【正文】 。（1）師出示圖片，邊操作教具邊朗誦散文詩。繪本從內容的角度充滿了幽默的情趣，作者把家比作動物園，把家里的每個人比作一種動物，并以特別的口吻介紹自己的家人，從圖畫的角度，繪本作為一種美術語言傳達的擬人及家人形象值得挖掘，在帶領幼兒欣賞的同時傳達人與動物間的相似之處；從語言的角度，繪本中的“其實呢”反復出現，而 “其實呢..”是承上文的一種轉折，希望借繪本的語言魅力豐富孩子們的生動表達?；顒訙蕚?．經驗準備：在主題活動中幼兒已了解過常見動物的特點(外表、習性等)。)師：他們家住的都是動物，那祥太也是動物嘍?幼：不是，他是人!師：那他為什么要說自己是猴子呢?幼：他和猴子像!他和猴子作了比較。幼c：她受到批評的時候耳朵豎起來像小白免。孩子們限中的同伴是多樣的，存孩子們說的過程中教師針對現場及時調整，請小朋友先說一說自己哪里和動物像，再請同伴根據對伙伴的了解進行補充，完整表達，收到了較好的效果。其實呢..我是一只北極熊，因為我長得又白又胖，而且我非常愛吃肉?；顒友由熘谱鳌段野嗍莻€動物園班級繪本》。有一次，媽媽差點連我也一起洗了。雖然她平常只會說 “啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都覺得很溫暖、很祥和?；顒訙蕚洌簰靾D四幅。中班語言活動教案 篇3教學目標：在欣賞中了解春雨和植物的關系。二、春雨沙沙欣賞歌曲 “春雨唱著一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。“哇！原來你們有這么多本領哪，那你們愿意展示給大家看嗎？”“你們看，小姑娘展示才藝的時候是很自信的，你們也要這樣，有信心嗎？”（２）、教師為有需要的幼兒提供道具。中班語言活動教案 篇5活動目標：通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）蛋里面會住著誰呢？教師清念兒歌。引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。以多種形式練習兒歌。讓幼兒了解四季的不同特征?；顒舆^程：謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）（1）請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關的故事情景出示題目《小蝸牛走過四季》（1）請幼兒暢談四季的不同特征（2）講述故事《小蝸牛走過四季》（3）請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》①個別復述②集體復述③比賽復述（4）角色表演《小蝸牛走過四季》幼兒討論小蝸牛走過了哪些季節(jié)？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？創(chuàng)編故事活動延伸：請幼兒根據自己創(chuàng)編故事的情節(jié)，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。二、欣賞兒歌，理解掌握教師完整朗誦兒歌提問，幫助幼兒理解兒歌內容：1）兒歌名稱叫什么？2）媽 媽買了幾只雞？我給小雞起了什么名字？3）你們會數嗎？請幼兒邊點圖片邊數數。中班語言活動教案 篇6活動目標：理解兒歌內容，學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法?；顒舆^程：一、白板展示一組照片，有媽媽懷孕，有寶寶剛出生，有慢慢長大的照片。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業(yè)。請你們想想生活中有什么也可以用量詞“只”來形容呢？（“朵”、“座”…..同上）出示一些物品，請幼兒用相應的量詞來說一說。鼓勵幼兒大膽地、自信地在集體中展示自己的才藝。（材料準備）音樂磁帶、多媒體課件。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。最后，介紹我的曾祖母，阿花老太太。這是我媽媽，明美女士。(2)鼓勵幼兒與小朋友分享自制的親子冊。)同時教師向幼兒展示做好的親子冊時，強調使用了繪本中的語言結構，孩子們也積極參與到編講過程中。平時她喜歡笑，一笑起來特別可愛，而且她總是把自己打扮得很干凈。師：咱們班有沒有小朋友覺得自己像小白兔?(幼兒紛紛舉手，教師邀請幼兒b上場。幼：他們家住的是動物?；顒又攸c能夠理解動物和人物的對應關系。中班語言活動教案 篇1設計意圖本次活動是我園開展“到處都有好朋友”主題活動中，作為“快樂的家人朋友”單元的一次語言活動，選擇日本大島妙子的《我家是個動物園》這個繪本作為教學素材，基于以下幾點考慮。（1）師出示背景圖、太陽和顏色寶寶：太陽公公和顏色寶寶們也來玩捉迷藏的游戲了，它們來到了哪里？你猜它們會怎么玩？（3）師有感情地朗誦散文詩?；顒訙蕚洌鹤灾拼髨D書、各色手工紙活動過程：一、激趣——引出故事師：你們看，老師帶來了什么？它們一樣嗎？哪里不一樣？（顏色不一樣）玩變魔術的游戲，想想可以變出什么形狀？看看到底變出了什么？總結：這三個圖形每天生活在一起，它們一家有很多幸福、有趣的事情，小朋友們來看一看，講一講發(fā)生在它們之間的故事。2．將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞?！薄靶苁迨?，祝您生日快樂！”小動物們一起唱起了生日快樂的歌，熊叔叔非常開心，熊叔叔的生日派對真熱鬧啊！中班語言活動教案 篇6一、游戲目標1．發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。熊叔叔站在那里，氣呼呼說“到底是誰在搗蛋??？”就這樣，熊叔叔開門、關門，上樓、下樓，出門、進門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。叮咚叮咚，“是誰呢？”熊叔叔又爬下樓梯。