【正文】 的彩色嗎？出示第一幅畫(huà)面，教師講述：白色農(nóng)莊里住著三個(gè)朋友——白牛、白豬和白鼠。走到黃色的地方，他們看到哪些東西是黃色的？白豬說(shuō)：黃色是什么味道的？白牛為什么說(shuō)黃色真舒服？白鼠為什么說(shuō)最喜歡黃色來(lái)到藍(lán)藍(lán)的大海，三個(gè)朋友很開(kāi)心，他們是怎么說(shuō)的？來(lái)到綠色的地方？白鼠說(shuō)了什么？白豬說(shuō)，在哪里看見(jiàn)過(guò)綠色？白?！斑柽柽琛钡恼f(shuō)了什么？結(jié)合掛圖，再次聆聽(tīng)故事（開(kāi)頭至“……我們把綠色帶回去”，重點(diǎn)理解故事角色在紅黃藍(lán)綠四種色彩的環(huán)境中表述內(nèi)心感受。（出示梨子）師：小朋友，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子像什么？老師把梨子切開(kāi)，你們?cè)倏纯聪袷裁?？（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一把提琴，它還能發(fā)出你們聽(tīng)聲音呢，你們聽(tīng)？二、教師結(jié)合課件，完整地講述故事小朋友，聽(tīng)了這個(gè)故事后，你們有什么感受呢？三、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容1）小朋友，狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?2）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?3）你覺(jué)得狐貍，獅子為什么會(huì)說(shuō)“我不捉你了”？4）突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么說(shuō)的？5）森林里為什么到處都是音樂(lè)和快樂(lè)呢？總結(jié)：琴聲真好聽(tīng)，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了，自從有了音樂(lè)，動(dòng)物之間都相互合作、友好相處了。學(xué)――學(xué)鵝的叫聲：e―e―e?！拔沂窃鯓幼兂纱蠛邬Z的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲(chóng)，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰??”。一只小猴子在樹(shù)上玩，看見(jiàn)鵝大哥，問(wèn)他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去?”鵝大哥看也不看他，說(shuō)：“哼，不用你管，你這個(gè)小東西。其次，作者將故事主人公之間的情感用詼諧幽默的圖文表現(xiàn)出來(lái)，需要教師把握好整個(gè)活動(dòng)的情感基調(diào)，讓其打動(dòng)幼兒。師：發(fā)生了什么事？企鵝媽媽在干什么？它是什么樣子？（企鵝媽媽很生氣）。（引導(dǎo)幼兒用之前的句子將畫(huà)面連起來(lái)完整講述）（環(huán)節(jié)解析：在這一環(huán)節(jié)中，繼續(xù)設(shè)置情景：請(qǐng)幼兒幫助企鵝媽媽找回小企鵝的身體部位。3 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4 進(jìn)行兒歌游戲，增加兒歌學(xué)習(xí)的趣味性。2．磁性黑板、配音故事《春天的電話》。語(yǔ)言樸實(shí)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象講述的空間。師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。（一）教師提問(wèn)：1．春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的？2．小動(dòng)物為什么要相互打電話？3．教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè)！（二）組織幼兒討論：樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片、電話號(hào)碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來(lái)試著擺一擺，說(shuō)一說(shuō)？—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。二、出示圖片，初步理解。結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。知道關(guān)心幫助別人，初步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。三、揭示結(jié)果，感受故事帶來(lái)的樂(lè)趣?！绷硪恢徽f(shuō)：“上面一定有什么東西。將倡議書(shū)內(nèi)容念給全體幼兒聽(tīng)。二、學(xué)習(xí)兒歌欣賞兒歌出示課件，課件的基本內(nèi)容：幾只青蛙在池塘里快樂(lè)的游來(lái)游去，突然天氣變化，接著下雨，沒(méi)處躲，突然看見(jiàn)了荷花姐姐，就說(shuō)：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說(shuō)“好呀，過(guò)來(lái)吧。三、時(shí)裝表演幼兒手拿自己設(shè)計(jì)的傘在優(yōu)美、和諧的音樂(lè)中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。二、欣賞散文，感受理解(一)傾聽(tīng)散文，感受散文優(yōu)美的語(yǔ)句?為什么說(shuō)春雨是蹦蹦跳跳的??、大山、花園做朋友，它是怎么和它們打招呼的(敲敲)?“敲”的含義。(引導(dǎo)幼兒將自己仿編的內(nèi)容加入原來(lái)的散文，一起參與講述和表演。2．學(xué)習(xí)正確發(fā)音：嘟、咕、嚕、乎。提問(wèn)：今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)有趣的動(dòng)物，看看他是誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎么樣？（胖嘟嘟）2．教師示范朗讀繞口令，幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。）2）集體邊拍手邊朗讀，掌握繞口令的節(jié)奏。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。1）幼兒跟著老師朗讀，直到幼兒比較熟練地跟讀?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘟、咕、嚕、乎做到正確發(fā)音。它吹起了金色的小喇叭，歡迎春天來(lái)到了我家。四、嘗試仿編，小朋友編了這么多，我們把小朋友編的也加進(jìn)去。：春天真美啊，你們喜歡春天的草、春天的花、春天的風(fēng)，還喜歡春天的雨。提問(wèn)：（1）下雨了你們會(huì)到哪兒避雨？（荷葉下面）（2）荷花姐姐的把什么借給了你們，你們會(huì)怎樣？