【正文】 )我這兒的小夾子本領(lǐng)更大 ,它還會(huì)變魔術(shù)呢 !你們信嗎 ?不信 ,你們聽(tīng) ,小夾子念起了魔術(shù)咒語(yǔ) :(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一句 )夾夾夾 ,夾夾夾 ,我們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變變變 !魔術(shù)咒語(yǔ)念好了 ,你們看變出了一只什么呀 ?(變出了一只小兔子。 (學(xué)習(xí)仿編兒歌 ) 引導(dǎo)幼兒邊玩夾子邊編兒歌。 培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。 師 :野生動(dòng)物園到了 ,小朋友 ,你們看見(jiàn)動(dòng)物了嗎 ?圖上有什么 ?(車、人、樹(shù)?? )你們看看 ,車?yán)锏娜怂麄兊谋砬樵鯓??眼睛怎么樣 ?(眼睛瞪得大大的 ,臉上露出奇怪的表情 )他們可能在說(shuō)些什么 ?(咦 ,怎么沒(méi)有動(dòng)物啊 )為什么沒(méi)有動(dòng)物呢 ?動(dòng)物都到哪里去了 ?它們可能會(huì)躲在什么地方呢 ?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè) :草叢、樹(shù)林?? )現(xiàn)在 ,我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑フ艺野?! 放 PPT,出示圖三 ,引導(dǎo)幼兒觀察、想象。 放 PPT,出示圖六 ,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞來(lái)形容孔雀。 放 PPT,出示圖十 (隱藏起來(lái)的動(dòng)物圖 )引導(dǎo)幼兒觀察圖片 ,能用像 的句式來(lái)描述動(dòng)物。 自制一棵蘋(píng)果樹(shù)?！? 那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢 ? (3)師 :又一陣風(fēng)吹來(lái) ,蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的什么 ? 那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣 ? 它會(huì)怎么說(shuō) ?蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢 ? 接下去還會(huì)發(fā)生什么呢 ? (4)師 :又一陣風(fēng)吹來(lái) ,蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么 ? 雞媽媽看到這條毛 茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢 ? 蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的 ? (5)師 :你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎 ?你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的 ? 那你們有沒(méi)有什么好辦法 ,讓它現(xiàn)出原形呢 ?(幼兒自由回答 )小朋友想出了很多好辦法 ,雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法 :“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖 ,蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖 ,樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了 ,看 ,到底是誰(shuí)假扮的呀 ?” (點(diǎn)擊課件 :啊 ,原來(lái)是一只大灰狼假扮的。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下 ,這就是它的新家。你還知道其他小動(dòng)物的家在哪嗎 ?(停 2 秒讓孩子想想 )和旁邊小朋友討論一下 ,也可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 畫(huà)有藍(lán)天、白云、星星，大海、浪花、魚(yú)兒，花園、風(fēng)兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。 三、交流討論、表演 集體朗誦并交流討論 A、詩(shī)歌里講了哪些搖籃 ?(幼兒回答后，教帥出示背景圖 )B、詩(shī)歌里說(shuō)的這些搖籃，分別是哪個(gè)寶寶睡覺(jué)用的呢 ?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃 )C、提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家 ?D、教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個(gè)小朋友的搖籃，每個(gè)小朋 友要感謝媽媽對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。通過(guò)課的反復(fù)修改，在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少，為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn)，以下就是幾點(diǎn)小小的收獲：在活動(dòng)中，借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。 ，增進(jìn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備 小豬、小兔、小羊、小貓、小猴木偶各一個(gè)。小豬繼續(xù)往前走，碰到了小貓和小猴在做游戲，就走上前說(shuō)：“我和你們一起做游戲好嗎 ?小貓小猴一起說(shuō)：“哎呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧！他們都走開(kāi)了。 中班語(yǔ)言活動(dòng)：自行車上的“娃娃” 文章來(lái)源 活動(dòng)目標(biāo) : 欣賞散文詩(shī)，感受雨天獨(dú)特的意境。 )教師 :那么，在這首散文詩(shī)中你還有哪些不懂的地方呢 ?教師重點(diǎn)幫助幼兒理解詞語(yǔ)“水淋淋”“亮閃閃”“漂漂亮亮” 朗誦散文詩(shī)，感受雨中意境教師 :現(xiàn)在我們來(lái)念念這首有趣的散文詩(shī)。 。 ――小仙女的頭上有什么 ?這朵白云為什么會(huì)變 ? ――小動(dòng)物想了什么辦法讓小仙女高興起來(lái) ? 。②共同玩新玩具：數(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。 建議 。小仙女怎么啦 ?她為什么哭 ? ――你能讓小仙女快樂(lè)起來(lái)嗎 ? ――啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來(lái)，如：撫摸、說(shuō)好聽(tīng)的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。 開(kāi)展繪畫(huà)活動(dòng)“穿雨衣 的人”，引導(dǎo)幼兒畫(huà)穿各種各樣雨衣的人。滴答滴答，下雨啦 !那么，雨中的人們是什么樣子呢 ?教師 :下雨啊是有很多人穿雨衣，那么，他們穿的寓意的顏色都一樣嗎 ?都有些什么顏色呢 ?教師出示掛圖 :你覺(jué)得這些騎著車穿雨衣的人像什么呢 ?(如 :他們像不倒翁、像木偶 )教師總結(jié) :他們穿著顏色的雨衣，就像一個(gè)個(gè)紅娃娃、綠娃娃、黃娃娃、紫娃娃，真有趣。尤其是夏天天氣熱，出汗多更要天天洗澡。他找了棵大樹(shù)來(lái)蹭癢，蹭呀蹭呀，不行還是不行他又找了塊石頭來(lái)蹭癢，蹭呀蹭呀， (讓孩子學(xué)一學(xué) )還是不行很不舒服。還有許多小動(dòng)物想為我們做一些事情，你們有困難嗎？想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？為什么？ PPT，一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的本領(lǐng)。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律，自己分析出句式的特點(diǎn)，朗誦詩(shī)歌較為連貫，詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好?！按蠹艺媛斆?，這么快就把詩(shī)歌記住了，那大家想不想當(dāng)回小詩(shī)人，自己編詩(shī)歌呢？”首先結(jié)合課圖片，引導(dǎo)幼兒仿編，然后幼兒自選一種寶寶的卡片，與同伴討論創(chuàng)編詩(shī)歌，并請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。 讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動(dòng)作。 通過(guò)欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使孩子體會(huì)濃濃的母愛(ài)之情。 F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)啊 ?他們又是怎么說(shuō)的 ?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友 ,一個(gè)做小蛋殼 ,一個(gè)做小蝸牛 ,學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的 ?(幼兒自由交流 ,師下去指導(dǎo) 4~5 對(duì) )師 :好 ,坐神氣了 ,有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的 ? G、小蛋殼會(huì)做 誰(shuí)的家呢 ?(幼兒自由猜 )點(diǎn)擊幻燈八 :是誰(shuí)啊 ?(瓢蟲(chóng) )教師小結(jié) :一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里 : “太好啦 ,我的寶寶正少個(gè)家呢 ! ” “快快睡 ,小寶貝。 師 :你喜歡故事里的誰(shuí) ?為什么 ?現(xiàn)在我們來(lái)表演故事 ,你可以選擇當(dāng)雞媽媽 ,也可以選擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面 ,大膽猜測(cè) ,學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。 中班語(yǔ)言教案：母雞和蘋(píng)果樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo) 樂(lè)于表達(dá) ,學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。 四、教師小結(jié) ,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。 那小朋友看見(jiàn)大鱷魚(yú)會(huì)怎么樣 ?臉上會(huì)有什么表情 ?我們來(lái)學(xué)學(xué)看。 活動(dòng)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入部分 放 PPT,出示兩張動(dòng)物園的照片 ,引導(dǎo)幼兒比較 ,談話導(dǎo)入活動(dòng)。 