【正文】 秋天這么美麗，你想把它畫下來(lái)嗎？，現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。（配樂(lè)朗讀課文）（三）品讀第3自然段。）會(huì)兒 “一（yī）”字指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。（6）誰(shuí)愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫面？指名讀第2自然段。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。（6）想象情境，指導(dǎo)朗讀。看，它們的形狀各有不同。理解“涼”.從哪里可以看出天氣涼了？ 指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。本環(huán)節(jié)教學(xué)中教師注重培養(yǎng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字的能力，通過(guò)范讀、自讀、指名讀等方式引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對(duì)翹舌音、三拼音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固，從而能使學(xué)生準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）指名讀第3自然段。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。（1）指名讀第1自然段，相機(jī)指導(dǎo)生字讀音。3.（多媒體課件展示）引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個(gè)字的位置）。板書課題，學(xué)生跟著書空，記住秋字。大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。課前準(zhǔn)備：。能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對(duì)秋天的贊美之情。（1）瓦特發(fā)（）明了蒸汽機(jī)（2）我發(fā)（）現(xiàn)了一個(gè)秘密（3）爺爺滿頭白發(fā)（）詞語(yǔ)手拉手（一）鮮艷的時(shí)光敬愛(ài)的紅領(lǐng)巾親愛(ài)的老師快樂(lè)的伙伴 青青的 假山綠綠的 天空藍(lán)藍(lán)的 鮮花五顏六色的 樹葉 2 寬寬的 樓房高高的 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的 小樹挺拔的 街道 亮晶晶的小手胖乎乎的眼睛綠油油的荷葉金燦燦的迎春花我發(fā)現(xiàn)（二）1 自言自語(yǔ)地說(shuō)話懶洋洋地吃飯自由地慢吞吞地做操驚奇地聽(tīng)講讀讀寫寫（一）1 開關(guān) 黑白 長(zhǎng)短（）（）（）亮晶晶 綠油油（）（）馬馬虎虎 認(rèn)認(rèn)真真（）（）游來(lái)游去 飛來(lái)飛去 跑來(lái)跑去（）（二）1 碧綠的葉子碧綠碧綠的葉子雪白的棉花（）火紅的太陽(yáng)（）把地翻松把白菜吃完（）（）蘋果紅紅的紅紅的蘋果楊樹高高的高高的楊樹小草青青的（）小路彎彎的（）（三）小紅把地掃干凈了（地被小紅掃干凈了）小蜻蜓把小螞蟻送回了家（）歡快地 成長(zhǎng)專心地流淌問(wèn)我（）爺爺把塑料橋放回提包（）造句：已經(jīng)十分漸漸 一邊......一邊......那么......那么......根據(jù)課文內(nèi)容填空春天到了()和柳樹說(shuō)話了()給柳樹洗澡了()給柳樹梳頭了()跟柳樹捉迷藏了 柳樹跟()玩耍了 玩著玩著小朋友們()了小燕子說(shuō)春雨是()的 麻雀說(shuō)春雨是()的 小黃鶯說(shuō)春雨是()的春雨落到草地上 草就()了春雨灑在桃樹上 桃花()了春雨落在油菜地里 油菜花()了()和()是兩首描寫春天的古詩(shī) 兩首描寫夏天的古詩(shī)是()和()春眠不覺(jué)曉()聞啼鳥 夜來(lái)()花落()花對(duì)（）桃對(duì)（）（）對(duì)細(xì)雨 山清對(duì)（）鳥語(yǔ)對(duì)（）萬(wàn)紫對(duì)（）小小的鳥蛋（）的 兩只鳥蛋就是兩只（）牧童騎（）歌聲振林樾 意欲捕鳴蟬 忽然（）（）才露尖尖角 早有蜻蜓（）《四個(gè)太陽(yáng)》這篇課文里 “我”畫了個(gè)（）的太陽(yáng) 掛在夏天的天空（）的太陽(yáng)送給（）（）的太陽(yáng)照亮冬天（）是個(gè)多彩的季節(jié) 所以要畫個(gè)（）的太陽(yáng)1烏鴉口渴找水喝 看見(jiàn)一個(gè)瓶子可是瓶子里的水（）瓶口（）烏鴉喝不著水烏鴉想到的辦法是把（）一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)瓶子里 水漸漸（）了 烏鴉就喝著水了1司馬光救出掉進(jìn)水缸的小朋友的方法是：舉起一塊（）使勁砸缸缸里的水流（）掉進(jìn)水缸的小朋友得救了1“象這么大到底有多重呢？”