【正文】 人都有一個登記本，每天及時把表現(xiàn)、分?jǐn)?shù)記錄到考核表上，并在放學(xué)時由班長收齊記錄本，集中登記在班級日志，第二天還給各負(fù)責(zé)人。一系列具體而又操作性強(qiáng)的考核表，包括班級管理目標(biāo)、獎分原則、扣分細(xì)則等內(nèi)容的精細(xì)化管理制度，由此調(diào)動了全體同學(xué)的積極性，增加了責(zé)任人責(zé)任意識，凝聚了班級集體意識和團(tuán)體榮譽(yù)感，確保了精細(xì)化管理實(shí)施的力度及針對性。一是建立班級管理檔案；二是把班級管理理念、班級活動、班級特色、班級建設(shè)、學(xué)生個性等內(nèi)容制成課件，不時地展現(xiàn)給學(xué)生觀看，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)了集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。一是投入一萬多元粉刷了24個教師的內(nèi)部墻壁；二投入了八千多元給七年級、八年級的教室安裝了長久性的班級文化展示臺；三是更換了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元維修了學(xué)校的櫥窗、專欄和新做了兩塊宣傳版（即：為人之道、禮儀廉恥，為學(xué)之道、勤勉恒檢）；五是投入14萬多元裝備八年級的多媒體，建立網(wǎng)絡(luò)連接，讓網(wǎng)絡(luò)信息暢通至教室，讓學(xué)生在教室內(nèi)就可以看到空中課堂及電視新聞。七是投入四千多元了八個教室的黑板。開展豐富多彩的活動來推進(jìn)養(yǎng)成教育。這些活動的開展，學(xué)生養(yǎng)長發(fā)、染發(fā)、留長指甲的不見了，遲到人數(shù)少了，違紀(jì)學(xué)生少了，學(xué)生精神風(fēng)貌大有改觀，學(xué)習(xí)氛圍濃了?？茖W(xué)的考評、有效地獎勵，極大地調(diào)動了班主任管理班級的積極性。2008年6月評選校級優(yōu)秀班主任6人和6個優(yōu)秀班級，給以表彰。2009年4月評選班級精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人給以表彰。2009年11月評選班級精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、板報做得好的優(yōu)秀班級6個；衛(wèi)生、儀容儀做得好的優(yōu)秀班級6個；班級精細(xì)化管理做得好的優(yōu)秀班級6個。從2007年以來學(xué)校把班主任班務(wù)工作考核得分的5%直接加到教師履職考核的總分中。構(gòu)建平安校園，創(chuàng)建文明、和諧學(xué)校。懸掛名人、偉人的畫像及名言警句，張貼書寫校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語口號，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在櫥窗開設(shè)光榮榜，張貼勤學(xué)、文明、守紀(jì)優(yōu)秀同學(xué)相片以及先進(jìn)事跡介紹，以此鞭策他人，樹學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。樹立“以學(xué)生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱，針對學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立健康、和諧的心態(tài)。一年來，班級精細(xì)化管理雖然做了工作，取得了一定的成績，但離教育局對學(xué)校的要求，差距還很遠(yuǎn)。今后我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足；但我們堅信，在全體教職員工的努力下，不灰心，不氣餒，一定能在班級管理中創(chuàng)造出一番新天地，開創(chuàng)德育工作的新局面。我想，要把學(xué)校班級工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€基礎(chǔ)很差的班。針對這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級和個人的奮斗目標(biāo)?！皼]有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績高低，只要比上一次有進(jìn)步，就是英雄！”是我班班級管理評價的標(biāo)準(zhǔn)。為班級管理的制度化、規(guī)范化以及“把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息”的班級管理平臺創(chuàng)建提供了寬厚的空間。二、精細(xì)化育人環(huán)境，是班級管理步入成功的潛在動力。良好的育人環(huán)境具有極強(qiáng)的感染人和教育人的潛在力量。當(dāng)然這里的環(huán)境建設(shè)不是指簡單的自然環(huán)境的美化，更重要的是要在教室創(chuàng)設(shè)濃厚的文化和精神氛圍。今年開學(xué)伊始，我就著手教室環(huán)境的精心布臵，從花草的細(xì)心護(hù)理，到板報的用心設(shè)計；從成長樂園的及時記錄，到光榮榜的煜煜生輝。在這樣一個學(xué)習(xí)生活環(huán)境里，學(xué)生的心靈潛移默化得到了熏陶和感染，深藏于學(xué)生心底的不良思想就不知不覺地消失了。沒有規(guī)矩，不成方圓。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，真正的教育是“自我教育”。開學(xué)初我就組織和帶領(lǐng)全體同學(xué)制定既切實(shí)可行、方便順手又能發(fā)揮實(shí)效的班級管理制度，只有做“精”做“細(xì)”這項(xiàng)工作，我們才能在這些制度的幫助下，看著學(xué)生自我管理水平的漸漸提高，正真也可以逐步從繁雜的班級管理中解放自己，讓學(xué)生真正成為班級的主人。明確了班級管理實(shí)施方向。使班級管理工作做到了“有章可循，有法可依”，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。分工細(xì)致，責(zé)任明確，調(diào)動了學(xué)生管理的積極性，收到了較好的效果。針對班內(nèi)缺乏競爭意識的現(xiàn)狀，我將班內(nèi)39名同學(xué)按照成績的優(yōu)劣分成了5個小組，每個小組設(shè)組長，學(xué)習(xí)組長、紀(jì)律組長、衛(wèi)生組長，每周都要開展小組之間的全方位的評比，評比內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、活動等各個方面。這項(xiàng)活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競爭意識。精細(xì)化的“自主管理”，激發(fā)了學(xué)生自我認(rèn)識、自我監(jiān)督、自我克制和自我糾正，形成良好的思想習(xí)慣，提高了自身的素質(zhì)?！蔽蚁?，只有關(guān)注細(xì)節(jié)，思考細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)中管理和建設(shè)我們的班級，才能鑄就我們鎮(zhèn)中教育的泰山和江海。要求工整，由郭潤嬋負(fù)責(zé)。；。并做好評分。（配工作記錄本）四．小組合作班長：吳梓鋆。；注意班級同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時向任課老師反映；。政、史由值日班長負(fù)責(zé)?？拼硖嵝颜n前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。放學(xué)前把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上。提前向科任了解早讀任務(wù)。）六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴:00到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評分。:45到位，管理晚修前紀(jì)律。要注意放假回來的時間提前到位。配清潔輪值表、