師 :現(xiàn)在小朋友的夾子也開(kāi)始變魔術(shù)了 ,請(qǐng)你們一邊玩一邊說(shuō)魔術(shù)咒語(yǔ) ,這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來(lái) ,不信你們?cè)囋嚳础? 提問(wèn) :魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的 ?(要念魔術(shù)咒語(yǔ) ,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌 :夾夾夾 ,夾夾夾 ,我們是魔術(shù)小夾子 ,這里夾夾 ,那里夾夾 ,變變變 !變出。教師引導(dǎo)幼兒從夾子的材料、作用等方面進(jìn)行比較。 中班語(yǔ)言綜合活動(dòng)：夾夾樂(lè) 活動(dòng)目標(biāo) : 理解兒歌 ,并在游戲的過(guò)程中嘗試仿編兒歌。 為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)志呢 ?這個(gè)標(biāo)志有什么用 ? 看圖片了解吸煙的害處 A、吸煙好嗎 ?為什么不好 ?(生病、咳嗽、?? )B、老師這里有些圖片 ,我們一起來(lái)看看 :C、吸煙人生病了。 (貓抓了狗一把 !)師 :狗的表情是什么樣的 ?(張大嘴巴 ,耳朵豎起來(lái) )集體模仿師 :猜猜接下來(lái)誰(shuí)也醒了 ?(小孩 )講述 :狗踢了小孩一腳 !小孩醒過(guò)來(lái)是什么樣的 ?(四腳朝天 )幼兒模仿 PPT 下一個(gè)畫(huà)面講述 :小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都?jí)嚎辶?! 師 :他們玩得可真開(kāi)心 !你從哪里看出來(lái)他們玩得很開(kāi)心 ?(跳起來(lái)、每個(gè)人都笑瞇瞇 )PPT 下一個(gè)畫(huà)面師 :打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎 ?你從哪里看出來(lái) ?(有彩虹 ,光線變亮了、窗戶打開(kāi)了、大家在院子里玩耍 )引導(dǎo)幼兒觀察教師總結(jié) :彩虹出來(lái)了 ,照得整個(gè)房子很明亮 。 一 .感受“靜” 師 :你們見(jiàn)過(guò)打瞌睡的房子嗎 ?出示 PPT 圖片師 :看了這張圖片你有什么樣的感覺(jué) ?(想睡覺(jué)。 續(xù)編參考 椰樹(shù)媽媽有辦法，葉子落水會(huì)游泳。提問(wèn)： (1)詩(shī)歌里講了哪幾種植物 ?它們各有什么樣的特點(diǎn) ? (2)媽媽是用什么辦法傳播種子的 ?? 3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌， 提問(wèn)：椰子 (蓮子，石榴，葡萄 )媽媽有什么辦法傳播種子 ?能模仿著把它們編成詩(shī)歌嗎 ? 詩(shī)歌：植物媽媽有辦法 蒲公英媽媽有辦法，孩子個(gè)個(gè) 像傘兵。 小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，小扇鋪滿地。 小狗的腳像梅花 。 豐富幼兒知識(shí)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。 聽(tīng)錄音，在錄音進(jìn)行中，具體認(rèn)讀，進(jìn)行集體識(shí)字教學(xué)，幫助幼兒理解、記憶。 通過(guò)操作游戲，認(rèn)讀漢字，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子流暢表達(dá)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。 (播放 PPT) 提問(wèn)： 、烏龜、狐貍為什么不快樂(lè) ? ? 老師講述第二段故事并提問(wèn)。 利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培 第 三篇：幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)計(jì)劃 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，以下是精心收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng)，下面就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧?？傊?，他們?cè)谡Z(yǔ)言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡(jiǎn)短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)；還有著愛(ài)看圖書(shū)的好習(xí)慣。 “啪”，孩子離開(kāi)媽，落土長(zhǎng)大又開(kāi)花。 幼兒園中班語(yǔ)言主題活動(dòng) 5 1，了解種子傳播的方法。 附 。 學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。 老師指著黑板上的字，對(duì)小朋友說(shuō)：“ __字寶寶要回家了，請(qǐng)小朋友一齊和 __字寶寶說(shuō)再見(jiàn)”，教師手指一個(gè)字，幼兒說(shuō)一聲“再見(jiàn)”，教師便拿走一張字卡。設(shè)置問(wèn)題情景，兩只羊誰(shuí)也不肯讓怎么辦 ?故事的最后結(jié)局是什么樣了 ?使幼兒在故事情境的渲染下認(rèn)真欣賞兒歌，能夠初步理解兒歌內(nèi)容： (東邊來(lái)了一只羊，西邊來(lái)了一只羊，一起走到小橋上。 教師小結(jié)：我們小朋友可真能干，自己也能編出了好聽(tīng)的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰(shuí)的家，明天拿來(lái)告訴大家，好嗎 ?