【正文】 。認(rèn)認(rèn)、練練。針對(duì)培智學(xué)生愛(ài)玩的特點(diǎn)，我還采用了音樂(lè)表演法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。從而教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)以及樂(lè)觀向上的精神。通過(guò)粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快。并按漢字提示給各種圖畫(huà)涂色。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？” 小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。二、小明高興的唱起歌第一遍：傾聽(tīng)歌曲。幼兒的演唱效果很好。活動(dòng)準(zhǔn)備1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。驗(yàn)證結(jié)果，頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。可是房子的主人不在家，只給我留下了粉刷要求的39。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受類(lèi)、表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)模擬情景，使幼兒身臨其境，充分感知大家在一起游戲的決樂(lè)在表演的環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境，讓幼兒扮演小粉刷匠，通過(guò)真正粉刷工作的形式，幼兒大膽表演，積極參與，感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂(lè)。師：“我們的小粉刷匠都太厲害了，不僅會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)，還會(huì)唱，如果你能把這好聽(tīng)的歌曲加上動(dòng)作，會(huì)更棒的?。├蠋焺?chuàng)設(shè)音樂(lè)中的情景，幼兒大膽表演，感知在一起游戲的快樂(lè)?！薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?？”（二）教師清唱歌曲，使幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的旋律。情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。匠：注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門(mén)，最后一筆是豎折。（三）記憶生字。ABAB式：金黃金黃，碧藍(lán)碧藍(lán)，黝黑黝黑……潔白，烏黑，雪亮……（五）作業(yè)。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山。幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái)，并能背誦課文。同時(shí)提醒孩子在創(chuàng)編動(dòng)作中注意把握歌曲的節(jié)奏）（2）幼兒分享動(dòng)作，教師進(jìn)行鼓勵(lì)。（2）教師出示歌曲節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏學(xué)唱。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時(shí)互換角色。歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。）今天大家都辛苦了！我們回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。過(guò)程：一、欣賞工人叔叔造的房子，導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子，我們?nèi)タ匆幌掳桑。ń處煄в變簢孔訁⒂^，并提問(wèn)：）工人叔叔造的房子多漂亮?。∥覀兛炊加心男╊伾?？怎樣才能讓房子變得五顏六色呢？（幼兒討論）你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎？（教師演示作畫(huà)的步驟）粉刷工人真能干，把我們的39?？偟墓?jié)奏型：中班粉刷匠教案第7篇目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷，體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣。小朋友認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂(lè)表演，感受音樂(lè)的愉悅情緒。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)《粉刷匠》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。三、小豬高興的`唱起歌第一遍：傾聽(tīng)歌曲“小豬一回到家里，就開(kāi)始準(zhǔn)備刷墻了。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲，請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。六、延伸活動(dòng)繪畫(huà)《小小建筑師》。（出示范圖）教師：粉刷匠勞動(dòng)的過(guò)程是怎樣的？圖片里面還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢！請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞圖片《美麗的新房子》。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。教學(xué)反思：本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過(guò)情境游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（幼兒回答）游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧?，顏色寶寶要住新房子了?！币螅合瓤匆豢?，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。因?yàn)榕紶柭?tīng)到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線(xiàn)展開(kāi)情景教學(xué)。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。師：“這幾座房子還沒(méi)有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢！，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶。（游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶）結(jié)束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ?，小小粉刷匠們，我們?nèi)ニ⒎孔涌?！唱著《粉刷匠》離開(kāi)活動(dòng)室。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。（可在電腦里搜索）圖片：粉刷匠、美麗的新房子。四、傾聽(tīng)歌曲，記憶歌詞。兩兩結(jié)伴表演唱：一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子?；顒?dòng)流程：一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)“粉刷匠”的畫(huà)面提問(wèn)：圖上有誰(shuí)？在干什么？請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。四、自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會(huì)選它嗎？”“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來(lái)刷墻嗎？”小結(jié)：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。）刷的真好，還有小豬有不同的刷法嗎？讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂(lè)節(jié)奏哦。開(kāi)展。聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。貝貝、貝貝在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:(老師)唱：1234︱5︱5432︱1‖小朋友們好小朋友們好(小朋友)唱：1234︱5︱5432︱1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。刷的短，配上唰的。音樂(lè)磁帶《小小粉刷匠》。三、欣賞刷好的房子，跳舞結(jié)束：我們的房子刷好了，請(qǐng)大家來(lái)看一下我們刷的房子漂亮嗎？問(wèn)：你是用什么刷的？都刷了些什么？小小粉刷匠真棒！把房子刷得這么漂亮，我們來(lái)慶祝一下！（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟老師隨意地舞動(dòng)。