。（引導語：剛剛我們知道了粉刷匠是如何粉刷房子的？現在讓我們用簡單的拍手動作來跟著粉刷匠表現出歌曲的節(jié)奏吧！）（3）教師共同演唱兒歌，引導幼兒根據兒歌順序進行演唱歌曲。（引導語：現在跟著老師一起唱出這首活潑的歌曲吧?。ㄔ囍v指導：注意幼兒發(fā)音的準確性。）（4）花式練唱：教師用大雨滴的聲音演唱歌曲上一句，幼兒用小雨滴的聲音演唱歌曲下一句。（引導語：老師用大雨滴的聲音大聲的演唱歌曲上一句，你們用小雨滴的聲音小聲的演唱歌曲下一句吧！在唱歌的時候，不要大聲喊叫，在歌唱的時候，也要聽聽身邊小朋友的聲音，大家一起用好聽的聲音演唱吧。）（試講指導：注意糾正幼兒在演唱中出現的問題，預設某個幼兒想不起歌詞時教師恰當的引導。）為歌曲創(chuàng)編舞蹈律動，與同伴一起表演歌曲（1）教師發(fā)放頭飾，創(chuàng)編動作，幼兒嘗試邊唱邊做動作，教師啟發(fā)幼兒用自己創(chuàng)作的簡單動作表現歌曲內容，從中體驗勞動的快樂。（引導語：剛才學習了粉刷匠的兒歌，如果你們是粉刷匠，你們在粉刷房子時會做什么動作呢？現在讓我們帶上粉刷匠的頭飾，一起用我們喜歡的方式“粉刷”房子吧?。ㄔ囍v指導：教師應注重啟發(fā)性引導，引導幼兒用自己喜歡的方式表現動作，而不是固定其思維。同時提醒孩子在創(chuàng)編動作中注意把握歌曲的節(jié)奏）（2）幼兒分享動作，教師進行鼓勵。（引導語：哪些小朋友愿意上來表演一下你們的動作呢？其他小朋友來當小評委哦?。ㄔ囍v指導：對于勇敢上臺表演的幼兒，教師應對其進行肯定與表揚；對于沒有上臺表演的幼兒應進行鼓勵，引導其大膽的表現自己。）（三）活動結束教師進行啟發(fā)性提問，引導幼兒交流討論，教師總結，教育幼兒像粉刷匠一樣熱愛勞動，升華活動主題。師：粉刷匠粉刷房子時鼻子為什么變了樣？（預設性回答：①灰落在了鼻子上；②太認真了，鼻子臟了。）教師總結：原來是粉刷匠粉刷得太認真了，灰落在了鼻子上都不知道，大家要像粉刷匠一樣認真勞動、喜歡勞動，這樣我們的環(huán)境才會變得更加的漂亮，才會使我們周圍的生活更加的美好！五、活動延伸