（就淋不到雨了）裝飾制作傘分組根據(jù)材料，讓幼兒根據(jù)自己的想象和所觀察到的，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，教師要引導(dǎo)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境、小動(dòng)物頭飾裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)：不下雨時(shí)放在家，下雨時(shí)候才用它，雨點(diǎn)落在它上面，就象開(kāi)了朵朵花（傘）然后談話引出課題。提問(wèn)：你是怎樣看待垃圾問(wèn)題的？你想對(duì)街上的叔叔阿姨說(shuō)些什么？根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，教師代筆以幼兒的口吻書(shū)寫(xiě)倡議書(shū)。附故事：《三只螞蟻》有一天，三只螞蟻出來(lái)玩，他們來(lái)到了一個(gè)花園里，玩起了捉謎藏的游戲。二、兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行講述，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：能大膽、完整地進(jìn)行講述，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰(shuí)吹出的泡泡？為什么？幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說(shuō)說(shuō)。活動(dòng)準(zhǔn)備：與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話又干什么？*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。師：小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲，推開(kāi)窗戶一看，呀春天來(lái)了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？幼：寫(xiě)信、上網(wǎng)、坐汽車、打電話……師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說(shuō)的？幼：……教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。審美元素：《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。(3)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，按順序擺放自己操作材料，再次整理。第五篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1 在理解人物作品，情節(jié)或畫(huà)面情景的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容。（引導(dǎo)幼兒自由閱讀，用句子描述畫(huà)面：掉到了地方）（2）師：我們?cè)僖黄饋?lái)看看吧。活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置情境，導(dǎo)入主題師：今天的大海上傳來(lái)了一陣哭聲，誰(shuí)在哭泣呢？（企鵝媽媽）到底發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看一看。繪本《發(fā)脾氣大叫的媽媽》畫(huà)面簡(jiǎn)單易懂，夸張有趣，寓意深刻?！冰Z大哥說(shuō)“哼，我才不聽(tīng)你們這些小把戲唱歌呢?！背靥吝?，大樹(shù)上，有一只烏鴉，聽(tīng)見(jiàn)鵝大哥的話，笑了起來(lái)，說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，您長(zhǎng)得真漂亮，誰(shuí)也比不上?！敖又矣钟鲆?jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話。活動(dòng)與指導(dǎo)：1．出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。，體驗(yàn)音樂(lè)帶給人們的`快樂(lè)。分次出示第2~5幅畫(huà)面，教師逐幅講述、提問(wèn)。你們還喜歡些什么事嗎？可不可以用動(dòng)作來(lái)告訴大家呢（教師請(qǐng)幼兒以比畫(huà)的方式告訴大家自己喜歡的事情。教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、土豆、牙簽、活動(dòng)過(guò)程：教師出示課件，導(dǎo)入主題。教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。教師將幼兒仿編的詩(shī)歌記錄下來(lái)。（1）風(fēng)和船真的是樹(shù)和海的梳子嗎？（2）為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？（3）它們是怎樣梳著樹(shù)和海的頭發(fā)的？重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹(shù)，使樹(shù)葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹(shù)的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖，幼兒操作卡片。再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？幼兒翻看字卡并帶讀。能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。附：慢吞吞的壓路機(jī)壓路機(jī)又大又笨，走起路來(lái)慢吞吞的`。——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。，感悟生活?！?”。（三）初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。三、活動(dòng)準(zhǔn)備兒歌錄音（寶寶吧）自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽地猜一猜，猜錯(cuò)了我們可以討論一下。在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。2，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知。2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。2．紙制的大餅1 塊，單月的日歷1張。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。出示幻燈片六：教師講述：熊奶奶打開(kāi)窗戶看見(jiàn)天空中真實(shí)的彩虹。（師幼朗誦仿編的詩(shī)歌）小朋友們大自然里也有許多好看的顏色，你們想不想扮演顏色寶寶去玩一玩捉迷藏的游戲呢？顏色們都藏在你們的手上呢！看一看自己是什么顏色寶寶？ 紅、黃、綠、藍(lán)、白分別跟客人老師揮揮手說(shuō)再見(jiàn)到外面玩捉迷藏的游戲。