【正文】 刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。(4分)：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙(1分)：.2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見：，避免傷害幼兒活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子(10分)：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點，根據(jù)此次教學活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學活動也要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的快樂。在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說 “舉棋未定”?；顒臃此迹罕敬谓虒W活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發(fā)幼兒活動的興趣。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。那我今天就是紅色寶寶了。”要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)簡單小結，糾正幼兒的錯誤。游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指。顏色片片掛牌人手一個。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?？傊?，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動的教學情趣性。其中我創(chuàng)設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。(教師與幼兒共同進行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望：讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!(1穿好工作服，手拿小刷子，做好準備。小刷子若干把，濕布，報紙若干張，塑料袋圍裙每人一份。自己喜歡什么都不敢說，或自己想要什么，想做什么也都不敢說 。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子(10分)：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。《粉刷匠》教案 12教學目標熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。所以設計了幫小熊去粉刷新房的情境，讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手讓孩子自己想辦法，把主動權還給孩子。幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲，感受創(chuàng)編的快樂。播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對方當作房子來粉刷。完整欣賞歌曲，理解歌詞?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒勞動興趣師幼談話：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去幫忙嗎?粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷，左右刷，來回刷)引導幼兒表演粉刷動作。難點：自主創(chuàng)編歌曲?！净顒幽繕恕坷斫飧柙~，能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。通過多媒體教學有效的提高了教學效果，學生在濃郁的音樂情境中感受體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)，積極參與音樂活動。五、本課小結：通過學唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動，做勤勞的人。歌曲藝術處理，分句處理歌曲的強弱，以及情感表達。3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。認識四二拍拍號，知道它的強弱規(guī)律。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動?。ㄈ?、學唱歌曲欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。學法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的`作用。（四）教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。（二）學情分析大多數(shù)智力落后學生學習動機缺乏，學習興趣較少，學習遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價，具有偏激的心理狀態(tài)。一、說教材（一）教材分析《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。出示未涂色的房子圖：這幅圖畫漂亮嗎?為什么?請小朋友來做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的漢字會告訴你!幼兒操作，教師巡回指導。教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請小朋友找找，這倆字之間有沒有相同點?可簡短提認識一下該偏旁部首。拿掉顏色標記再來看，誰的記性好?；顒舆^程：拼圖游戲，引起興趣。激發(fā)幼兒幼兒對識字活動的興趣?？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒?，音樂開始咯！小結：真好，粉刷匠們。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻?！钡诙椋河泄?jié)奏說歌詞“小豬唱了些什么呀？”幼兒復述歌詞。三、小豬高興的唱起歌第一遍：傾聽歌曲“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。“小明唱了些什么呀？”幼兒復述歌詞?！靶∶饕换氐郊依?，就開始準備刷墻了。 活動準備：多媒體。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套，紙箱做的小房子。，產(chǎn)生愛勞動的情感。四、拓展—創(chuàng)意排序打扮欄桿。（紅、黃、籃三種顏色排隊把欄桿打扮漂亮。說明書，你們愿意幫助我一起來粉刷這段欄桿嗎？解讀排序規(guī)律說明書。準備：刷子欄桿圖譜（3）幼兒操作欄桿若干背景圖。