師生隨音樂(lè)入場(chǎng)（鋼琴伴奏粉刷匠）出示圖片《美麗的新房子》師：看！這座房子漂亮嗎？是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的？出示粉刷匠的圖片師：他是誰(shuí)？（掌握稱(chēng)呼“粉刷匠”）二、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《粉刷匠》教師清唱歌曲，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)歌詞師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的時(shí)候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？教師根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。師：現(xiàn)在我要來(lái)粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動(dòng)作）集體隨音樂(lè)做刷房子的動(dòng)作。學(xué)唱歌曲（三）游戲“粉刷匠”。我要把那新房子，刷的很漂亮。三、活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：兒歌圖片、鋼琴、節(jié)奏圖譜、粉刷匠頭飾若干。（引導(dǎo)語(yǔ)：歌曲中的粉刷匠是怎樣粉刷房子的呢，讓我們一起來(lái)看看吧?。A(yù)設(shè)性回答：房頂、墻壁）教師小結(jié)：粉刷的順序是先刷房頂，再刷墻壁。（引導(dǎo)語(yǔ)：剛才學(xué)習(xí)了粉刷匠的兒歌，如果你們是粉刷匠，你們?cè)诜鬯⒎孔訒r(shí)會(huì)做什么動(dòng)作呢？現(xiàn)在讓我們帶上粉刷匠的頭飾，一起用我們喜歡的方式“粉刷”房子吧?。ㄔ囍v指導(dǎo)：教師應(yīng)注重啟發(fā)性引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)動(dòng)作，而不是固定其思維。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）猜謎導(dǎo)入，激情入境。（讀準(zhǔn)字音、讀通句子）教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。正像你們所說(shuō)的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。引導(dǎo)學(xué)生歸類(lèi)積累：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。先：注意筆順—第3筆是豎，第5筆是豎撇。（教師巡視，了解情況，個(gè)別輔導(dǎo)）（五）詞語(yǔ)積累。能力目標(biāo)：根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演3。師：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多房子，你們看一下我的房子漂亮嗎？。創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景，教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景，使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給子孩子技能上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。師：小朋友們，我是今天的粉刷匠，今天我的任務(wù)是給這一排欄桿刷上漂亮的顏色。每一組的顏色規(guī)律說(shuō)明書(shū)都有區(qū)別，幼兒自行解讀并操作。，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。四、創(chuàng)編歌詞提問(wèn)：，你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)，帶上小帽子，拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?活動(dòng)延伸現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?教學(xué)反思：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。 活動(dòng)過(guò)程：一、沒(méi)有粉刷的房子（PPT出示一張沒(méi)有顏色的小明的新房圖片）“你們覺(jué)得小明的`新房子漂亮嗎？”“幫小明想想辦法怎么辦呢？”小結(jié)：小明的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法，高高興興地來(lái)到了商店，并找到了工具。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。五、自由表演歌曲。”小結(jié)：小豬的房子沒(méi)有顏色不好看，它聽(tīng)了你們的好辦法高高興興地來(lái)到了刷子商店。（按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。下次歡迎你們?nèi)バ∥枧_(tái)為別的房子也粉刷一下，可以嗎？《粉刷匠》教案 9活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。幫助幼兒有效記憶這些漢字。通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴(yán)整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。二、教學(xué)方法教法：本課采用了創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、聽(tīng)唱法。一邊聆聽(tīng)歌曲一邊帶動(dòng)學(xué)生體會(huì)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。老師范唱歌曲。八、教學(xué)反思本節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快，產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。師：去小熊家?guī)兔?，?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。在勞動(dòng)的同時(shí)，我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。每一步設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，思路清晰，引導(dǎo)孩子參與活動(dòng)的興趣逐步提升。貝貝 貝貝 在哪里?或者說(shuō)“哎”“到”“這兒”等話(huà)回應(yīng)老師和小朋友拍手互相進(jìn)行音樂(lè)問(wèn)候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。刷的短，配上唰的。，感受游戲的樂(lè)趣。演示粉刷的方法：我是小小粉刷匠，手拿刷子刷牙刷，向下刷，向上刷，上上下下都刷到。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：師： “我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——三、按顏色標(biāo)記回家?！币螅哼吇丶疫呎f(shuō)：“XX寶寶回XX的家”。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，沒(méi)有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。我要把那新房子，刷的很漂亮。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我這樣組織了教學(xué)：首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，主動(dòng)參與的欲望。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)，比如在孩子刷墻壁時(shí)，對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.好的教學(xué)活動(dòng),。教學(xué)重點(diǎn)聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》：節(jié)奏棒、畫(huà)好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：《蛙蛙快樂(lè)頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上：剛開(kāi)始，小朋友只要跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)就可以(10分)老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) │ (幼兒)做動(dòng)作：站起來(lái)、舉手。(語(yǔ)詞節(jié)奏型) │ │ │‖②老師說(shuō)一句，小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè)，老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞(20分)(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①