部編版小學(xué)語文一年級上冊雪地里的小畫家名師教案(20xx年)-wenkub.com
2024-10-06 13:04 本頁面
【正文】 ”朗讀時體會這句話，給孩子們的體會時間不夠充分，有些著急。二是教師合理地開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源。牙：第一筆“橫”要短一些，第二筆“豎折”的“豎”要短，“橫”要長。三、指導(dǎo)書寫幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。自由說，四人小組互說，指名說。自由背，老師引背，指名背誦，齊背。（三）齊讀。教具準(zhǔn)備：投影 錄象 生字卡片 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題（一）板書課題。認(rèn)識2個偏旁。第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)課文，有感情地朗讀課文背誦課文識字、寫字教學(xué)重點：指導(dǎo)寫字教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文讀詞語、生字卡竹葉小馬月牙不用馬牙用筆加二、識字、寫字分小組學(xué)寫生字⑴讀準(zhǔn)字音⑵分析字形、數(shù)筆畫指導(dǎo)寫字幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與“ ”起筆相連，兩筆的底部要擺平。三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀讀第一句⑴看圖，想象下雪時什么樣？⑵下雪了，小朋友們高興嗎？小動物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興）⑶再讀第一句，要讀出高興的語氣來。）雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。正確、流利地朗讀課文，了解四種動物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。四、板書設(shè)計：第四篇：_一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教案_《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：認(rèn)識11個生字，會寫“幾、用、魚”3個字。先讓同學(xué)們自由讀生字，不會的借助拼音以及請同桌幫忙。），適時點撥：什么是冬眠？還有哪些動物需要冬眠？（蛇、刺猬等動物也冬眠）三、總結(jié)全文：學(xué)生談?wù)勍ㄟ^今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。（指名讀、齊讀、比讀、表演讀）（四）學(xué)習(xí)第5句，讓人看著真喜歡。（三）學(xué)習(xí)第4句，如果我們想畫畫要用筆和顏料要畫很長時間對不對？小動物們卻不用，現(xiàn)在讓我們齊讀第4句，看看他們是怎樣畫得又快又好的。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。齊讀課文。（4）學(xué)生齊讀。/ 4 。（板書課文題目。課時安排： 2課時。感受“小畫家”雪地作畫的快樂之情。師生共同表演，使我與學(xué)生心心相通。課上我循循善誘，激發(fā)學(xué)生興趣。朗讀課文的過程中，全體學(xué)生用掌聲、鼓勵等對學(xué)生進(jìn)行評價。出示筆順，逐個書空指導(dǎo)書寫。三、走入情景，感悟誦讀。教師聲情并茂地范讀課文，為學(xué)生感受“不用顏料不用筆，幾步就成一幅圖”的美，創(chuàng)始了情境。朗讀和背誦課文。小雞、小鴨、小狗、小馬這幾種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。青蛙之所以沒有參加是因為它正在家里睡覺。文章語言親切、生動、文字優(yōu)美，充滿著兒童情趣。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、學(xué)習(xí)語言的能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
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