【正文】 婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？（2）幼兒完整欣賞故事，教師設疑提問：小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個秘密，她會怎么想？怎么做呢？教師與幼兒一起表演故事，體驗快樂。文字）（2）請孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊。通過學習童話故事，了解季節(jié)順序及相應特征。附：兒童詩梳子媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進行仿編。四、幼兒分組活動。教師引導：哪位小朋友能模仿詩歌《梳子》里的話，用完整的語言來描述這幅美麗的畫面“xx是xx的梳子”。三、引導幼兒學習仿編詩歌。并提問：兒歌里說些什么？二、根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，幫助幼兒感受詩歌的表現(xiàn)手法?；顒舆^程：一、觀察圖片，學習詩歌《梳子》。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒有信心？那我們試試！中班語言活動教案11活動目標：學習詩歌內(nèi)容，體驗詩歌自由想象的情趣和意境。教師念前半句，幼兒用語言、動作表現(xiàn)后半句。——你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的`同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的圖片并粘貼?；顒又攸c：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。通過故事表演來激發(fā)孩子的興趣，體驗到活動的樂趣。壓路機知道，路不平，汽車開不動，壓路機就慢慢地走著，使勁地把路壓平了?！隳苡蒙眢w動作來學一學，慢吞吞的壓路機嗎?——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進行表演。、小汽車、壓路機頭飾，按故事情節(jié)進行表演。，培養(yǎng)想象力。教師：（1）小豆子真淘氣，它做了什么事？（2）數(shù)一數(shù)，跳進了幾粒？（3）什么聲音真有趣？。呢？（嘩啦嘩啦）（二） 教師完整念兒歌，通過提問引導幼兒理解兒歌內(nèi)容。教師：（1）看！響瓶來和我們玩游戲啦?。?）響瓶為什么會響？。第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩念出來呢？那我們試試看.第二次朗誦：你們覺得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會更好？帶著這些方法我們再試試看是不是更好聽了，好嗎？第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動作和聲音一起來表現(xiàn)。接龍游戲。――你聽到詩歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽一次嗎？（幼兒回答的同時，出示池塘、風、雨、魚蝦以及荷花的39。二、活動重難點：重點：學習兒歌，理解兒歌中的動詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。）師：“動物園會給她送什么動物呢？為什么？”（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什么要給老爺爺送來猴子？”（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿?；顒訙蕚洌?課件《借動物》。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什么動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創(chuàng)造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢說、愿說、樂說，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產(chǎn)生了。四，游戲活動1，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個小朋友做營業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營業(yè)員，讀對一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰換的鞋最多。中班語言活動教案5教學目標：1，感受詩歌中描繪的意境，理解詩歌所表達的情感。1．觀察月亮的變化。三、講述故事，進一步理解故事內(nèi)容?；顒舆^程：一、教師出示玩偶導入。3．萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。n 結束部分：教師總結，講評幼兒表現(xiàn)。引導幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。四、活動過程：n 開始部分：比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。T：這個故事講的是誰？T：幾條彩虹（破題法）T：這兩條彩虹有什么不一樣？（比較法）能用繪畫方式表達對同伴之間關愛的情感。出示幻燈片二：你們看看熊奶奶躺在床上怎么了？（核心法）幼：生病了教師講述故事：熊奶奶生病了，好心的`熊奶奶曾經(jīng)給小狐貍做了一頂太陽帽，給小白豬做了一個大花環(huán)，當然還為別的小動物做了許多好事，現(xiàn)在熊奶奶生病了，怎么不讓大家心理牽掛呢？出示幻燈片三：T：小狐貍和小白豬分別送給熊奶奶什么東西？他們對熊奶奶說了什么？（誘發(fā)法）T：如果你是小狐貍或者小白豬你會對熊奶奶說什么呢？（發(fā)散法）T：現(xiàn)在黃老師讓小朋友用這個句式：“我送你※※，祝你快點好起來”指重：對于說不上來的幼兒教師采用圖片提示法（出示蘋果、鮮花、牛奶），鼓勵幼兒大膽的說出這句話。能用繪畫作品表達關心同伴之間的美好情感。（1）小朋友想一想綠顏色的寶寶除了躲在草叢里，還會躲在哪里，也不容易被太陽公公找到呢？（2）黃顏色的寶寶還可以躲在哪兒呢？（3）紅顏色的寶寶呢？藍色呢？白色呢？綠色躲在樹林里，黃色躲在葵花里，紅色躲在蘋果里，藍色躲在大海里，白色躲在雪人里。3．完整欣賞散文詩，體會散文詩的優(yōu)美。2．初步理解散文詩。3．體驗仿編詩歌的成功感。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”一口一個全吃掉呀全吃掉。教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當念到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓念到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位后，老貓則不能抓。（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導幼兒拍節(jié)奏。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。中班語言活動教案 篇8活動目標：幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎上，初步學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。3．教師準備：錄音機、背景圖、操作卡、字卡（圓圓的、春天、蜻蜓、青蛙、魚娃娃、唱片）活動過程〈一〉游戲（找圓）1．老師：“今天，有許多的朋友來我們班做客，我們?nèi)フ埶鼈兂鰜戆?2． 幼兒聽音樂找朋友〈二〉幼兒介紹找到的朋友并認識字”圓圓的“〈要求幼兒大膽介紹：如圓圓的皮球……〉〈三〉幼兒了解散文詩〈〈圓圓的春天〉〉1．教師出示背景圖，幼兒認識字”春天“2．教師出示操作卡介紹春天的朋友；蜻蜓、青蛙、魚娃娃。5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。