【正文】 游戲結(jié)束。4．麥克風(fēng)。3．培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人和事物?！靶苁迨?，生日快樂(lè)！”小動(dòng)物們從里面面跳出來(lái)喊道。但是，草地上、大樹(shù)下、房子旁邊，都沒(méi)有人。然后咚咚地跑到門外。熊叔叔重新走進(jìn)屋里。“讓我再睡一會(huì)兒。叮咚叮咚—是誰(shuí)啊？熊叔叔從睡夢(mèng)中驚醒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：白板《熊叔叔的生日派對(duì)》活動(dòng)過(guò)程：一、出示熊叔叔，引出話題出示熊叔叔，引導(dǎo)幼兒觀察熊叔叔的表情幼兒自由猜測(cè)二、通過(guò)觀察故事圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)出示圖片3，并播放故事錄音播放門鈴聲音師幼共同觀察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因（1）圖片5師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開(kāi)門，然后又怎么樣？（關(guān)門）為什么又關(guān)門了？（沒(méi)有人）如果你很困很累的時(shí)候被門鈴聲吵醒，你的心情會(huì)是什么樣的？師：你們都覺(jué)得會(huì)生氣，那熊叔叔的心情呢？（2）圖片6師：是呀，本來(lái)它可以好好睡個(gè)懶覺(jué)，結(jié)果被門鈴聲吵醒，開(kāi)門了卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人，心情肯定有點(diǎn)不高興，那接下來(lái)熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？（3）圖片7師：原來(lái)這次它又聽(tīng)到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開(kāi)門，你們看這次它不但開(kāi)門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結(jié)果怎么樣？（還是沒(méi)人）就只能？那你們覺(jué)得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來(lái)的？我們一起學(xué)學(xué)熊叔叔生氣地樣子（4）圖片8師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報(bào)紙的（坐在沙發(fā)上）看著看著就聽(tīng)見(jiàn)什么響啦？那你們覺(jué)得熊叔叔這次還會(huì)去開(kāi)門嗎？為什么？師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結(jié)果呢？現(xiàn)在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰(shuí)來(lái)模仿一下？師：本來(lái)熊叔叔因?yàn)榻o小動(dòng)物們?cè)鞓蚝苄量嘞胨瘋€(gè)懶覺(jué)，結(jié)果被門鈴聲一次次的吵醒，如果是你的話，你心里會(huì)怎么樣？為什么？三、結(jié)合畫(huà)面，繼續(xù)講述故事下半部分幼兒自由猜測(cè)繼續(xù)觀察故事圖片四、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容師：這個(gè)故事好不好聽(tīng)？想不想完整的聽(tīng)一遍??？師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動(dòng)物嗎？為什么？故事《熊叔叔的生日派對(duì)》呼嚕呼嚕。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友聽(tīng)懂了嗎？就像小朋友早上照鏡子一樣，鏡子里面不是真的自己而是倒影。他們往土坑里一瞧，什么也沒(méi)有呀！母雞說(shuō)：“一定是他們自己爬出土坑來(lái)了?！芭?，奴奴奴……”大肥豬趕快跑去告訴其他的朋友，叫他們來(lái)救土坑里的大肥豬。小山羊趕快跑去告訴大肥豬，叫大肥豬來(lái)救土坑里的小山羊?！薄肮竟竟?，咕咕咕……”母雞趕快跑去找公雞，師：看？母雞請(qǐng)誰(shuí)來(lái)啦？（公雞）公雞走來(lái)一瞧，土坑里哪有母雞呀？只看見(jiàn)一只大公雞。二、欣賞與理解故事內(nèi)容（一）欣賞故事師：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬回家了，小山羊回家了，淅瀝淅瀝，小土坑里積水了?；顒?dòng)材料:活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）誰(shuí)還記得剛才老師念的散文詩(shī)叫什么題目？（幼兒說(shuō)：快樂(lè)的果園，教師在黑板上出示字《快樂(lè)的果園》）那你們知道這三棵是什么果樹(shù)了嗎？你是怎么知道的？（幼兒了解梨花是白白的，桃花是粉色的，蘋果花是紅紅的。感受豐收和朋友帶來(lái)的快樂(lè)。這也督促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。，在錄音進(jìn)行中，出示字卡，進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶?；顒?dòng)過(guò)程：――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出手的用途，知道洗手的重要。，豐富相關(guān)詞匯。第四篇：【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精品】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。小蜜蜂的家在哪里？螞蟻的家在哪里？小蛋殼對(duì)小青蛙、蝸牛說(shuō)了什么？它們的家在哪里？引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞故事。引導(dǎo)幼兒欣賞故事《小蛋殼》的前一部分。教學(xué)方法與手段：提問(wèn)引導(dǎo)法、觀察法、情景表演法、圖片輔助教學(xué)。配套磁帶。附：《花園里》花園里，真美啊！藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，紅紅的花，綠綠的樹(shù)。四、幼兒再次操作引導(dǎo)幼兒合作看書(shū)欣賞散文。三、分享經(jīng)驗(yàn)老師配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。以自由談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。學(xué)習(xí)在同伴面前大膽地表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣。教學(xué)反思：通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強(qiáng)化幼兒對(duì)正確行為的意識(shí)，通過(guò)贊揚(yáng)故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo)，體驗(yàn)謙讓所帶來(lái)的快樂(lè)。三、播放視頻，幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內(nèi)容教師提問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說(shuō)的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）爸爸是怎么夸獎(jiǎng)他的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)爸爸的話并且學(xué)做爸爸做夸獎(jiǎng)的動(dòng)作））（如果幼兒說(shuō)不出就再次觀看動(dòng)畫(huà)片）。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。懂得尊敬、關(guān)心長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹。（3）教師朗讀詩(shī)歌，幼兒劃指跟讀。三、理解活動(dòng)，讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，嘗試了解詩(shī)歌內(nèi)容，詩(shī)歌的名字叫什么？這個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了汽水的什么秘密？教師出示大字卡“汽水”。