【正文】 什么神奇的事情？小熊吃了蛋糕以后，從肚臍眼里冒出了歌兒，小熊高興嗎？分給好朋友們，好朋友們吃了以后呢？他們高興嗎？看來(lái)這真是一塊快樂(lè)的蛋糕，誰(shuí)吃了就會(huì)高興，有快樂(lè)。想知道發(fā)生了什么事么？小朋友們自己聽(tīng)故事，看看故事里都有誰(shuí)；猜猜發(fā)生了什么樣的事情。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，把握作品的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)?！巴?！原來(lái)你們有這么多本領(lǐng)哪，那你們?cè)敢庹故窘o大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時(shí)候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。（3）集體交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片一副活動(dòng)過(guò)程：觀察第一組動(dòng)物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。教師與幼兒一起完整講述掛圖內(nèi)容。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒理解本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語(yǔ)言的討論，再讓幼兒用動(dòng)作來(lái)模仿。并采用游戲法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，發(fā)展其發(fā)散性思維。三、游戲情境，嘗試仿編。師：你們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽(yáng)公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽(yáng)公公會(huì)和哪些顏色寶寶玩這個(gè)游戲呢？二、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)內(nèi)容。，學(xué)習(xí)用“XX躲在XX里”的句式進(jìn)行創(chuàng)編，感受仿編詩(shī)歌帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師小結(jié)：曬太陽(yáng)可以讓我們的骨骼更加的健康，所以我們所有的動(dòng)物、植物、人們都離不開太陽(yáng)的照射，有了太陽(yáng)我們才會(huì)健康成長(zhǎng)！四、根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察太陽(yáng)和我們的關(guān)系。第一篇：【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【必備】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案八篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件，各種各樣的簡(jiǎn)筆畫，背景音樂(lè)。師：剛才小朋友表現(xiàn)真棒，所以太陽(yáng)送給我們一個(gè)魔法箱，魔法箱里裝著許多的水果和蔬菜，那到底有哪些水果和蔬菜呢，何老師也不知道，等會(huì)我會(huì)請(qǐng)小朋友上面來(lái)摸一摸，摸到的小朋友要看著你手中的東西，用剛才聽(tīng)到的好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)哦！何老師等不及，先請(qǐng)何老師來(lái)摸摸好嗎？師：看！何老師摸到的是什么呀？（香蕉）香蕉曬太陽(yáng)會(huì)穿上什么顏色的衣裳呢？（黃色）那我們就用兒歌里好聽(tīng)的話說(shuō)：香蕉曬太陽(yáng)，穿上黃衣裳。，感受大自然的繽紛色彩。（一）欣賞散文第一段。（一）嘗試仿編。本次活動(dòng)我主要安排四個(gè)環(huán)節(jié)展開。請(qǐng)一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜悄悄地回到自己的座位上。以上兩點(diǎn)是我在這節(jié)課中做的比較好的地方。三、活動(dòng)過(guò)程：談話：小朋友你喜歡玩什么樣的`游戲？在玩游戲時(shí)發(fā)生過(guò)什么事情？幼兒自由討論。出示掛圖提問(wèn)：下面三副圖中分別發(fā)生了什么事？請(qǐng)你幫他們想一想解決的辦法。老師：“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”觀察尾巴的特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。用多種形式完整朗誦問(wèn)答式兒歌。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。（３）、幼兒向大家展示才藝。幫助幼兒懂得“把快樂(lè)傳遞，讓更多的人快樂(lè)”的道理。二．初次欣賞。五．創(chuàng)編故事結(jié)尾。3．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。”你們喜歡散文詩(shī)嗎？“”喜歡它什么呢？〈四〉幼兒仿編散文幼兒通過(guò)介紹自己找到的朋友來(lái)仿編散文詩(shī)幼兒在音樂(lè)中郎誦自己仿編的散文詩(shī)（老師做記錄）〈五〉延伸活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)用身體姿勢(shì)做圓的動(dòng)作（如：抱腿滾圓、拉手成圓圈等）各領(lǐng)域滲透音樂(lè)：圓圈舞美術(shù)：幼兒用圓進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作畫科學(xué)：幼兒了解VCD放音原理生活中的滲透：幼兒練習(xí)形容詞組活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽說(shuō)、連貫說(shuō)，說(shuō)出了整個(gè)故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對(duì)話。學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》（1）、教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。師幼一起去戶外游戲。活動(dòng)過(guò)程：1．提問(wèn)引出課題。小結(jié)：太陽(yáng)公公太厲害了，一下子把顏色寶寶都找出來(lái)了。