【正文】 刷匠音樂。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣。四、手偶表演：粉刷匠你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請(qǐng)你們幫幫它們，愿意嗎？請(qǐng)你們左手套上房子，右手準(zhǔn)備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷。幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。異同，幫助幼兒記憶漢字。《粉刷匠》教案 10各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學(xué)科音樂教材第五冊(cè)第四課《粉刷匠》說說自己的教學(xué)思想和教學(xué)策略。情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，樹立“愛勞動(dòng)”的意識(shí)。四、教學(xué)過程：（一）．組織教學(xué)：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》（二）．導(dǎo)入新課：采用講故事導(dǎo)入情境。2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。（五）、共同表演歌曲《粉刷匠》將全班同學(xué)分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨(dú)立做事和探索的愿望，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，增強(qiáng)孩子的自信心，不斷提高孩子的自主性、獨(dú)立性。大紙箱做的小房子兩個(gè)，小熊頭飾一個(gè)。教師彈琴伴奏，幼兒演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)反思】中班幼兒在平時(shí)的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力也比較強(qiáng)。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。，初步掌握涂刷的技能。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了，但房子還沒有刷上漂亮的顏色，穿上漂亮的外衣呢。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的喜悅。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干。師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。我們一邊唱一邊回到自己的家。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。小朋友認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂一起跳舞?？偟墓?jié)奏型： │ │ │‖)唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng))，示范操作方法，提出注意事項(xiàng)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復(fù)2遍)(10分)利用幼兒平時(shí)下課前常用的`音樂作為結(jié)束。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，我可以聲音輕一點(diǎn)，讓孩子聲音大一點(diǎn)，主動(dòng)權(quán)交給他們。培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。我要把那新房子，刷的很漂亮。②配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動(dòng)作③老師請(qǐng)小朋友一起跟音樂模仿做手的動(dòng)作④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)附手的律動(dòng)：第一個(gè)樂句：胸前拍手第二個(gè)樂句：前平舉左右晃手第三個(gè)樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作第四個(gè)樂句：伸出食指，雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子(10分)：①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細(xì)聽好了“兩棵樹，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。小班音樂活粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。(語(yǔ)詞節(jié)奏型) │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞(20分)(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長(zhǎng)，配上唰的節(jié)奏。小班奧爾夫音樂粉刷匠教案反思教學(xué)目標(biāo)：熱身音樂律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂氛圍聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒教學(xué)重點(diǎn)：、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏教具準(zhǔn)備：：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂》：節(jié)奏棒、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙教學(xué)內(nèi)容：：《蛙蛙快樂頌》(5分)(地板上貼好的標(biāo)記)，主班老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂一起做音樂律動(dòng)，主班老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上：剛開始，小朋友只要跟著音樂動(dòng)起來就可以(10分)老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字，請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)例如：(老師) │ (幼兒)做動(dòng)作：站起來、舉手。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)游戲：顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧耍伾珜殞氁⌒路孔恿?。集體講述：一起告訴我，這是紅房子)通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).。2.《粉刷匠》的音樂磁帶，錄音機(jī)活動(dòng)過程，激發(fā)幼兒興趣。通過此次活動(dòng)來幫助小朋友能大膽表達(dá)，大膽動(dòng)手。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。聲勢(shì)、樂器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。教室里擺上紙箱做的小房子，教師戴上小熊的頭飾，和幼兒一起穿上圍裙，提上小桶，拿著刷子，去粉刷小熊的新家。師：有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱，大家一起來聽聽?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。《粉刷匠》教案 11《小小粉刷匠》【設(shè)計(jì)意圖】孩子們戶外活動(dòng)時(shí)喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等，粉刷得有模有樣，刷子飛舞的同時(shí)，嘴里還不停地哼唱著，每次活動(dòng)都非常開心快樂。（四）、隨音樂律動(dòng)讓學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。看圖拍節(jié)奏，感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實(shí)踐法。（三）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：感受歌曲輕松、風(fēng)趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。）第三遍：加上旋律小豬們，有沒有信心唱起來。它會(huì)怎么刷呢？”“我們一起來聽一聽：我是一個(gè)粉刷匠，每天工作忙?！斗鬯⒔场方贪?8活動(dòng)目標(biāo)：，簡(jiǎn)單了解它的特征和用途。）第三遍：整體感知。它會(huì)怎么刷呢？”我們一起來看一看，聽一聽。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。