【正文】 (三)其他方面班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展,在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,:文明小標(biāo)兵評(píng)選,小書法家,小發(fā)明家,小詩人,大力推出新人,新作,讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我,充分鍛煉自己,充分利用班級(jí)板報(bào)中的德育陣地,我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說話,用心去交流,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.。俗話說,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。,重大節(jié)日,、國慶節(jié)和元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì),使學(xué)生懂得做人的道理,讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生活。(五)讓班級(jí)充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展。二、班級(jí)管理目標(biāo)：(一)培養(yǎng)、形成良好的班風(fēng)。每天總結(jié)有人進(jìn)行記錄，然后每周進(jìn)行一次匯總，具體看看每周的有所改進(jìn)的地方和存在的不足之處，每天針對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行教育，督促其改正錯(cuò)誤，同時(shí)，通過電話或者校信通的形式，告知家長，讓家長也了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，及時(shí)溝通、及時(shí)解決。每次作業(yè)有課代表和組長記錄，并有組長和課代表進(jìn)行追查完成情況，這樣，學(xué)生的紀(jì)律在監(jiān)督網(wǎng)的控制下有很大轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生也得到鍛煉，提高了素質(zhì)。但是，具體的落實(shí)離不開有效的監(jiān)督。一、人人設(shè)崗，分工明確，團(tuán)結(jié)合作。其中，學(xué)習(xí)班長每天負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第5，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；德育班長負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；總務(wù)班長負(fù)責(zé)落實(shí)第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項(xiàng)。三十三、做好事申請(qǐng)站：張梓俊登記需要做好事的同學(xué)名單，并跟蹤事情發(fā)展，列出加分名單周一交給小組合作班長。二十九、電官：潘煜暉根據(jù)天氣情況開、關(guān)燈和風(fēng)扇，注意節(jié)約。并管好紀(jì)律。二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆每周一檢查一次，三人一組配有一個(gè)垃圾袋。配同學(xué)通訊錄，登記本。收集每天中午搭食同學(xué)的字帖。配名單十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學(xué)做眼保健操并管好紀(jì)律，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒老師讓同學(xué)們做眼操。配座位表、名單各一份。十二、小組合作展示專欄負(fù)責(zé)人：梁沅暉 負(fù)責(zé)課室后面黑板的小組展示專欄的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的更新及各小組資料的催促。2．嚴(yán)格抓好小組成員遵守晚修紀(jì)律，晚修紀(jì)律整個(gè)小組共同維護(hù)，一人違紀(jì)，整組扣分，紀(jì)律小組長雙倍扣分。要注意放假回來的時(shí)間提前到位。）六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評(píng)分。放學(xué)前把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上。政、史由值日班長負(fù)責(zé)。（配工作記錄本）四．小組合作班長：吳梓鋆。；?！蔽蚁?，只有關(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級(jí)，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。這項(xiàng)活動(dòng)的開展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭意識(shí)。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。明確了班級(jí)管理實(shí)施方向。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級(jí)管理步入成功的潛在動(dòng)力。“沒有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號(hào)：“不論成績高低，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”是我班班級(jí)管理評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班。我想，要把學(xué)校班級(jí)工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。一年來，班級(jí)精細(xì)化管理雖然做了工作，取得了一定的成績，但離教育局對(duì)學(xué)校的要求，差距還很遠(yuǎn)。懸掛名人、偉人的畫像及名言警句，張貼書寫校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語口號(hào)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在櫥窗開設(shè)光榮榜，張貼勤學(xué)、文明、守紀(jì)優(yōu)秀同學(xué)相片以及先進(jìn)事跡介紹，以此鞭策他人，樹學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。從2007年以來學(xué)校把班主任班務(wù)工作考核得分的5%直接加到教師履職考核的總分中。2009年4月評(píng)選班級(jí)精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人給以表彰?？茖W(xué)的考評(píng)、有效地獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動(dòng)了班主任管理班級(jí)的積極性。開展豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)養(yǎng)成教育。一是投入一萬多元粉刷了24個(gè)教師的內(nèi)部墻壁；二投入了八千多元給七年級(jí)、八年級(jí)的教室安裝了長久性的班級(jí)文化展示臺(tái)；三是更換了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元維修了學(xué)校的櫥窗、專欄和新做了兩塊宣傳版（即：為人之道、禮儀廉恥，為學(xué)之道、勤勉恒檢）；五是投入14萬多元裝備八年級(jí)的多媒體，建立網(wǎng)絡(luò)連接，讓網(wǎng)絡(luò)信息暢通至教室，讓學(xué)生在教室內(nèi)就可以看到空中課堂及電視新聞。一系列具體而又操作性強(qiáng)的考核表，包括班級(jí)管理目標(biāo)、獎(jiǎng)分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，由此調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)的積極性，增加了責(zé)任人責(zé)任意識(shí)，凝聚了班級(jí)集體意識(shí)和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實(shí)施的力度及針對(duì)性。在管理中逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級(jí)良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級(jí)管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。優(yōu)美的班級(jí)物質(zhì)環(huán)境，給學(xué)生一種高尚的文化享受，能使學(xué)生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染