三、活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣T：你們以前見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)法）T：你們說(shuō)說(shuō)彩虹是什么顏色的？幼：五顏六色T：這個(gè)彩虹藏在一個(gè)繪本故事中。（播放音樂(lè)）最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫的畫想法。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。了解時(shí)間概念。教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6設(shè)計(jì)意圖：在一次晨間談話：“你喜歡什么動(dòng)物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見(jiàn)。圖片（1）果園（2）、木材工地（3）（4）過(guò)河活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題，引起興趣。能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。）（二）運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。2. 愿意在集體中表演邊大聲的念兒歌。教師：老師把小豆子做響瓶的事情變成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧?；顒?dòng)準(zhǔn)備，故事磁帶?！獕郝窓C(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?——誰(shuí)幫助它們解決了困難?——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。它還是慢吞吞地走著?；顒?dòng)準(zhǔn)備：兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡?！?qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒準(zhǔn)備幼兒小時(shí)候的照片。二、結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)告訴幼兒我們今天不但認(rèn)識(shí)來(lái)自己也認(rèn)識(shí)了別人。三個(gè)朋友踮起腳看，看不見(jiàn)漂亮的顏色，一個(gè)爬到另一個(gè)背上，還是看不見(jiàn)。回到白色農(nóng)莊，三個(gè)朋友種下了黃色的麥子、向日葵，綠色的楊柳和青草，還有了藍(lán)藍(lán)的湖水。第三篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1．學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。2．引起聽(tīng)故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長(zhǎng)得很漂亮．可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”教師告訴故事的名字，講述故事。教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話?！彪u媽媽聽(tīng)見(jiàn)了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說(shuō)：“哼，我才不理你!”一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷??”它們看見(jiàn)鵝大哥來(lái)了，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)呀，快來(lái)跟我們一起游水。鵝大哥急得哇哇叫：“誰(shuí)來(lái)救我，誰(shuí)來(lái)救我?；顒?dòng)目標(biāo)，記憶畫面先后順序。（1）師：小企鵝的各個(gè)部位會(huì)到哪里去了呢？有人給了企鵝媽媽一本圖冊(cè)，這本圖冊(cè)里，每一頁(yè)都有小企鵝的一個(gè)部位。通過(guò)“請(qǐng)幼兒找小企鵝身體部位——描述企鵝身體部位掉落的地方——將找到的信息告訴企鵝媽媽”步步深入的情景設(shè)置，讓幼兒“有目的地閱讀——大膽、正確地描述——連貫、大聲地描述”，閱讀能力和表達(dá)能力逐步提升）四、聯(lián)系實(shí)際、體驗(yàn)情感 。5 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1．幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。4．幼兒操作圖卡人手一份。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹上，小白兔喜歡吃草）出示前面兩次的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密，（數(shù)字依次后移了一位）師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”教師依次提問(wèn):小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規(guī)律，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。樂(lè)意參與仿編，并能大膽地講述。教師完整朗誦，幼兒欣賞。附：兒歌《吹泡泡》雞蛋是母雞吹出的泡泡，蘋果是果樹吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，星星是天空吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一串串歡笑。幼兒已有見(jiàn)面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。出示圖二，幼兒想辦法幫助小螞蟻。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示課件，完整講述故事。爬呀爬呀，可剛爬了一半就掉下來(lái)了，他們想出了一個(gè)好辦法，你拉我、我推你，互相幫助終于爬到了最頂上。活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒在熟悉原詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的仿編兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂(lè)得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱，小雨點(diǎn)敲著綠傘給伴奏：滴答、滴答。