【正文】 勵(lì)其他幼兒要充滿自信。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞歌曲導(dǎo)入。教師結(jié)合ppt，完整講述故事一遍。請(qǐng)幼兒自由講述。活動(dòng)準(zhǔn)備1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已感知、認(rèn)識(shí)圓的物體。幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，緊緊圍繞三維目標(biāo)來(lái)設(shè)定，涉及幼兒的知識(shí)灌輸、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的積累、語(yǔ)言發(fā)展、情緒體驗(yàn)、情感發(fā)展、等多個(gè)方面，同時(shí)又蘊(yùn)含著幼兒交往能力、表達(dá)能力的發(fā)展要求，能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展，同時(shí)也使幼兒掌握一些生活能力。（1）捉迷藏的`游戲真好玩，看這兒誰(shuí)和誰(shuí)在玩捉迷藏呢？（出示PPT1）（2）你想不想知道顏色寶寶和太陽(yáng)公公是怎么玩捉迷藏的？一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的散文詩(shī)“捉迷藏”。（4）小朋友幫顏色寶寶們想了這么多躲的地方，那我們把它們編到詩(shī)歌里，變成一首新的散文詩(shī)好不好？。出示幻燈片四：T：你們猜猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？呱呱呱幼：小青蛙T：聽(tīng)一聽(tīng)熊奶奶和小青蛙都說(shuō)了些什么？出示幻燈片五：教師講述：小青蛙知道熊奶奶想要彩虹跳著來(lái)到熊奶奶窗前空地上種了許多五顏六色的花像彩虹一樣。幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。結(jié)合課本傾聽(tīng)故事：《小水滴旅行記》。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。1．教師過(guò)演示邊講述故事?！凹业臏嘏?，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)活動(dòng)過(guò)程：一，預(yù)備活動(dòng)1，師幼互相問(wèn)候2，幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)二，感知理解活動(dòng)：猜猜看教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的？小朋友回家的時(shí)候，看見(jiàn)誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象動(dòng)物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想像力。）師： “小姐姐該到動(dòng)物園去借什么動(dòng)物？為什么？”（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車(chē)，就給動(dòng)物園打了個(gè)電話借動(dòng)物——黑猩猩。難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。教師：（1）有幾粒小豆子在里面呢？（2）倒出來(lái)數(shù)一數(shù)。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)過(guò)程。活動(dòng)建議有可能的話，帶幼兒觀察壓路機(jī)工作時(shí)的情景。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。）二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫(huà)面內(nèi)容，會(huì)用“xx是xx的梳子”這一比喻手法。幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。幼兒根據(jù)畫(huà)面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。教師記錄。在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹(shù)，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂(lè)。小朋友，你們喜歡唱歌嗎？教師請(qǐng)一兩名幼兒到前面來(lái)，請(qǐng)他們唱出自己最喜歡的兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)，體會(huì)多角度感知色彩的方法。)完整播放故事磁帶或CD一遍，引導(dǎo)幼兒講述故事。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15活動(dòng)目標(biāo)：，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話。他樂(lè)滋滋地說(shuō)：“看我多漂亮，誰(shuí)也比不上。”一群小青蛙在草地上練習(xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱???”他們看見(jiàn)鵝大哥走來(lái)，嚷著：“快來(lái)呀，快來(lái)聽(tīng)我們唱歌。第四篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)教案中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《發(fā)脾氣大叫的媽媽》 設(shè)計(jì)意圖在中班階段，幼兒閱讀時(shí)的觀察能力和理解能力已有了一定的提高，但由于經(jīng)驗(yàn)積累不多，對(duì)事物的理解有限，所以在閱讀中表現(xiàn)出目的性不強(qiáng)、連續(xù)性不夠等特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事PPT，可拼貼的企鵝身體各部位圖片，拼貼小企鵝時(shí)襯底的背景圖，幼兒人手一本圖書(shū)。（1）師：我們來(lái)仔細(xì)看一看圖冊(cè)，看看“小企鵝身體的各個(gè)部位都掉到哪里了”。我相信媽媽們會(huì)用更好的方式來(lái)愛(ài)你們。(1)教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng).(2)幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答擺放相應(yīng)的圖片。4．愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象、講述的能力。師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？二、打開(kāi)幻燈片，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。三、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1—3，完整欣賞故事。