別人變得高興了，你會變得更快樂！中班語言活動教案 篇7活動目標1．訓練幼兒思維的發(fā)散性和連動性。如果你的爸爸媽媽過生日了，你想送一塊什么樣的蛋糕。”“誘人”是什么意思呢？誰來做一個“誘人”的樣子看一看？大家都來做做“誘人”的樣子。誰老告訴我，你看見故事里都有誰？他們在做一件什么事情？為誰做的生日蛋糕呢？吃了生日蛋糕之后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？三．完整欣賞故事。不過他的生日蛋糕可神奇了?；顒訙蕚洌骸稌璧纳盏案狻穚pt。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課后教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩?！澳銈兛烧姘簦院罄蠋熞惨獙W習更多的才藝，我們來個大比拼。才藝展示：（１）、“小姑娘自信地向大家展示了她的才藝，那小朋友你有什么本領或才藝呢？”幼兒自由地說出自己的本領。活動過程：小書閱讀：幼兒自由閱讀小書，教師巡視閱讀情況，并對閱讀中出現(xiàn)的問題及時給予糾正。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。老師指導語：“出了問小動物的尾巴，還可以問什么？”附兒歌：尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。老師指導語：“它們的尾巴是什么樣子的？”（2）根據(jù)老師的提問完整回答。積極地與同伴進行問答。評價幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法，多幫同伴做事情。啟發(fā)幼兒講出皮球浮出洞時的人物表情，體驗幫助他人時的快樂心情。引導幼兒觀察圖片中的火鉗、鉤子、竹竿等物品。學習“取、撥、鉤、浮”等詞，理解詞組：又深又窄。但在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就出現(xiàn)了紅色躲在雪地里的情況?！蔽伊⒓纯隙撕⒆拥幕卮?。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里。第四環(huán)節(jié)：活動延伸。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導入。本次活動我主要采用了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內(nèi)容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優(yōu)美的意境。！（把幼兒仿編的內(nèi)容放到散文中集體朗誦一遍）（二）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發(fā)現(xiàn)。，我們再來看一遍吧！，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區(qū)別，真有趣。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？（二）欣賞散文第二段。過程：一、談話導入，引起幼兒興趣。物質準備：；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。學習詞：靜悄悄。稻子曬太陽，穿上黃衣裳。討論：為什么說娃娃曬了太陽才健康？請你們說說自己的看法，教師再小結。師：今天何老師給小朋友帶來了一些圖片，看看到底發(fā)生了什么？師：咦，這兩張小草的圖片有什么不一樣的嗎？（幼兒自有其說，例顏色方面）師：為什么一張小草看起來是綠綠的，而一張小草看起來是灰灰的，很不健康呢？（幼兒自有其說）到底是怎么回事呢？我們一起來看看吧！（出示太陽）教師小結：原來有了太陽的照射，小草看起來會更加的綠，更加的健康，下面我們就來一起聽聽兒歌《曬太陽》！二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容?；顒与y點：學習仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。中班語言活動教案 篇1活動目標：理解詩歌的內(nèi)容，學習大膽朗誦詩歌。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動教案8篇，歡迎大家分享。活動重點：理解、掌握詩歌內(nèi)容?；顒舆^程：一、提問導入，出示不健康的小草和健康的小草進行觀察。為什么它們會穿上有顏色的衣服呢？（曬太陽）小結：哦！原來它們曬了太陽，顏色會更加的漂亮，看起來更加有精神。師：現(xiàn)在誰愿意上面來摸摸?。ń處熓痉叮僬垈€別幼兒上面）活動延伸：師：何老師手上還有許多水果和蔬菜還沒有曬到太陽呢，等下回到教室我們把魔法箱里的水果或蔬菜被太陽曬過后會穿上什么顏色的衣裳一邊說好聽的話一邊用顏色涂上去吧！中班兒歌：《曬太陽》小草曬太陽，穿上綠衣裳。中班語言活動教案 篇2目標：1．在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內(nèi)容和擬人手法的運用，感受散文詩優(yōu)美的意境。準備：經(jīng)驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經(jīng)驗。難點：運用“躲在里”的句式進行仿編。？(播放ppt1—4)？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。（四）完整欣賞散文詩。：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）“躲在里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。內(nèi)容貼近幼兒的生活又不發(fā)奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發(fā)孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。第一環(huán)節(jié)：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)：游戲情境、嘗試仿編。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發(fā)現(xiàn)，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課的環(huán)節(jié)設計比較清晰，設計的提問給幼兒許多想象的空間，準備工作做得也比較充分，教學的重點突出，教學目標也完成得較好，幼兒能積極參與，學習興趣較濃。中班語言活動教案 篇3一、活動目標：懂得遇事動腦筋想辦法。出示圖片，引導幼兒觀察，并回答問題：草地上小朋友在干什么？發(fā)生了什么事情？他們會想到什么辦法取皮球？繼續(xù)觀察圖片，展開討論：大家看到皮球掉進了洞里，心里會怎么樣想？又會怎樣做？引導幼兒講出關心同伴幫助同伴的想法及做法。繼續(xù)觀察圖片，引導幼兒繼續(xù)思考“取皮球”的辦法，鼓勵幼兒遇到困難要動腦筋、想辦法，問題總會解決的。幼兒討論，教師總結。根據(jù)問題與圖片提供的線索，學習兒歌。（1）觀察這三只動物尾巴的特征。（1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。感受問答式兒歌的特點（問、答）老師指導語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）拓展經(jīng)驗，激發(fā)進一步創(chuàng)編愿望。鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝?；顒訙蕚洌捍髸⑿?、才藝展示所需要的道具及相關知識經(jīng)驗。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？（“朵”、“座”…..同上）出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。評獎和表揚和幼兒一起評選出“最佳才藝獎”。這也督促我在