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8活動(dòng)準(zhǔn)備散文畫面、綠色的紙、記號(hào)筆。例如：春雨敲敲屋頂，屋頂干凈了，它開心地笑了。它敲敲樹枝，樹枝就冒出了綠苞。4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教師慢速朗誦后提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了小豬什么事？操作手偶，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受小豬的可愛(ài)?；顒?dòng)反思：本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。提問(wèn)：老師兩次朗誦這首繞口令有什么不同的地方？怎么朗讀會(huì)更有趣？小結(jié)：繞口令要讀得又快又準(zhǔn)才有趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小豬手偶。它敲敲大山，山上鉆出了小草，草上掛滿了雨珠兒，好像睜著亮眼睛。春雨敲敲小動(dòng)物，小動(dòng)物蘇醒了，快樂(lè)地在森林里玩耍。在嘗試仿編散文的過(guò)程中，表述對(duì)春天的感受，激發(fā)喜愛(ài)春天的情感。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）仿編兒歌：播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動(dòng)物在活動(dòng)？讓孩子看著畫面試編，如果不行教師可范編，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。啟發(fā)幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。活動(dòng)準(zhǔn)備：紙、筆活動(dòng)過(guò)程：談話導(dǎo)入活動(dòng)?；顒?dòng)延伸：將故事書投放到語(yǔ)言區(qū)，幼兒將方法繪畫出來(lái)。出示圖三，幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)充分想象猜測(cè)。教師先示范仿編23句；幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編；請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見(jiàn)了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來(lái)小耳朵一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！”二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。師幼看圖譜有表情地朗誦。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序。師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？幼：春天，是雷聲?；顒?dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話。3．體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的美好情感。2 欣賞兒歌，通過(guò)圖片理解兒歌內(nèi)容。（1）師：你希望企鵝媽媽找到小企鵝嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出原因）（2）師：企鵝媽媽找到小企鵝的腳了嗎？企鵝媽媽對(duì)小企鵝說(shuō)了什么？（3）師：聽(tīng)了媽媽的話小企鵝會(huì)怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)小企鵝是否接受媽媽的道歉）（4）師：你的媽媽對(duì)你發(fā)過(guò)脾氣嗎？是因?yàn)槭裁词拢靠偨Y(jié)：有時(shí)候你的媽媽會(huì)批評(píng)你，對(duì)你發(fā)脾氣，那不是她不愛(ài)你，只是媽媽想你變得更好，太著急用了不恰當(dāng)?shù)姆绞?。（幼兒人手一本圖冊(cè)，尋找關(guān)鍵信息）（2）師：你找到了小企鵝身體的哪個(gè)部位？畫冊(cè)里，從前往后，先出現(xiàn)了什么，后出現(xiàn)了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的可拼貼的企鵝身體部位圖片，并在背景圖上拼貼完整）：描述畫面。“掉到地方”的句子清楚、完整地描述畫面，并連貫講述。我沒(méi)工夫來(lái)救你，你不是很神氣嗎?”說(shuō)完就飛走了?！兵唻寢屨f(shuō)：“孩予們，別理他。他走著走著，覺(jué)得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見(jiàn)自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。“我大步往前走，第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話。3．豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。為什么山坡下會(huì)長(zhǎng)出紅色的番茄、櫻桃和草莓？有了漂亮的顏色，白色農(nóng)莊變成了美麗的彩色農(nóng)莊。（二）三個(gè)朋友看到的彩色(這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，逐個(gè)提問(wèn)的形式讓幼兒對(duì)四種，顏色帶給小動(dòng)物的感知體驗(yàn)認(rèn)識(shí)更清晰。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒以多種方式感知顏色，也是《紅黃藍(lán)綠》主題將單純的對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)引申到顏色給我們帶來(lái)的感官體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)本活動(dòng)，可以讓幼兒對(duì)顏色有更深一層的認(rèn)識(shí)。然后配合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒一起參與。在故事結(jié)尾前插問(wèn)：刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來(lái)的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問(wèn)：小刺