【正文】 、教風、學風等標語口號，培養(yǎng)學習氛圍，學校在櫥窗開設光榮榜，張貼勤學、文明、守紀優(yōu)秀同學相片以及先進事跡介紹，以此鞭策他人，樹學生學習榜樣。2009年4月評選班級精細化管理優(yōu)秀指導班主任6人給以表彰。開展豐富多彩的活動來推進養(yǎng)成教育。一系列具體而又操作性強的考核表，包括班級管理目標、獎分原則、扣分細則等內(nèi)容的精細化管理制度，由此調(diào)動了全體同學的積極性，增加了責任人責任意識，凝聚了班級集體意識和團體榮譽感，確保了精細化管理實施的力度及針對性。優(yōu)美的班級物質(zhì)環(huán)境，給學生一種高尚的文化享受，能使學生在不知不覺中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添學習生活的樂趣和動力。樹立“沒有最好，只有更好！” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄！”的觀念。根據(jù)班級精細化管理理念，學校要求各位班主任要做到“三個”一，即對待每一項工作要精心，每一個環(huán)節(jié)要精細，每一項工作都要做成精品。⑴.根據(jù)2008年9月校長會上，局長提出的要在全縣各家學校推行班級精細化管理的精神。第一篇：班級精細化管理經(jīng)驗交流材料（模版）班級精細化管理經(jīng)驗交流材料探索班級管理精細化 提高德育工作實效性江川龍街中學 2009年12月3日探索班級管理精細化，提高德育工作實效性老子曾說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。2008年10月，學校利用多媒體網(wǎng)絡多次組織班主任學習魏書生、任小艾等專家的班主任班級管理經(jīng)驗，并反復研討，反復論證，形成共識，一致認為推行班級精細化管理是新時代的要求，時代的呼喚。對制度要細，管理過程要新，操作性要強，管理落要到位，班級各方面工作要有條不紊地展開。班級文化建設富有特色。制定切實可行的班規(guī)，發(fā)揮學生主體作用。班主任注重痕跡管理，把班級建設資料制成課件，用多媒體展示。通過“一臺”（校園之聲）、“一式”（周一升旗儀式）、“一報”（校報《玉溪日報》）、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）、“一會”（主題班會）、“三評”（評選十佳學生、評選我最喜愛的班主任、評選我最喜愛的教師）等活動，使養(yǎng)成教育得到很好的擴展和延伸。2009年6月在全校學生中評選我最喜歡的班主任6人給以表彰。認真落實教育局十二項制度，加強對師生安全教育工作，對學生進行思想道德、法制教育，確保師生安全，無違法犯罪事件。下面，我就談幾點關于班級精細化管理粗淺的認識：一、精細化教師情感,是班級管理走向成功的基石。以情感教育拉近教師與學生的距離，滋潤學生的心田，感化學生的心靈。用優(yōu)美整潔，內(nèi)涵豐富的教室布臵達到潛移默化的教育效果。作為班主任，我們很清楚自己是學生能力提升的指導者，而不是學生們事必躬親的保姆。增強競爭機制，加大班級內(nèi)驅(qū)力。第三篇：班級精細化管理一、級干部評價C等每人扣5分 跑操B檔加強鍛煉操場一圈 C檔2圈，每周根據(jù)閱讀卡的書寫評出需要寫字帖的同學（10人）。每天到班主任辦公室一次，與班主任溝通，查看學校通知并安排到具體部門。時間緊急的時候可以叫同學幫忙，否則用上課時間也必須處理好。評價為B的，晚修同學6:457:00學習晚修紀律兩次；評價為C的五次，記錄晚修違紀的3人小組名單并按要求處理和跟蹤（扣3分，抄一次）。十一、操行分隊長：沈志文督促小組長統(tǒng)計好本組個人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。十六、食品監(jiān)督站：郭潤嬋登記帶零食、飲料回課室名單并跟蹤處罰情況。登記，及時掌握情況并跟班主任匯報。二十五、坐姿監(jiān)管人：雷嘉靖，巡查同學的坐姿：腳、腰、頭。三十二、多功能平臺管理員：盧家焌早讀前、下午第一節(jié)課前開電腦；放學后關電腦；下課、放學時關背投。為了達到這樣的目標，就需要我們多思考，多實踐；針對本學期我所做的一些工作，總結(jié)了一下，在這里跟大家共享一下。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀律，由紀律委員監(jiān)督自習課情況，由班長整體監(jiān)督一天學習的紀律情況，由學習委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處向?qū)W生進行有針對性的日常教育。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導，加強教育。講究衛(wèi)生很重要。個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,不留長指甲，要勤洗手。,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,：可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育.，進一步規(guī)范學生的行為習慣。(二)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。另外，平時多跟任課老師溝通交流，看看班內(nèi)存在哪些問題，有些地方是咱們班主任看不到，不了解的地方，針對任課老師反映的問題，抓緊時間解決。我們班的班規(guī)沒有完全硬套學校的規(guī)定，而是在學校要求基礎上在每學期開學之初，由班級學生討論并制訂或修改出《班級日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。三十四、級干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財神爺：邵穎然班級中需要收現(xiàn)金時落實登記和催促。二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒每周五下午放學按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。二十二、黑板板主：朱佩楹提醒值日同學每節(jié)課下課后擦黑板、上午放學用抹布清洗干凈黑板。十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛(wèi)室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學并做登記。十三、課室文化建設者：農(nóng)海佳學期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張