活動(dòng)過程一、欣賞歌曲：小朋友，今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?提問：(1)歌曲里的我是什么?(2)小小粉刷匠在做什么?，總結(jié)歌曲內(nèi)容。師：最后一塊欄桿主任說允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來打扮，現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧，結(jié)果分享交流：你們都很棒，都有自己獨(dú)特的想法，欄桿變得五顏六色很漂亮哦，主人會(huì)很感謝我們的。師：我應(yīng)該先刷什么顏色呢？然后是誰(shuí)呢？（黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的）二、二次排序出示新欄桿：剛才我們把那邊的欄桿刷好了，主人對(duì)這邊的欄桿粉刷提出了新的要求，讓我們一起來看一看。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。教師充分投入到活動(dòng)中，g用多種語(yǔ)言來引導(dǎo)幼兒：肢體語(yǔ)言，眼神、聲音。整個(gè)活動(dòng)，我前后呼應(yīng)，利用小小粉刷匠的音樂，引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往，并且利用自制的教具，把粉刷匠和小房子搬到教師，似真是假，非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子在這樣的環(huán)境中，大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來，而且在活動(dòng)中能通過觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié)，大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作，并且在傾聽和表達(dá)中，感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。師：““這首歌聽起來有什么感覺呢？”“小粉刷匠部做了什么工作？””（四）幼兒完整演唱歌曲，感知歌曲的節(jié)奏1。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1。認(rèn)真抄寫生字、詞。①觀察這些字的共同點(diǎn)。指句反饋：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。背誦課文。（1）鼓勵(lì)學(xué)生：將自己感悟到的意思讀出來。（師生聽、評(píng)，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓）課文讀通了，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧?。ㄈ┳x文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。（謎底—太陽(yáng)）語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的？讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎？齊讀課題。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。）（三）活動(dòng)結(jié)束教師進(jìn)行啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒交流討論，教師總結(jié)，教育幼兒像粉刷匠一樣熱愛勞動(dòng)，升華活動(dòng)主題。（引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在跟著老師一起唱出這首活潑的歌曲吧?。ㄔ囍v指導(dǎo)：注意幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性。（引導(dǎo)語(yǔ)：春天又到了，小貓先生用魔法帶來了許多的神奇色彩，它藏在了我們的歌曲里，我們一起用好聽的聲音把它唱出來吧?。ㄒ龑?dǎo)語(yǔ)：咦，小貓先生用這么多的顏色做什么呢？大家猜一猜把。（語(yǔ)詞節(jié)奏型） │ │ │‖②老師說一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂，老師和小朋友拍手跟唱音樂語(yǔ)詞D．音樂節(jié)奏快車(教師用舊報(bào)紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動(dòng)作)①師：小朋友，看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師（配班）是怎么給我的刷子配聲音的？（刷的長(zhǎng)，配上唰－的節(jié)奏；刷的短，配上唰的；總的節(jié)奏型： │ │ │‖）唰唰 唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰②請(qǐng)小朋友一起給我的刷子配上更好聽的聲音（還可以用嚓、沙沙替換）③老師給粉刷時(shí)配上好聽的音樂，請(qǐng)小朋友和老師邊手做粉刷地面動(dòng)作邊跟唱歌詞（雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動(dòng)），示范操作方法，提出注意事項(xiàng)，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏（重復(fù)2遍）E．音樂小舞曲（重復(fù)4遍）第一個(gè)樂句：雙手伸直于胸前做上下交替粉刷動(dòng)作第二個(gè)樂句：雙手叉腰，雙肩做上下聳動(dòng)動(dòng)作第三個(gè)樂句：雙手叉腰，屁股左右扭動(dòng)動(dòng)作第四個(gè)樂句：雙手并攏，手心朝向臉部，做畫圓式動(dòng)作；最后雙手于胸前攤開（變呀變了樣時(shí)）①師：“小朋友，你們用什么粉刷?。俊保ㄊ郑按蠹蚁胂胛覀冞€可以用什么部位粉刷呢？（胳膊、肩膀、后背、腿等）我們跟著粉刷音樂都試一試吧！“②小朋友模仿老師分別隨音樂做不同部位粉刷的動(dòng)作F．再見歌：2..結(jié)束環(huán)節(jié):老師面帶微笑和小朋友說再見五、教學(xué)建議：，避免傷害幼兒《粉刷匠》教案 2一、活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：喜歡參與歌唱活動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。加上刷房子的動(dòng)作，邊打節(jié)拍邊進(jìn)行演唱。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細(xì)聽。第二篇：《粉刷匠》教案中班歌唱活動(dòng)《粉刷匠》教案活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用大刷子來回涂刷。(手)②師：說說你們的小手能干什么?：①師：下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰(shuí)的小手最能干?①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽的兒歌，你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。我們一起邊刷邊唱一唱吧。我要把那新房子，刷得更漂亮。，用動(dòng)作表現(xiàn)使用刷子時(shí)的動(dòng)態(tài)。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？（二）學(xué)唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。教師：請(qǐng)你大膽地說一說，聽到老師唱什么了？五、完整學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默、可愛。二、模仿粉刷匠的勞動(dòng)場(chǎng)面。中班粉刷匠教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：感受歌曲幽默的情趣，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。游戲：顏色寶寶回家。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎？二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?；紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干；顏色片片掛牌人手一個(gè)。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小小粉刷匠》含反思，希望能夠幫助到大家?；顒?dòng)目標(biāo)：感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？”（個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個(gè)游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請(qǐng)你指出來”幼兒一起指