根據(jù)對本次活動教法與學法的選擇與教學程序的設計，估計活動的重難點將會得到突破。加強幼兒的課前溝通，鼓勵。4。2。幼兒帶頭飾進行小小粉刷匠的表演師：今天你們表現(xiàn)得都很出色，都是合格的粉刷匠了，公司的大樓建好了，咱們一起帶上工作帽，拿上工具，開工吧！”老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資，結束快樂的工作！師：“今天我們的任務圓滿完成了！快來領工資啦！”教師小結：“大家都是熱愛勞動的員工，如果以后我們的教室墻壁壞了，我們就可以幫忙粉刷啦！”“下班啦，我們可以回家啦！”課后反思：在設計中班藝術表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動中，我考慮到由于中班的年齡特點，形象的圖片、生動的情節(jié)體驗較能引起他們的注意，如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢？于是我用多媒體動畫將歌曲中枯燥無味的歌詞用動畫方式展現(xiàn)出來，這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。師：（1）“下一關是科技關，要考考你們的小腦袋啦。師：“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎？”“我們一起來聽一聽（三）完整播放音樂，利用ppt引導幼兒觀察圖片，激發(fā)想象，大膽講述歌詞內(nèi)容。三、活動過程：（一）教師播放《小小粉刷匠》音樂，使幼兒初步感知音樂，激發(fā)幼兒學習興趣。活動重難點：能理解歌詞內(nèi)容，會熟練快樂地演唱歌曲，根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演并進行自主創(chuàng)編歌曲。知識目標：理解歌詞，能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。你還想從本課中積累哪些詞語？（六）作業(yè)。④選擇一個口字旁的字寫一寫。南：注意里面是兩橫。（四）指導書寫。小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。教師用課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。朗讀課文。請同學們搜集有關太陽的資料，和太陽交朋友吧！讀讀詞語庫中的詞語。你們能把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎？有感情地朗讀，（指導讀好問句）練習背誦。自由練讀—指名反饋。指名分節(jié)讀課文。（聽清字音）學生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復認讀。照亮了大地，送來了溫暖。四、教學準備識字卡、詞卡或課件。了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然，親近大自然的情感。（引導語：剛才學習了粉刷匠這首兒歌，大家都知道了要怎么粉刷房子了。（引導語：哪些小朋友愿意上來表演一下你們的動作呢？其他小朋友來當小評委哦?。ㄔ囍v指導：對于勇敢上臺表演的幼兒，教師應對其進行肯定與表揚；對于沒有上臺表演的幼兒應進行鼓勵，引導其大膽的表現(xiàn)自己。）（試講指導：注意糾正幼兒在演唱中出現(xiàn)的問題，預設某個幼兒想不起歌詞時教師恰當?shù)囊龑А＃ㄒ龑дZ：剛剛我們知道了粉刷匠是如何粉刷房子的？現(xiàn)在讓我們用簡單的拍手動作來跟著粉刷匠表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏吧?。?）教師共同演唱兒歌，引導幼兒根據(jù)兒歌順序進行演唱歌曲。師：歌曲里描述的是誰呢？歌曲聽完有什么樣的感受？（預設性回答：①工人、粉刷匠；②我們可以像粉刷匠一樣幫助小花貓。四、活動過程（一）導入部分教師帶領幼兒進行歌曲發(fā)聲練習《顏色歌》，引出活動主題。二、活動重難點活動重點：能夠大膽地演唱歌曲，知道歌曲中粉刷匠的工作內(nèi)容。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子C．音樂語言游戲：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。樂意扮演粉刷匠，快樂地歌唱和表演【教具準備】1《粉刷匠》、鋼琴、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙【活動流程】一、問候老師和小朋友拍手互相進行音樂問候例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5︱ 54 32︱ 1‖小朋友們 好 小朋友們 好(小朋友)唱：12 34︱ 5︱ 54 32︱ 1‖老師好老師好二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片?；顒訙蕚洌号涮滓魳穲D譜圖片：粉刷匠、美麗的新房子。中班粉刷匠教案7篇這篇文章共21086字。提醒幼兒分開來刷，注意不要將顏料弄到身上。房子刷得漂漂亮亮的，我們也來向粉刷工人學習，當一個小小粉刷匠。紅、黃、藍、綠四色水粉顏料若干。欣賞美麗的畫面，感受色彩的美。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作③老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作④老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)附手的律動：第一個樂句：胸前拍手第二個樂句：前平舉左右晃手第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子(10分)：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。二、基本部分(出示白板課件中房子圖片)學習有節(jié)奏的念歌詞（1）教師刷1/3的房子（2）幼兒跟著教師邊念邊做動作，教師刷2/3的房子（3）請個別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子觀看視頻，學唱歌曲師：我看到遠處小兔也在刷自己的房子呢！它的嘴巴也在動，我們來看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。教學目標：欣賞歌曲，學習有節(jié)奏地念歌詞，并嘗試根據(jù)歌詞做出相應動作。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。）第三遍：加上旋律小豬們，有沒有信心唱起來?！澳銈兟牭谜孀屑?，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。它會怎么刷呢？”“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙?；顒舆^程：一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）中班粉刷匠教案第4篇活動目標：，簡單了解它的特征和用途。（三