部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案(20xx年)-wenkub.com
2024-10-17 19:43 本頁(yè)面
【正文】 但在本課也有不足之處，由于對(duì)時(shí)間的把握不是很精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后展示生字環(huán)節(jié)時(shí)間不夠，沒有能及時(shí)對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行一個(gè)指導(dǎo)。六、總結(jié) 同學(xué)們真厲害，無(wú)論什么樣的關(guān)卡都難不倒你們??！你們闖關(guān)成功了，小朋友對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，他愿意讓我們所有人都去他的家里做客，下節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)這溫馨的農(nóng)家小院，看看，這位小朋友都準(zhǔn)備了什么來(lái)歡迎我們吧。，把生字放回到課文里，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文五、學(xué)寫生字 小同學(xué)們，小字一共有幾筆？仔細(xì)觀察，每筆都應(yīng)該在哪個(gè)位置上。三種水果你都認(rèn)識(shí)了嗎？如果認(rèn)識(shí)了，請(qǐng)大聲的喊出他的名字。：形聲字，木表義，表示他是一種果樹，右邊的兆有預(yù)兆的意思，春天桃花的多少預(yù)兆著果實(shí)是否豐收，本義指果樹。同學(xué)們真棒。鴨：形聲字，左邊的甲表示字音，也可表示鴨子的叫聲。全班讀一下這一小節(jié)。你還知道哪些帶有反犬旁的字（狼、狗、豬、猴），觀察這幾幅圖片，你猜一猜，帶有反犬旁的字都和什么有關(guān)。你猜，這是什么字。下面小朋友我們一起去闖關(guān)吧。誰(shuí)來(lái)讀第一組，第二組，第三組，真棒，開火車讀讀。誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，你找到了哪些東西。請(qǐng)學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。誰(shuí)能用許多說(shuō)句話。請(qǐng)同學(xué)們觀察兩組圖，誰(shuí)的體型大，誰(shuí)的體型?。浚ㄅ５捏w型大，貓的體型?。＝虒W(xué)過(guò)程 第一課時(shí)一、游戲?qū)?，上課之前我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎，這個(gè)游戲的名字叫做反義詞對(duì)對(duì)碰，小朋友們，快讓我們一起玩游戲吧，男生提問(wèn)，女生回答。了解量詞“只”，學(xué)習(xí)正確使用量詞“只”。第五篇：部編版一年級(jí)上冊(cè)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)解放小學(xué)史向潔一、第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)正確流利有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)12“、少、黃、牛”等12個(gè)生字，會(huì)寫“小、鳥”兩個(gè)字。⑤逐漸提筆向左上平出鋒。豎鉤：①中鋒下行。③示范書寫，講清楚每一筆的位置。，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥。生：我說(shuō)下。生：我說(shuō)小。如：我的鉛筆多，他的鉛筆少。1.(多媒體展示第二組圖)請(qǐng)同學(xué)們觀察第二組圖，從圖中你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。飛機(jī)大，汽車小。引言：它們誰(shuí)大?誰(shuí)小呢?讓我們一起走進(jìn)這個(gè)小韻文吧!(1)老師范讀，同學(xué)認(rèn)真聽準(zhǔn)字音。，這是重大發(fā)現(xiàn)。蘋果、大棗、杏子、桃等)二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字(一)學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。老師聽說(shuō)你們?cè)谏蠈W(xué)前就認(rèn)識(shí)了許多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個(gè)漢字，你們會(huì)不會(huì)讀。課前準(zhǔn)備，制作多媒體課件。背誦課文。接著充分挖掘教材，根據(jù)教材插圖中的事物與所學(xué)內(nèi)容緊密融合，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面，看圖說(shuō)話，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)反思以學(xué)生喜歡的摘星星游戲活動(dòng)引入，既符合學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。牛、果：豎在豎中線上。⑤教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細(xì)，收筆漸提，慢出。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。生：我說(shuō)外。生：我說(shuō)少。三、游戲形式，鞏固識(shí)字反義詞對(duì)對(duì)碰。這邊的蘑菇多，那邊的蘑菇少。如：左邊的鴨子多，右邊的鳥少。5．指導(dǎo)朗讀。學(xué)生自由讀。2．同學(xué)們，這是重大發(fā)現(xiàn)。二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)韻文，識(shí)記“大”“小”。只要把你認(rèn)識(shí)的字寶寶讀對(duì)讀準(zhǔn)，這顆星星就送給你了。2．熟讀課文，預(yù)習(xí)生字。四、課堂小結(jié)?！靶?、少、牛、果、鳥”5個(gè)生字的書寫順序，以及每一筆在田字格的位置。三、書寫生字。（2）出示“杏、桃”的生字卡片，指名讀，開火車讀。（3）教師出示“一個(gè)蘋果”和“一顆棗”，指名讀，齊讀。：這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)一些常見的水果。：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了生活中的動(dòng)物。（5）全班齊讀課文第2節(jié)。（1）出示課文第二幅插圖，讓學(xué)生找一找圖中的動(dòng)物。（4）教師出示“一頭黃牛”和“一只貓”，指名讀，齊讀。二、借助圖片，認(rèn)識(shí)生字“一頭黃牛一只貓”。（1）出示課件，學(xué)生認(rèn)真觀察“小、多、少”3個(gè)字的演變過(guò)程。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課《大小多少》，學(xué)生欣賞。在觀察比較、誦讀中感知反義詞，感受漢字豐富多彩的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)建議：識(shí)字、寫字教學(xué)指導(dǎo)再細(xì)膩些理解“大小多少 ”的語(yǔ)境對(duì)比，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。評(píng)課筆錄：比較準(zhǔn)確把握了集中識(shí)字課文的編排意圖，以一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展，需要確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)目標(biāo)造成的導(dǎo)學(xué)過(guò)程，方式與方法。（五）出示課件做練習(xí)（六）課后拓展作業(yè)說(shuō)說(shuō)生活中的量詞教學(xué)反思：以學(xué)生喜歡的情境活動(dòng)導(dǎo)入課題，既符合學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（大小與多少）。）（2）學(xué)習(xí)二四小節(jié)比較多少，并用上多少說(shuō)一一句話。自讀課文，生字、詞語(yǔ)都回到課文中了。（3）老師展示學(xué)生書寫并講解需要注意的地方。課件出示：多、少、只、邊等生字。課件出示：鴨。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(1）找三位同學(xué)當(dāng)小老師教讀大家，并指導(dǎo)
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