【正文】 這是難事。這批學(xué)生最大的一個(gè)問題就是不自信，曾經(jīng)的失敗讓他們心灰意冷、自暴自棄。于是我便選擇了最簡(jiǎn)單的教育方法──激勵(lì)。開學(xué)尹始我們就不厭其煩的給他們講學(xué)校的辦學(xué)模式和辦學(xué)理念，讓他們對(duì)知道通過藝術(shù)加文化考大學(xué)，不是空口白話，是能夠?qū)崿F(xiàn)的，并拿前兩屆學(xué)生的例子來作證明。特別重視藝術(shù)課的教學(xué)，只要是藝術(shù)課都要到教室外面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看學(xué)生是否在認(rèn)真做事。雖然我對(duì)美術(shù)和音樂一竅不通，但是我還是要拿著學(xué)生的畫作看一看，并與我原來的學(xué)生做一下比較，告訴他們比以前學(xué)生的作品好，給他們以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。平時(shí)積極關(guān)注學(xué)生的每個(gè)細(xì)節(jié)，只要學(xué)生有閃光點(diǎn)，必須要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我還讓他們多做自己感興趣的事，他們喜歡表演，就專門把學(xué)生分成組，搞語言類文藝節(jié)目，人人上臺(tái)表演，有些學(xué)生還專門把家長(zhǎng)請(qǐng)來看自己的演出，很多家長(zhǎng)看到自己孩子的表演，很高興，說九龍教育學(xué)生就是有方法，平時(shí)不愛說話的，現(xiàn)在都敢上臺(tái)了。后來我們還專門搞了頒獎(jiǎng)會(huì)，專門寫頒獎(jiǎng)詞，及時(shí)給他們鼓勵(lì)，讓他們感到他們并不差，只要努力一切就有希望。每次考試下來，我對(duì)他們的成績(jī)分析很細(xì)，首先看到的是哪些科目進(jìn)步了，哪些地方又提高了，及時(shí)給與鼓勵(lì)，然后再善意的指出努力的方向，明顯地讓他們感受到自己的變化。還通過講逆境成才的故事來激勵(lì)他們。每一次活動(dòng)都用心去設(shè)計(jì)，目的就是培養(yǎng)他們的興趣，激勵(lì)他們的斗志，樹立他們的信心，慢慢的他們煥發(fā)了激情和活力，現(xiàn)在班級(jí)里每一個(gè)學(xué)生都明確了方向，知道自己該干什么了。三、組建管理團(tuán)隊(duì)班集體不是班主任一個(gè)人的，是所有老師和學(xué)生的集合。班級(jí)的管理一定要有一個(gè)良好的管理團(tuán)隊(duì)，要讓集體的每一個(gè)人找到自己的位置，在集體里有事可干，有任務(wù)可做。這樣的管理團(tuán)隊(duì)才可靠，這樣的集體才有凝聚力。我班52人，每個(gè)人都有自己的工作，除了常規(guī)的學(xué)生會(huì)和班級(jí)干部、課代表、寢室長(zhǎng)、小組長(zhǎng)外，我們還實(shí)行了班級(jí)公務(wù)承包制，記操行分的、記錄班費(fèi)使用情況的、擦黑板的、抹講桌的、擦窗子的、倒垃圾的、開關(guān)燈的、開關(guān)門的、記錄吃飯情況的等等，人人有事做。這個(gè)集體是大家的，自己才會(huì)珍惜自己的勞動(dòng)成果，大家才會(huì)愛護(hù)自己的班級(jí)。四、注重班級(jí)文化，營(yíng)造班級(jí)氛圍一個(gè)班級(jí)的文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂。我注重班級(jí)文化的建設(shè)，開學(xué)，就和學(xué)生一起制定了班規(guī)班紀(jì)，操行積分細(xì)則，確立了班歌“相親相愛的一家人”，班訓(xùn)“文藝兼修、永不退縮、相親相愛、超越夢(mèng)想”，建立了每月的集體生日制度，專門建立了班級(jí)。積極開展主題班會(huì)，有感恩的、勵(lì)志的、勤勉的、親情的、愛情的、友情的、為人處事的等等，周周有主題。主張班級(jí)里要關(guān)愛、要平等、要和諧、要換位思考、要愛清潔等等。這樣一學(xué)期良好的班級(jí)氛圍就能基本形成。班級(jí)就會(huì)像家一樣溫馨。五、找準(zhǔn)教育的突破口，形成常規(guī)俗話說，打蛇打七寸。教育學(xué)生要抓住關(guān)鍵和突破口。我?guī)У膶W(xué)生基礎(chǔ)差，要想馬上提高學(xué)習(xí)是不可能的，怎么在教育上立竿見影，呢，就必須從一些點(diǎn)抓起。我在班上堅(jiān)持課前一支歌，周一故事演講，周三班級(jí)教歌、周五聽寫一周積累的英語日常用語，學(xué)生每月回家做一件讓家長(zhǎng)感動(dòng)的事，比如做一次飯，整理一次房間、給爸媽洗一次腳等等。這些對(duì)培養(yǎng)學(xué)生在校的常規(guī)很有作用，對(duì)學(xué)生在家融洽和家長(zhǎng)的感情也有很大作用，家長(zhǎng)也能明顯感到孩子進(jìn)步和聽話了，利于家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持。六、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：言傳不如身教。