【正文】 什么神奇的事情？小熊吃了蛋糕以后，從肚臍眼里冒出了歌兒，小熊高興嗎？分給好朋友們，好朋友們吃了以后呢？他們高興嗎？看來這真是一塊快樂的蛋糕，誰吃了就會高興，有快樂。想知道發(fā)生了什么事么？小朋友們自己聽故事，看看故事里都有誰；猜猜發(fā)生了什么樣的事情。中班語言活動教案 篇6活動目標：引導幼兒理解作品內容，把握作品的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。（3）集體交流?；顒訙蕚洌簣D片一副活動過程：觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。教師與幼兒一起完整講述掛圖內容。二、活動準備：教學掛圖4幅。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。在教學過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動作來模仿。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。三、游戲情境，嘗試仿編。師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？二、欣賞散文詩，理解散文詩內容。，學習用“XX躲在XX里”的句式進行創(chuàng)編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。教師小結：曬太陽可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動物、植物、人們都離不開太陽的照射，有了太陽我們才會健康成長！四、根據(jù)詩歌的句式特征，學習仿編詩歌?；顒訙蕚洌褐R經驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察太陽和我們的關系。第一篇：【必備】中班語言活動教案【必備】中班語言活動教案八篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。物質準備：與詩歌內容有關的課件，各種各樣的簡筆畫，背景音樂。師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽送給我們一個魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會我會請小朋友上面來摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽到的好聽的話來說一說哦！何老師等不及，先請何老師來摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽會穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽的話說：香蕉曬太陽，穿上黃衣裳。，感受大自然的繽紛色彩。（一）欣賞散文第一段。（一）嘗試仿編。本次活動我主要安排四個環(huán)節(jié)展開。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜悄悄地回到自己的座位上。以上兩點是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。三、活動過程：談話：小朋友你喜歡玩什么樣的`游戲？在玩游戲時發(fā)生過什么事情？幼兒自由討論。出示掛圖提問：下面三副圖中分別發(fā)生了什么事？請你幫他們想一想解決的辦法。老師：“你們看，誰來了？”觀察尾巴的特征，學習第一段兒歌。用多種形式完整朗誦問答式兒歌。理解故事內容，豐富相關詞匯。（３）、幼兒向大家展示才藝。幫助幼兒懂得“把快樂傳遞，讓更多的人快樂”的道理。二．初次欣賞。五．創(chuàng)編故事結尾。3．萌發(fā)對文學作品的興趣?！蹦銈兿矚g散文詩嗎？“”喜歡它什么呢？〈四〉幼兒仿編散文幼兒通過介紹自己找到的朋友來仿編散文詩幼兒在音樂中郎誦自己仿編的散文詩（老師做記錄）〈五〉延伸活動幼兒聽音樂用身體姿勢做圓的動作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）各領域滲透音樂：圓圈舞美術：幼兒用圓進行美術創(chuàng)作畫科學：幼兒了解VCD放音原理生活中的滲透：幼兒練習形容詞組活動反思在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話。學習兒歌《老鼠娶親》（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。師幼一起去戶外游戲?；顒舆^程：1．提問引出課題。小結：太陽公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來了。三、活動過程：談話導入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見過彩虹嗎？在哪見過？（引導法）T：你們說說彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個彩虹藏在一個繪本故事中。（播放音樂）最后請幼兒說一說自己畫的畫想法。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。中班語言活動教案4活動目標：1．欣賞故事，了解故事的內容和情節(jié)，初步理解并形成“半個月”的時間概念。了解時間概念。教師：你看過月亮變化的樣子嗎？3．引導幼兒記錄月亮的不同變化。中班語言活動教案6設計意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過河活動過程：一、導入課題，引起興趣。能夠大膽的猜測、朗讀、表現(xiàn)兒歌內容，在學習的過程中能主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。）（二）運用猜空白、翻字卡的方法，學習、理解詩歌中的動詞。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來聽一聽吧?；顒訙蕚洌适麓艓?。——壓路機在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對壓路機說了什么?——為什么壓路機快不起來?——引導幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運貨送人，所以要快快地開。它還是慢吞吞地走著。活動準備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關圖卡。——請你們看看紅色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點題）四、配樂朗誦詩歌。出示風吹樹、船在海上航行的畫面。出示圖片：小鳥在藍天上飛翔、小魚在水里游。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準備許多卡片，幼兒分別將相應的卡片與背景圖進行匹配。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。教師講述故事，幫助孩子理解內容。教學準備：請家長協(xié)助幼兒準備幼兒小時候的照片。二、結束活動：教師總結告訴幼兒我們今天不但認識來自己也認識了別人。三個朋友踮起腳看，看不見漂亮的顏色，一個爬到另一個背上，還是看不見?；氐桨咨r莊，三個朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍藍的湖水。第三篇：中班語言活動教案有益的學習經驗：1．學習故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內容，能有表情地復講故事。2．引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮．可是準也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。教師操縱角色紙偶教幼兒學講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對話?！彪u媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說：“哼，我才不理你!”一群小鴨跟著鴨媽媽學游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷??”它們看見鵝大哥來了，嚷著：“快來呀，快來呀，快來跟我們一起游水。鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我，誰來救我?；顒幽繕耍洃洰嬅嫦群箜樞?。（1）師：小企鵝的各個部位會到哪里去了呢？有人給了企鵝媽媽一本圖冊，這本圖冊里，每一頁都有小企鵝的一個部位。通過“請幼兒找小企鵝身體部位——描述企鵝身體部位掉落的地方——將找到的信息告訴企鵝媽媽”步步深入的情景設置，讓幼兒“有目的地閱讀——大膽、正確地描述——連貫、大聲地描述”，閱讀能力和表達能力逐步提升）四、聯(lián)系實際、體驗情感 。5 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。中班語言活動教案 篇2活動目標：1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。4．幼兒操作圖卡人手一份。符合幼兒年齡特點，適合中班幼兒的知識水平和生活經驗，有助于提高幼兒想象力和語言表達能力。小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）出示前面兩次的電話號碼，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來了，小河里的冰融化了，快出來游泳吧！”教師依次提問:小兔告訴了誰，說了什么？那它的電話號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對不對。樂意參與仿編，并能大膽地講述。教師完整朗誦，幼兒欣賞。附：兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，雨點是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串歡笑。幼兒已有見面時打招呼方式的生活經驗。請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來了，他們想出了一個好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上?；顒幽繕耍鹤層變涸谑煜ぴ姼鑳热莸幕A上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱，小雨點敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答。中班語言活動教案 篇8活動準備散文畫面、綠色的紙、記號筆。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞。4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。教師慢速朗誦后提問：詩歌里說了小豬什么事？操作手偶，幫助幼兒理解詩歌內容，感受小豬的可愛?；顒臃此迹罕净顒咏Y合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。提問：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會更有趣？小結：繞口令要讀得又快又準才有趣?；顒訙蕚洌盒∝i手偶。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。春雨敲敲小動物，小動物蘇醒了，快樂地在森林里玩耍。在嘗試仿編散文的過程中，表述對春天的感受，激發(fā)喜愛春天的情感。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）仿編兒歌：播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘?；顒訙蕚洌杭?、筆活動過程：談話導入活動。活動延伸：將故事書投放到語言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來。出示圖三，幼兒根據(jù)生活經驗充分想象猜測。教師先示范仿編23句；幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；請個別幼兒展示自己仿編的兒歌。小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？你看到好朋友時會怎么說，怎么做？師小結幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！”二、欣賞兒歌，理解兒歌內容。有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。師幼看圖譜有表情地朗誦。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。師：那么小花蛇還會打電話給誰？那個小動物聽了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請你聽一聽，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲?；顒又攸c：幫助幼兒理解故事內容，了解春天動植物的變化，學習動物的對話。3．體驗動物之間相互關心，分享快樂的美好情感。2 欣賞兒歌，通過圖片理解兒歌內容。（1）師：你希望企鵝媽媽找到小企鵝嗎？為什么？（鼓勵幼兒說出原因）（2）師：企鵝媽媽找到小企鵝的腳了嗎？企鵝媽媽對小企鵝說了什么？（3）師：聽了媽媽的話小企鵝會怎么說？（引導幼兒猜測小企鵝是否接受媽媽的道歉）（4）師：你的媽媽對你發(fā)過脾氣嗎？是因為什么事？總結：有時候你的媽媽會批評你，對你發(fā)脾氣，那不是她不愛你，只是媽媽想你變得更好，太著急用了不恰當?shù)姆绞?。（幼兒人手一本圖冊，尋找關鍵信息）（2）師：你找到了小企鵝身體的哪個部位？畫冊里，從前往后，先出現(xiàn)了什么，后出現(xiàn)了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應的可拼貼的企鵝身體部位圖片，并在背景圖上拼貼完整）：描述畫面?！暗舻降胤健钡木渥忧宄?、完整地描述畫面，并連貫講述。我沒工夫來救你，你不是很神氣嗎?”說完就飛走了?！兵唻寢屨f：“孩予們，別理他。他走著走著，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽?！拔掖蟛酵白撸谝淮斡鲆娏苏l?說了什么?”復講鵝大哥和母雞、小雞的對話。3．豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。為什么山坡下會長出紅色的番茄、櫻桃和草莓？有了漂亮的顏色，白色農莊變成了美麗的彩色農莊。（二）三個朋友看到的彩色(這是活動的重點部分，逐個提問的形式讓幼兒對四種，顏色帶給小動物的感知體驗認識更清晰。本次活動的重難點是引導幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍綠》主題將單純的對顏色的認識引申到顏色給我們帶來的感官體驗的認識，通過本活動，可以讓幼兒對顏色有更深一層的認識。然后配合動作，引導幼兒一起參與。在故事結尾前插問：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：小刺