【正文】 貼，可組織同學(xué)一起幫忙。七、課室衛(wèi)生管理員：高鈞晴：50到位，檢查值日到位情況，未能及時值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報管理員處。老師臨時外出未布置作業(yè)，課代表應(yīng)根據(jù)本科實(shí)際適量布置作業(yè)。五、科代表語文：何政宏 梁沅暉 數(shù)學(xué)：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運(yùn)進(jìn) 音樂：李嘉軒 美術(shù)：伍盈鳳 電腦：林智健負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，做好收作業(yè)統(tǒng)計工作，每天在該科的課前把作業(yè)上交情況登記在黑板。 C每人扣5分一、學(xué)習(xí)班長 何政宏對班上學(xué)習(xí)情況全面負(fù)責(zé)；二周主持召開一次班委會會議；負(fù)責(zé)喊“起立”、“坐下”口令；登記科代表課前準(zhǔn)備工作情況研究班上存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并及時與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級學(xué)習(xí)；、思想動態(tài)，做好他們的思想工作，鼓勵幫助學(xué)困生積極學(xué)習(xí)。每周末根據(jù)各方面成績評出“金牌小組”、“優(yōu)秀小組長”等，并表彰獎勵。以拿今年八3班為例，我是這樣完成這項(xiàng)工作的：帶領(lǐng)全體同學(xué)集體討論了班級管理原則，仿照了魏書生老師的“人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做；人人管人，人人被管”的班級管理原則。處處都凝結(jié)了自己的良苦用心。經(jīng)過全體同學(xué)的共同努力，我們七一班在第一學(xué)期期末考試中打了一個漂亮的翻身仗。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。2008年被教育局評為“安全先進(jìn)學(xué)?！?。2007年投入15400元，2008年投入15000元，2009年8月的績效工資投入36800元，通過班務(wù)工作考核得分的多少獎勵給班主任。2009年中考中9人被錄取玉溪一中，140多人被高中錄取，取得了驕傲的成績。投入經(jīng)費(fèi)改善條件，營造和諧的育人環(huán)境。我校持之以恒地落實(shí)班級精細(xì)化管理，注重過程管理。內(nèi)容涉及班級整體布局、物品擺放、黑板報、名言警句、班級特色園、張貼物以及衛(wèi)生等眾多方面，要求學(xué)生人人參與，自主設(shè)計，形成各班級特色和個性。分工精細(xì)化，工作實(shí)行包干制。⑵、2009年3月27日學(xué)校組織了8位骨干班主任到昆明參加了《全國中小學(xué)班主任工作云南專題會議》，聆聽了專家任小艾、高金英、田麗霞、石夢媛的班級管理經(jīng)驗(yàn)報告?？梢哉f，精細(xì)的態(tài)度和方法是成就事業(yè)的前提和保證。班級是學(xué)校的重要組成部分，把班級管理好了，有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)校的健康發(fā)展。⑸、2009年4月，學(xué)校組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《江川縣教育局關(guān)于加強(qiáng)班級建設(shè)的意見》以及《江川縣中小學(xué)班級管理參照辦法》，同時再次重溫了任小艾、魏書生兩位專家的班級管理經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更明確了班級管理的方向、任務(wù)、辦法。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。班級文化的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與動手能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，塑造積極向上的班級精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長，營造和諧的育人環(huán)境。每人都有一個登記本，每天及時把表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)記錄到考核表上，并在放學(xué)時由班長收齊記錄本，集中登記在班級日志，第二天還給各負(fù)責(zé)人。七是投入四千多元了八個教室的黑板。2008年6月評選校級優(yōu)秀班主任6人和6個優(yōu)秀班級，給以表彰。構(gòu)建平安校園，創(chuàng)建文明、和諧學(xué)校。今后我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足；但我們堅信，在全體教職員工的努力下，不灰心，不氣餒，一定能在班級管理中創(chuàng)造出一番新天地，開創(chuàng)德育工作的新局面。針對這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級和個人的奮斗目標(biāo)。良好的育人環(huán)境具有極強(qiáng)的感染人和教育人的潛在力量。沒有規(guī)矩，不成方圓。使班級管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。精細(xì)化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)。并做好評分。科代表提醒課前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。:45到位，管理晚修前紀(jì)律。、說話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時反饋給班主任；組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動，爭取優(yōu)異的成績；5.“想方設(shè)法”讓隊員在路隊中不說話、不打鬧、不落隊；沒到散隊地點(diǎn)不允許散隊；見到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問好。配工作記錄本。需要請假的同學(xué)需拿請假條到該同學(xué)處登記。監(jiān)管其他同學(xué)不用把垃圾扔到別的小組。三十一、突襲抄襲者：鄭濤監(jiān)督同學(xué)們有沒有抄襲作業(yè)，并跟蹤處罰。第四篇：班級精細(xì)化管理（精選）班級精細(xì)化管理作為班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個優(yōu)秀的集體，營造一個學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個集體里的每一個成員都能得到正確的引導(dǎo)和充分的成長。為了各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)以及有效完成，在班內(nèi)加大監(jiān)督力度，在班級形成一張由值日班長（輪流值日）、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時監(jiān)督學(xué)生的日常行為。剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。我將在班級開展評星活動,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在一學(xué)期時行總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“每學(xué)期之星”。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活,將在班級開展“路隊小標(biāo)兵”評比活動,使學(xué)生不僅做到快、齊、靜,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理