班主任的一言一行都是學(xué)生的榜樣，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。我要求學(xué)生早上預(yù)備鈴之前到教室，我絕不會(huì)在學(xué)生后到，如果我有事耽誤，必須事前向班長(zhǎng)或紀(jì)律委員請(qǐng)假。有時(shí)我自己也給學(xué)生寫一點(diǎn)心得，發(fā)表在我們班級(jí)的里，讓學(xué)生感受我的思想和我的文字水平。因此，學(xué)生在我的影響下，紀(jì)律有了保障，學(xué)習(xí)上開始進(jìn)步了。一視同仁，尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。對(duì)學(xué)生要公平對(duì)待，在我的眼里只有基礎(chǔ)好和基礎(chǔ)差之分，沒有好壞之分。對(duì)事不對(duì)人，任何人觸犯紀(jì)律同樣處理，任何人做了好事一樣表揚(yáng)，任何人生病了一樣的關(guān)照，家庭困難和缺少關(guān)愛的學(xué)生，我經(jīng)常請(qǐng)到我家里，給予生活上的特別關(guān)懷。我還在其中家長(zhǎng)會(huì)上真心的喊出“高一一班的每個(gè)孩子，我愛你們”。“愛心能夠融化堅(jiān)冰”，這樣學(xué)生自然就會(huì)尊敬和喜愛自己的老師。班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，必須用心和用情。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在九龍工作，在九龍擔(dān)任一名班主任，我驕傲，我無悔。以上是我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。最后祝在座各位新年快樂，龍年吉祥，恭喜發(fā)財(cái)！謝謝大家！第三篇：班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流班級(jí)管理是一門藝術(shù)。一個(gè)人做教師的時(shí)間越長(zhǎng)，就越會(huì)發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的奧妙實(shí)在太多。當(dāng)然，一個(gè)人做教師的時(shí)間越長(zhǎng)，他自身的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)也就會(huì)越豐富。但這兩者只會(huì)讓這個(gè)教師更加自覺地去思考、反思班級(jí)管理的實(shí)踐。我做教師的時(shí)間不長(zhǎng)，做班主任的時(shí)間也不長(zhǎng)，班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)也并不豐富，但是我熱愛班級(jí)管理工作，我熱愛和學(xué)生在一起的生活。我自覺地加強(qiáng)了班級(jí)管理的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思。從中我形成了一個(gè)基本理念，即班級(jí)管理要以學(xué)生為本，班級(jí)管理要尊重學(xué)生的主體地位。圍繞這一基本理念，在班級(jí)管理中我努力做好以下幾方面的工作：一． 轉(zhuǎn)變教師角色優(yōu)化師生關(guān)系唐朝韓愈說過：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話也成了傳統(tǒng)教師角色的經(jīng)典寫照。但隨著現(xiàn)代教育日新月異的發(fā)展，教師角色的內(nèi)涵更加豐富?，F(xiàn)代教師角色相比過去有了極大的不同。我認(rèn)為，現(xiàn)代教師和學(xué)生是平等的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的朋友和輔導(dǎo)者。在班級(jí)管理中，師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是民主、平等、和諧、互助的。這種師生關(guān)系是提升班級(jí)管理實(shí)效的第一前提。在與學(xué)生相處的過程中，我要求自己做好三件事。第一，做好學(xué)生的聽眾。學(xué)生有高興的事，有不開心的事，有不滿意教師的事，我都很認(rèn)真地聽。特別的是，當(dāng)學(xué)生難以啟口的事時(shí)，我首先還要做好一個(gè)疏導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生把心里話說出來。第二，做好學(xué)生的觀眾。教師是學(xué)生成長(zhǎng)過程中所有事件的共同經(jīng)歷者。我要求自己努力去欣賞所有的學(xué)生，欣賞所有學(xué)生的成長(zhǎng)，分享他們的成功、快樂和才華橫溢。第三，做好班級(jí)的群眾。作為班級(jí)的普通一員，我主動(dòng)把自己融入學(xué)生之中，和學(xué)生同呼吸，共命運(yùn)，這樣更加有助于我即時(shí)地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而提高班級(jí)管理的實(shí)效性。有人認(rèn)為要做好這三點(diǎn)很難，我不這樣認(rèn)為，只要我們教師