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋?；顒咏Y束：總結，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。把一只盆里裝滿水，另一只不裝水，分組請小朋友上來看看水盆里有什么，回答那是真的自己嗎？活動結束小朋友們，雖然小土坑里的小動物都只是公雞、母雞、小山羊、大肥豬的倒影，都不是真的小動物，但是如果真的有自己的朋友掉進土坑里了，我們應不應該救他們？所以，我們要互相幫助，像公雞、母雞他們一樣關心愛護自己的朋友。把土坑里的水曬干了。師：看，小山羊來了！小山羊走來一瞧，土坑里哪有公雞呀，只看見一只小山羊。我們一起去看看，小土坑的周圍發(fā)生了哪些事情。小朋友們，今天老師帶大家去果園玩玩好嗎？（幼兒在老師的帶領下隨《摘果子》的音樂進入果園）說說果園里有什么？（教師手指三棵果樹）那這三棵果樹到底是什么樹呢？想知道嗎？那老師給大家來念一篇散文詩吧。：教育孩子要爭做講衛(wèi)生的健康寶寶，健康歌律動結束活動。，感悟生活。三、完整欣賞，幫助幼兒理解故事。出示雞蛋的圖片，師：看看，又是給你們帶來了什么？（雞蛋）師：這個雞蛋很神奇的，想不想知道怎么神奇？播放小雞的聲音，引起幼兒的興趣。知道不同的小動物的家也是不一樣的。播放配樂散文，幼兒第二遍欣賞。經驗準備：活動前與幼兒到幼兒園里散步。讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，并說出理由?；顒訙蕚洌簩嵨飪蓚€梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒 在活動中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。（1）為什么說透明的汽水瓶里住這一條看不見的魚？教師出示大字卡，“透明、汽水、氣泡、浮”引導幼兒理解汽水里有許多氣泡，就像魚吐出的泡泡，所以就像有一條看不見的魚住在汽水里。二、感知活動,并分發(fā)給個別幼兒品嘗，請幼兒說說喝汽水的感受。大家都躲好了，黑夜就把手帕解開。――誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數數時，顏色們在做什么?――哪幾種顏色躲起來了?躲在哪里?太陽有沒有找到它們?――跟著錄音，幼兒拿出顏色標記說：xx顏色躲在xx里。第三篇：中班語言活動教案匯總【精選】中班語言活動教案匯總5篇作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。幼兒脫離圖標配樂記憶朗誦詩歌?；顒訙蕚洌焊鶕姼柚谱鞯膱D標；配樂磁帶；錄音機；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。粉紅色的房子真美麗!小甲蟲揀了一片花瓣兒當小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。三、完整感知，加深理解1．結合PPT課件，教師完整講述故事。活動準備：1．物質準備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。重點提問：這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現的？追問：是用我們身體上的哪個器官??？小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！畫面2師：小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼和他一起去找，讓我們先來遮住眼睛！出示畫面2（放背景音樂風，教師用扇子向幼兒輕輕扇風）重點提問：這是什么呀？你感覺到了嗎？小結：小哥哥又找到秘密了！花園里，看不到的是——輕輕的微風。感受春天花園的美麗，萌發(fā)愛護它們的情感。（1）教師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。但是小老鼠卻救出了大獅，所以這個故事告訴我們不論大小，大家各有各的用處。故事磁帶、錄音機?；顒訙蕚洌捍螵{子、小老鼠面具各1個，網一張。（3）教師總結：因為大獅子認為小老鼠太小，沒什么用處。、講講、動動。（3）教師小結：這個魔術好玩嗎？蠟筆魔術師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”2.（出示圖文資料）我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。中班語言活動教案 篇2活動目標：樂意用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。畫面3重點提問：小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還能找到別的什么嗎？再仔細找找！小結：原來花園里還有蝴蝶和小蟲，他們都躲了起來，不仔細看還找不到他們呢。中班語言活動教案 篇3設計意圖：柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。（難點）3．懂得關心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。質疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。分層次帶領幼兒看著圖標朗誦歌詩《夏天的歌》老師逐步收起圖標，動作提示幼兒看著圖標學習詩歌。有些環(huán)節(jié)的主動權可以交給孩子。――你們喜歡玩捉迷藏的游戲，調皮的太陽也喜歡玩，它會和誰一起玩呢?――你覺得這首詩有趣嗎?什么地方最有趣?看掛圖再次欣賞。黃色躲在菊花里，白色躲在云朵里，藍色躲在天空里，紅色躲在玫瑰里。幼兒圍成一個圓圈，念兒歌泡泡堂、泡泡