【正文】 化管理實(shí)施的力度及針對性。班主任注重痕跡管理，把班級建設(shè)資料制成課件，用多媒體展示。一是建立班級管理檔案；二是把班級管理理念、班級活動、班級特色、班級建設(shè)、學(xué)生個(gè)性等內(nèi)容制成課件，不時(shí)地展現(xiàn)給學(xué)生觀看，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識，培養(yǎng)了集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感。投入經(jīng)費(fèi)改善條件，營造和諧的育人環(huán)境。一是投入一萬多元粉刷了24個(gè)教師的內(nèi)部墻壁；二投入了八千多元給七年級、八年級的教室安裝了長久性的班級文化展示臺；三是更換了教室、走道上的名人、名言牌；四是投入了六千多元維修了學(xué)校的櫥窗、專欄和新做了兩塊宣傳版（即：為人之道、禮儀廉恥，為學(xué)之道、勤勉恒檢）；五是投入14萬多元裝備八年級的多媒體，建立網(wǎng)絡(luò)連接，讓網(wǎng)絡(luò)信息暢通至教室，讓學(xué)生在教室內(nèi)就可以看到空中課堂及電視新聞。六是投入一萬四千多元裝備了德育處三臺電腦，完善了德育管理網(wǎng)絡(luò)。七是投入四千多元了八個(gè)教室的黑板。通過校園文化建設(shè)，使整個(gè)校園充滿濃郁的文化氣息和人文氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起到了潛移默化的教育作用。開展豐富多彩的活動來推進(jìn)養(yǎng)成教育。通過“一臺”（校園之聲）、“一式”（周一升旗儀式）、“一報(bào)”（校報(bào)《玉溪日報(bào)》）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）、“三評”（評選十佳學(xué)生、評選我最喜愛的班主任、評選我最喜愛的教師）等活動，使養(yǎng)成教育得到很好的擴(kuò)展和延伸。這些活動的開展，學(xué)生養(yǎng)長發(fā)、染發(fā)、留長指甲的不見了，遲到人數(shù)少了，違紀(jì)學(xué)生少了，學(xué)生精神風(fēng)貌大有改觀，學(xué)習(xí)氛圍濃了。2009年中考中9人被錄取玉溪一中，140多人被高中錄取，取得了驕傲的成績。科學(xué)的考評、有效地獎(jiǎng)勵(lì)，極大地調(diào)動了班主任管理班級的積極性。學(xué)校德育處每月都對班級精細(xì)化進(jìn)行考核，包括儀容儀表、衛(wèi)生、黑板報(bào)、公物保管、班級文化建設(shè)等綜合考評，在考評中涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀班集體和先進(jìn)班主任。2008年6月評選校級優(yōu)秀班主任6人和6個(gè)優(yōu)秀班級，給以表彰。2008年11月評選校級優(yōu)秀班主任6人和6個(gè)優(yōu)秀班級，給以表彰。2009年4月評選班級精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人給以表彰。2009年6月在全校學(xué)生中評選我最喜歡的班主任6人給以表彰。2009年11月評選班級精細(xì)化管理優(yōu)秀指導(dǎo)班主任6人；班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、板報(bào)做得好的優(yōu)秀班級6個(gè)；衛(wèi)生、儀容儀做得好的優(yōu)秀班級6個(gè)；班級精細(xì)化管理做得好的優(yōu)秀班級6個(gè)。2007年投入15400元，2008年投入15000元，2009年8月的績效工資投入36800元，通過班務(wù)工作考核得分的多少獎(jiǎng)勵(lì)給班主任。從2007年以來學(xué)校把班主任班務(wù)工作考核得分的5%直接加到教師履職考核的總分中。這些獎(jiǎng)勵(lì)措施，極大地調(diào)動班主任工作的熱情，班主任深入學(xué)生的次數(shù)多了，大部分班主任每天都能做到“五查”（差早操學(xué)生出勤率、查早讀到位率、查課間操的整齊度、查午休、晚休的安靜度），班主任的廣泛參與，使得學(xué)校各項(xiàng)工作得以健康發(fā)展。構(gòu)建平安校園，創(chuàng)建文明、和諧學(xué)校。學(xué)校加大投資，對校園環(huán)境進(jìn)行凈化、綠化、美化環(huán)境，做到布局規(guī)范，富有特色，綠樹成蔭，四季常青，基本實(shí)現(xiàn)了花園式、樂園式學(xué)校的目標(biāo)，營造良好的良人環(huán)境。懸掛名人、偉人的畫像及名言警句，張貼書寫校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等標(biāo)語口號，培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校在櫥窗開設(shè)光榮榜，張貼勤學(xué)、文明、守紀(jì)優(yōu)秀同學(xué)相片以及先進(jìn)事跡介紹，以此鞭策他人，樹學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。認(rèn)真落實(shí)教育局十二項(xiàng)制度，加強(qiáng)對師生安全教育工作，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、法制教育，確保師生安全，無違法犯罪事件。樹立“以學(xué)生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增設(shè)心理輔導(dǎo)室和咨詢信箱，針對學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生樹立健康、和諧的心態(tài)。2008年被教育局評為“安全先進(jìn)學(xué)?！?。一年來，班級精細(xì)化管理雖然做了工作，取得了一定的成績，但離教育局對學(xué)校的要求，差距還很遠(yuǎn)。我們在管理過程中仍然遇到許多困惑，比如，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，具體量化工作等棘手的問題，還值得我們深深的思考。今后我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足；但我們堅(jiān)信，在全體教職員工的努力下，不灰心，不氣餒，一定能在班級管理中創(chuàng)造出一番新天地，開創(chuàng)德育工作的新局面。江川龍街中學(xué) 2009年12月3日第二篇：班級精細(xì)化管理初探班級精細(xì)化管理初探孟 金 鳳細(xì)節(jié)決定成敗，往往我們沒有重視那一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，可能讓我們能接近圓滿但不能達(dá)到成功，不能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，會給我們的工作乃至生活帶來難以挽回的遺憾甚至后悔。我想，要把學(xué)校班級工作做好，就需要我們每一位班主任把管理工作推向更加精細(xì)化的進(jìn)程，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。下面，我就談幾點(diǎn)關(guān)于班級精細(xì)化管理粗淺的認(rèn)識：一、精細(xì)化教師情感,是班級管理走向成功的基石。班級管理是班主任和學(xué)生“心理需要”相互印照的過程，是師生“心理交流”的過程。教師對學(xué)生懷有真誠的感情，尊重學(xué)生，關(guān)心、體貼學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。去年我?guī)У钠咭话嗍且粋€(gè)基礎(chǔ)很差的班。學(xué)生們自由散漫，缺乏責(zé)任感和榮譽(yù)感，競爭意識不強(qiáng)，剛接手的一星期，班內(nèi)學(xué)生上課不聽講，下課追逐打鬧，作業(yè)不交，衛(wèi)生不做，班級情況雜亂無章，讓人頭疼。針對這些情況，我找準(zhǔn)突破口，耐心細(xì)致地鼓舞學(xué)生士氣，做學(xué)生的思想工作，大膽地組織全體同學(xué)共同制定了班級和個(gè)人的奮斗目標(biāo)。并且公正的對待每一個(gè)學(xué)生，無論品學(xué)兼優(yōu)，還是品學(xué)均差，從不偏信偏愛?！皼]有最好，只有更好！”是我班文化氛圍中最響亮的口號：“不論成績高低，只要比上一