【正文】 ”What are you going to do? I’m going to…Step 2:站起來，你說我說大家說，提高自信心 自由問答（教師不點(diǎn)名，讓學(xué)生勇敢站起來one by one 問答）Step 3:Game:Guessing:”What is she /he going to do? She /He is going to …” 增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，導(dǎo)入新課。2．重點(diǎn)與難點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀 Let’s read 部分的對話。第四篇：人教九年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)與反思人教九年級英語第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：What would you do ?Ｉ．Teaching aims and demands: Knowledge and abilities:1,Master the words below: Million, medical, research, tie, worry, what if , ,Master the following language points: What would you do if you had one million dollars ? I would give it to Old People’s I were you , I’d travel all over the and ways of teaching: 情景法和交際法Leading to new teaching by telling a the course, ask the students to talk about some impossible things in last, let them summarize grammar “The Mood”.Teaching emotion and value，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬⒆鞒鰬?yīng)有的反應(yīng)，樹立關(guān)愛他人的意識和形成開朗樂觀的性格．。第六步 ：板書設(shè)計(jì)，突顯重點(diǎn)。第五步： 分層作業(yè)，延伸課堂。最后和學(xué)生一起總結(jié)本課所學(xué)的知識，自編Chant。第二個活動：Role ，學(xué)生分組進(jìn)行表演。設(shè)計(jì)意圖：通過播放真實(shí)的生活情景導(dǎo)入本課的新知識，使學(xué)生身臨其境，眼前一亮，吸引了全體學(xué)生的注意力，充分激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，并借助形象生動的肢體語言，簡潔明了。同時借助肢體語言突破重點(diǎn)單詞Stop、Wait、Go，學(xué)生跟教師讀和做動作。我用大小聲，one by one的方法操練新詞。然后我從Chant中引出句型How do you go to school?與幾名學(xué)生進(jìn)行師生對話。同時也為后面學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)交通奠定基礎(chǔ)。：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的活動，吸引和組織學(xué)生積極參與。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。教學(xué)目標(biāo)： ：能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。s learn和Let39。Step 。（在游戲中操練鞏固所學(xué)句型，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。），學(xué)生齊拍手練習(xí)說句子，如：What is your hobby? What is your hobby? Playing playing, I like playing the , collecting, I like collecting , riding, I like riding a , making, I like making , diving, I like ’s learn部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師要及時糾正學(xué)生的語音和語調(diào)。，問：“What’s this ?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s a kite.”教師出示兩只風(fēng)箏，問：“What are they?”引導(dǎo)學(xué)生回答。T: What’s your hobby? 教師隨機(jī)將其板書。 ,make ,drive的現(xiàn)在分詞形式 【教學(xué)準(zhǔn)備】。第一篇：人教版六年級英語上冊第四單元第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)六年級英上冊語第四單元I have a Pen Pal第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】、說、認(rèn)讀下列動詞短語的ing 形式 ：collecting stamps, riding a bike, diving, playing the violin, making kites、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby? I like collecting about you ？并在現(xiàn)實(shí)生活中能夠靈活運(yùn)用，做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。S: about you?教師回答后示范填寫Let’s start部分的表格。接著教師做放風(fēng)箏的動作，問：“What am I doing?”學(xué)生回答：“You are flying a kite.”教師回答：“Yes, I like flying can make like making kites, too.”然后出示making kites的單詞卡片，問：“What’s he doing?引導(dǎo)學(xué)生回答：“He is making kites.”教師板書：making kites,學(xué)生拼讀，教師著重講解making 的拼寫，’s learn部分的五幅圖片，一幅一幅地呈現(xiàn)給學(xué)生，每呈現(xiàn)一幅，問：“What is the boy/girl doing?”學(xué)生說：“He is riding a bike”教師說：“ is riding a bike, he likes riding a ：riding a bike 指出rideriding 去掉結(jié)尾不發(fā)音的e再加上ing。Step 3: Practice ：看一看，比一比，看看誰的卡片多。） work的教學(xué)掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生明白活動內(nèi)容與過程?！痵 learn部分的錄音，讀給家長或同伴聽。s play。能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red light．Wait at a yellow light．Go at a green light．能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)難點(diǎn)：書寫短語traffic light，traffic rule和理解動詞stop，wait的含義。：課堂教學(xué)活動以小組活動為主線，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中感受英語的樂趣。教學(xué)組織形式：在教學(xué)過程中,從學(xué)生對觀看動畫的興趣出發(fā)，抓住學(xué)生喜歡且善于模仿