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。四、參與仿編，大膽講述。初步嘗試仿編兒歌。教師演示教具，朗誦兒歌師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？教師再一次演示教具，朗誦兒歌師：（1）兒歌中兩只小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？（2）小狗見(jiàn)了面又是怎么做的？（3）那兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌名。附：兒歌《見(jiàn)面》兩只小狗見(jiàn)了面，互相親親鼻子尖；兩只小鴨見(jiàn)了面，尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，親親熱熱把手牽。那黑黑的東西會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們猜猜看。為故事書(shū)設(shè)計(jì)封面等。教師：垃圾嚴(yán)重影響我們的生活環(huán)境，除了老師、爸爸媽媽和小朋友一起愛(ài)護(hù)環(huán)境外，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛(ài)護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中？與幼兒一起寫(xiě)倡議書(shū)。培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力?？烧?qǐng)幾個(gè)幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的兒歌，提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法，你看到了誰(shuí)？它干了些什么？用兒歌的話怎么說(shuō)？角色表演孩子們學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，進(jìn)入創(chuàng)設(shè)有若干荷花、荷葉的`情景，一位老師在幕后用噴水器噴水，創(chuàng)設(shè)下雨的情景，進(jìn)行角色表演，來(lái)鞏固兒歌?；顒?dòng)過(guò)程一、說(shuō)說(shuō)喜歡春天的理由：你們喜歡春天嗎?喜歡春天的什么?，教師隨機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言上的提升。春雨敲敲小朋友的頭頂，小朋友穿上雨衣，在雨中跳躍游戲，等等。它敲敲我家花園里的迎春花，迎春花就開(kāi)了。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解繞口令的內(nèi)容，感受朗讀繞口令的樂(lè)趣。幼兒學(xué)習(xí)朗讀繞口令。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。3）嘗試加快速度朗讀繞口令。師：今天老師帶來(lái)一首繞口令，名字叫《小豬胖嘟嘟》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。3．引導(dǎo)幼兒在繞口令中學(xué)習(xí)，感悟生活。)附詩(shī)歌《春雨》小雨滴是蹦蹦跳跳地來(lái)到大地上的。(二)觀看畫(huà)面，分段欣賞，理解內(nèi)容，樹(shù)枝有什么變化?嫩葉像什么?還會(huì)像什么?，長(zhǎng)出了什么?小草睜著亮眼睛在看誰(shuí)呀??美麗的鮮花還會(huì)說(shuō)些什么?三、完整欣賞，遷移經(jīng)驗(yàn)?，還會(huì)怎樣去找朋友?朋友們又會(huì)有什么變化?，自由講述，教師隨機(jī)幫助幼兒整理語(yǔ)句，并把幼兒講述內(nèi)容用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，設(shè)計(jì)出各種各樣的傘，然后告訴老師?！弊尯⒆觽兺暾男蕾p兒歌提問(wèn)：下雨的時(shí)候是什么聲音？（嘩嘩）誰(shuí)的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）青蛙高興的怎樣？（張開(kāi)嘴巴唱歌）誰(shuí)敲著綠傘給伴奏？（小雨點(diǎn)）你覺(jué)得這首兒歌美嗎？美在那里？朗誦兒歌幼兒看課件：在孩子回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓孩子更易掌握，然后邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練后，讓孩子邊做動(dòng)作邊朗誦。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7設(shè)計(jì)思路：溫暖的春天過(guò)去，就會(huì)迎來(lái)一個(gè)多彩多姿，五彩斑斕的季節(jié)夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成為人們遮太陽(yáng)、防雨的必備工具，本次活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、繪畫(huà)等活動(dòng)來(lái)啟發(fā)幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，教育幼兒關(guān)心幫助別人，最后讓孩子在輕松、愉快的音樂(lè)中進(jìn)行表演。”于是，他們就決定爬上去看一看。那到底是什么呢？我們一起來(lái)看一看。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、依次看圖講述出示第一幅圖，幼兒自由講述：你看到了什么？到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：“小朋友們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來(lái)呢？”四、兒歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)?；顒?dòng)延伸：家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說(shuō)說(shuō)還有什么泡泡，又是誰(shuí)吹出來(lái)的？區(qū)域活動(dòng)：把圖譜與小圖片投放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。出示雞蛋（蘋(píng)果、雨點(diǎn)、星星）圖片，提問(wèn)：這是什么泡泡？討論：雞蛋（蘋(píng)果、雨點(diǎn)、星星）是誰(shuí)吹出的泡泡？為什么？三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié)，還是透過(guò)故事流露出的美好情感，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。3．春天的雷聲。在幼兒已熟悉兒歌的基礎(chǔ)上，分角色朗誦兒歌，當(dāng)貓說(shuō)完最后一句，老鼠開(kāi)始四散逃跑，貓區(qū)捉老鼠了。4 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。