活動(dòng)過(guò)程一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，線上活動(dòng)，游戲：泡泡堂。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)，能獨(dú)立進(jìn)行書(shū)面閱讀。綠色太多了，擠不下，有的躲在樹(shù)葉里，有的躲在小草里。――幼兒仿編詩(shī)歌第二段。過(guò)程欣賞詩(shī)歌。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1目標(biāo)感受詩(shī)歌中的有趣意境。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程可以再開(kāi)放一些。幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。l 重點(diǎn)講述：動(dòng)物怎么唱歌的？在哪里唱的？l 再次感受詩(shī)歌的情趣。l 提問(wèn)：春天已經(jīng)過(guò)去了，什么季節(jié)來(lái)到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？l 你們喜歡夏天，小動(dòng)物們也喜歡夏天，它們都出來(lái)唱歌了，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?！边?，桃樹(shù)媽 媽沒(méi)了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，桃樹(shù)媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來(lái)啦。老師也非常喜歡桃樹(shù)媽 媽，因?yàn)槔蠋熓盏搅怂幕ò甓Y物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會(huì)好好保護(hù)桃樹(shù)媽 媽的。（1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺(jué)得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會(huì)怎樣？小白兔的心情呢？（2）師：還有誰(shuí)用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會(huì)怎么做呢？3．教師生動(dòng)講述完故事的第五段?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。（重點(diǎn)）2．能積極且清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及對(duì)桃花瓣兒的想象。在春天的美景中少不了桃花的點(diǎn)綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。（師完整講述故事）其實(shí)美麗的花園里還有許多秘密呢！我們下次再去請(qǐng)這些朋友幫忙再去找更多的小秘密，好嗎？分享環(huán)節(jié)：小哥哥今天準(zhǔn)備了禮物給你們呢，好看好聞的花瓣，放在身上可以一天都是香噴噴的呢，大家一起聞一聞。畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）師：瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)?！鍪井?huà)面1重點(diǎn)提問(wèn)：小哥哥找到什么了？小結(jié)：小哥哥在花園里找到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦！我們?cè)俑「绺缛タ纯磁丁ｋy點(diǎn)：能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的各種秘密。我覺(jué)得這與活動(dòng)中從始至終貫穿的“變魔術(shù)”情節(jié)有很大關(guān)系，緊緊的抓住了孩子們的心，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造熱情。（3）請(qǐng)幼兒與教師共同朗誦。例：教師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片?；顒?dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片（紅的太陽(yáng)、黃的小雞等）圖加文詩(shī)歌涂色畫(huà)紙活動(dòng)過(guò)程：，引起幼兒參與興趣（1）小朋友好，你們見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？今天我們就來(lái)欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）老師示范表演大獅子和小老鼠，請(qǐng)幼兒們仔細(xì)觀察、學(xué)習(xí)。（2）那故事的最后小老鼠到底救出了大獅子沒(méi)有？最后它們?cè)趺礃恿四?？幼兒回想故事情?jié)，說(shuō)出答案。（3）教師繼續(xù)播放故事錄音（放到小老鼠路過(guò)看到大獅子被網(wǎng)住了）：教師：小老鼠會(huì)怎么做呢？為什么？（4）幼兒們積極討論，說(shuō)出自己的想法，并說(shuō)明為什么。能有感情地用通順的語(yǔ)句表演故事。樂(lè)于與同伴交流討論自己的想法?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：教師拿出事先準(zhǔn)備好的面具：小朋友們，今天老師來(lái)考考你們，你們認(rèn)識(shí)這是誰(shuí)嗎？它們兩一起出現(xiàn)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？教師播放寓言故事并提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論：（1）教師：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《大獅子和小老鼠》（放到小老鼠把大獅子吵醒）：教師：大獅子會(huì)怎么對(duì)待小老鼠呢？（引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象）（2）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前講述自己的想法。教師通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒了解故事寓意：（1）教師：小朋友們，故事中的大獅子認(rèn)為小老鼠能報(bào)答它能救出它嗎？為什么呢？幼兒積極討論，大膽發(fā)表自己的想法（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確答案：小老鼠太?。Ｄ７卤硌荩海?）再次傾聽(tīng)故事錄音，體會(huì)大獅子與小老鼠的心理。第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。，感悟生活。（2）教師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參與，并提示幼兒使用句式“會(huì)變”進(jìn)行回答。 提問(wèn)：兒歌的第一句是什么？什么顏色會(huì)變什么？最后魔術(shù)師回到哪里？（2）邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。：用蠟筆涂色蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小朋友幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?？（出示涂色?huà)紙）什么顏色會(huì)變（香蕉）？什么顏色會(huì)變（樹(shù)干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來(lái)選擇畫(huà)紙，拿上蠟筆變一變，好嗎？活動(dòng)反思：這節(jié)活動(dòng)孩子們興趣很高，思維活躍，仿編出了很多兒歌句子，同時(shí)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)入活動(dòng)延伸，孩子們依然保持了很高的積極性，把畫(huà)紙上的物品用小小蠟筆變成了物品本來(lái)的顏色，孩子們很有成就感。重點(diǎn)：能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，用完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)花園里的秘密。）重點(diǎn)提問(wèn)：歌里唱得花園那么美麗，我們也經(jīng)常去散步的，那幼兒園的小花園里有些什么美麗的植物呢？過(guò)渡：有個(gè)小哥