（教師邊看課件邊朗誦散文詩(shī)第一段）（3）提問(wèn)：誰(shuí)把太陽(yáng)公公的眼睛遮起來(lái)了？太陽(yáng)公公是怎樣數(shù)數(shù)的？（一起來(lái)學(xué)一學(xué)）太陽(yáng)公公在數(shù)數(shù)的時(shí)候，顏色寶寶干什么了？顏色寶寶是怎樣躲起來(lái)的？誰(shuí)來(lái)表演一下靜悄悄的樣子？（4）顏色寶寶會(huì)躲到哪里呢？我們先來(lái)找一找哦（出示PPT3）：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里。第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)的優(yōu)美。（5）、師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。知道唱片能發(fā)出好聽(tīng)的聲音。六．結(jié)束活動(dòng)?，F(xiàn)在誰(shuí)能告訴我，這是為誰(shuí)做的生日蛋糕？吃了蛋糕后，發(fā)生了什么神奇的事情呢？這是一個(gè)什么樣的蛋糕？（會(huì)唱歌的生日蛋糕）歌聲是從哪里冒出來(lái)的呢？四．教師分段講述故事。請(qǐng)一教師彈《祝你生日快樂(lè)》歌曲。）活動(dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，我感覺(jué)對(duì)自己是一個(gè)提高，因?yàn)閺恼n前準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等都要精心的去設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。鞏固學(xué)習(xí)量詞：“老鼠”用量詞“只”來(lái)形容，叫做“一只老鼠”。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)讀本中的量詞，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)正確地使用相關(guān)量詞。遷移第一段經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編第二段兒歌。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。詞組：又深又窄。活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中還有許多有待改進(jìn)的地方，還請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。”于是幼兒立即思考。先分段欣賞，再整體欣賞。其實(shí)大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會(huì)躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！教學(xué)反思：《捉迷藏》是一篇優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽(yáng)和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調(diào)描述了太陽(yáng)被黑夜蒙住眼睛來(lái)找，各種顏色寶寶來(lái)躲的捉迷藏的全過(guò)程。，太陽(yáng)公公會(huì)找到它們嗎？（播放ppt9—10）？太陽(yáng)公公睜開(kāi)眼睛又是什么時(shí)候呢？(白天)：晚上黑黑的什么也看不見(jiàn)，到了白天什么都看見(jiàn)了，太陽(yáng)公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容和擬人手法的運(yùn)用，感受散文詩(shī)的意境美。娃娃曬太陽(yáng)，身體才健康。提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答把圖片定位）師：你能用剛才聽(tīng)到的兒歌里好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（完整的來(lái)說(shuō)句子，再讓全體幼兒跟念）你還聽(tīng)到了什么？師：小朋友念得真不錯(cuò)，何老師很想和小朋友一起來(lái)念這首好聽(tīng)的兒歌，你們?cè)敢鈫?？（愿意）三、幼兒跟老師有感情地朗誦詩(shī)歌，感受理解詩(shī)歌。根據(jù)詩(shī)歌的句式特征，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。學(xué)會(huì)觀察周圍事物，想象小草、稻子、蘋果與太陽(yáng)之間的關(guān)系。教師一邊朗讀詩(shī)歌，一邊演示圖片，讓幼兒從視覺(jué)上直觀地接觸到詩(shī)歌的內(nèi)容，以及小草、稻子、蘋果和娃娃的形象變化，并學(xué)說(shuō)句子。蘋果曬太陽(yáng)，穿上紅衣裳。、花園、雪地、樹(shù)林、大海等場(chǎng)景。，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發(fā)揮想象大膽講述），你猜對(duì)了嗎？（播放ppt5—8）？（學(xué)習(xí)用“躲在里”的句式回答）顏色要躲在里？（三）欣賞散文第三段。：教師蒙上眼睛說(shuō)：5，幼兒躲起來(lái)，教師找，找到后問(wèn)：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”四、結(jié)束。第二環(huán)節(jié)：欣賞散文詩(shī)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)，分四步進(jìn)行?！焙⒆拥幕卮鹗嵌嗝锤挥邢胂罅?，但顯然孩子還沒(méi)有理解散文的含義，于是我立即跟進(jìn)提問(wèn)：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀。此時(shí)，老師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。討論：使用這些工具怎樣取皮球？會(huì)出現(xiàn)什么事情/？引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤?；顒?dòng)延伸：?jiǎn)l(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法幫助小動(dòng)物過(guò)河。老師指導(dǎo)語(yǔ)：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”（3）完整的朗誦第一段兒歌。什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？猴子尾巴長(zhǎng)，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。讀大書(shū)：采取個(gè)別讀、集體讀、男（女）生讀等閱讀形式進(jìn)行大書(shū)閱讀的活動(dòng)，并在這個(gè)過(guò)程中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、解決小書(shū)閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題?！保ū?yè)P(yáng)特別出色的小朋友，鼓