教師將繪本中小企鵝身體部位所在的那幾頁(yè)提取出來(lái)，制作成畫(huà)冊(cè)供幼兒自主閱讀。（1）師：小企鵝的表情怎么樣？害怕成什么樣子了？（2）師：小企鵝嚇得全身都散開(kāi)了，它的身體散成了幾個(gè)部分？（6部分：頭、嘴、翅膀、身體、尾巴和腳）（環(huán)節(jié)解析：繪本中小企鵝被媽媽的吼叫聲嚇得全身都散開(kāi)了，是最難以被孩子理解的部分，所以在這一環(huán)節(jié)中，我?guī)е變杭w閱讀，引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察畫(huà)面和聽(tīng)取同伴的見(jiàn)解來(lái)找到企鵝媽媽哭泣的原因，理解故事情節(jié)的發(fā)展）三、找尋信息，描述畫(huà)面師：企鵝媽媽哭了，她后悔極了，多想找回自己的孩子啊，你們能幫幫她嗎？ ：尋找關(guān)鍵信息。針對(duì)以上情況，我以情境貫穿整個(gè)教學(xué)，活動(dòng)圍繞企鵝媽媽尋找小企鵝展開(kāi)，通過(guò)教具的巧妙運(yùn)用和教師豐富的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象、過(guò)渡自然的情境，在有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性、專注性的同時(shí)，為幼兒的閱讀和自我展示提供充足的機(jī)會(huì)和空間，更加有效地促進(jìn)幼兒閱讀能力的發(fā)展?！冰Z大哥越來(lái)越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒(méi)有看見(jiàn)，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。鵝大哥走來(lái)，大聲地說(shuō)：“讓開(kāi)，讓開(kāi)!你們這些小東西。4．出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。學(xué)―學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。那小朋友我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、游戲是不是更應(yīng)該相互合作、友好相處呢？那小朋友你們站起來(lái)，兩個(gè)兩個(gè)小朋友手拉手，站在空閑的地方，一起合作跳個(gè)舞蹈《恰恰恰》。（三）三個(gè)朋友的彩色農(nóng)莊（這個(gè)環(huán)節(jié)和第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入提問(wèn)是相互呼應(yīng)的，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)揭曉了謎底，也以幽默的故事設(shè)計(jì)告訴了幼兒，我們吃完水果后，肚子里常常就帶有水果的種子）出示第6~8幅畫(huà)面，教師講述相應(yīng)的故事內(nèi)容（“回到白色的農(nóng)莊……”至結(jié)尾）。彩色鳥(niǎo)告訴他們，自己飛來(lái)的地方有很多漂亮的顏色。意思，教師和小朋友在一起朗讀一遍兒歌。愿意在集體面前說(shuō)話，聲音響亮、句式完整。（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。風(fēng)是樹(shù)的梳子，梳著樹(shù)的頭發(fā)。游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。觀察畫(huà)面，幫助幼兒理解畫(huà)面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的優(yōu)美意境和情感。一會(huì)兒，大卡車(chē)從后面趕上來(lái)，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車(chē)也從后面趕上來(lái)，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話你!”壓路機(jī)笑了?！鍪緬靾D，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍。、講講、動(dòng)動(dòng)。1. 教師有感情的朗讀兒歌。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋?！中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8教學(xué)目標(biāo)1. 理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)念兒歌。圖片并粘貼。中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7一、活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。動(dòng)物圖片若干。五，結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書(shū)整理物品。教師：？2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。五、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。n 基本部分：小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。T：今天咱們班有沒(méi)來(lái)的小朋友，你們發(fā)揮自己的想象力畫(huà)一條彩虹送上你們的一份關(guān)愛(ài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，蘋(píng)果實(shí)物、鮮花實(shí)物、牛奶實(shí)物重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)說(shuō)：“我送你xxx，祝你快點(diǎn)好起來(lái)”難點(diǎn)：能把自己關(guān)心同伴之間美好情感表達(dá)在繪畫(huà)作品中。那太陽(yáng)公公到底有沒(méi)有找到顏色寶寶呢？我們把這首好聽(tīng)的散文詩(shī)完整地聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)看太陽(yáng)公公最后有沒(méi)有找到顏色寶寶。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、白板課件、顏色標(biāo)記（手鏈）。（2）、師幼共同游戲23遍（次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定）?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干活動(dòng)過(guò)程：教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。并教幼兒認(rèn)識(shí)字（蜻蜓、青蛙、魚(yú)娃娃）3．幼兒欣賞散文詩(shī)〈〈圓圓的春天〉〉4．提問(wèn)：使幼兒了解散文詩(shī)的特點(diǎn)。2．通過(guò)幼兒欣賞《圓圓的春天》，讓幼兒感知兒童散文作品，學(xué)會(huì)欣賞性情聽(tīng)，激發(fā)幼兒仿編散文的興趣。小熊吃了蛋糕，發(fā)生了