官員們一邊()一邊()1朝看太陽(yáng)辨()夜望北斗知()一場(chǎng)()一場(chǎng)寒 十場(chǎng)()要穿棉1()在前面帶路()吹向我們 我們像()一樣 來(lái)到()里 來(lái)到()上1小壁虎向()、()和()借尾巴 尾巴沒(méi)借著自己又長(zhǎng)出了一條()1地球爺爺?shù)氖制鋵?shí)就是()1小蝌蚪的媽媽是()1荷葉()的()的第五篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《秋天教學(xué)設(shè)計(jì)》《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)彭黎設(shè)計(jì)說(shuō)明：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)閱讀教學(xué)要使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。n ②n224。o（1）一下課小紅就拿起掃()帚掃()地 掃()完地又把掃()把放整齊（2）小林每天都幫奶奶打掃()衛(wèi)生8．長(zhǎng)：①ch225。（1）要取得()好成績(jī) 我得()努力學(xué)習(xí)（2）下課時(shí) 小強(qiáng)跑得()太快跌倒了（3）小紅得()到了五顆紅星5．地：①d236。ng ②h225。有。在 吃草。在天上飛來(lái)飛去。學(xué)會(huì)：。ng you niǎo er ti252。 chū q249。ng m237。i y 大小． 一．只 十．月 白．天 小魚． iǎo ǔ 224。例：五： 一 丅 丅 五（4）畫 九（）畫 山（）畫 石（）畫 田（）畫 水（）畫 土（）畫火（）畫（九）讀漢字，給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。 gong chǎn dǎng de sh253。ng ji227。o sh255。 j236。）三（sh252。n）跑（bǎo pǎo）山（sh252。）走（zhōu zǎn）在(z224。8）出（chū cū）尺（cǐ chǐ）生（sh253。 ɡōu 橫 折 彎 鉤 ㄣ 橫 斜鉤乛（三）填空。ng zh227。豎 折 折 鉤 乚 撇折ㄥsh249。 zh227。ng pi254。 k224。 xi254。 s252。第七課時(shí)（綜合訓(xùn)練二）（一）看拼音寫詞語(yǔ)。在。我家門前有一條小河，還有許多樹。（2分）例：上下 上上下下 大小 不大不小 山水 來(lái)去 明白 前后（八）照樣子連線，再把字寫在田字格里。 uǎn q 左 右 月 吃 短 雀（六）按課文內(nèi)容填空。n l r sh 三 四 山 六 日 水 224。月（）右（）十（）我（）朋（）左（）土（）找（）子（）大（）日（）方（）了（）天（）早（）萬(wàn)（）（五）給下面的字填上聲母或者韻母和聲調(diào)。 z224。ng()()()()()yǒu le h238。o chǐ zi zǎo sh224。ng w254。 duǒ()()()()()dōng ti252。 l254。 zǐ()（二）拼音寫詞語(yǔ)。 b224。()xiǎo m252。找一找還有哪些詩(shī)或兒歌是寫農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記得多。感悟詩(shī)意。②與同桌互讀，互相檢查。b、吸引學(xué)生并激發(fā)他們讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)跟讀。激發(fā)背古詩(shī)的積極性。b、這樣的句子我們好像在哪里見(jiàn)到過(guò)，考考誰(shuí)的記性好?(南瓜越老皮越黃)擴(kuò)展。a、看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，能發(fā)現(xiàn)這三句話中相同的地方。出示三句話。a、強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫。出示生字。教師巡視、檢查。(小組代表交流)教師抽查。識(shí)字比賽。在這個(gè)地方，有許多小朋友們常見(jiàn)的字。找規(guī)律：在這8個(gè)字里藏著一個(gè)秘密呢!聰明的小朋友一看就知道。今天，老師要和朋友們玩—個(gè)有趣識(shí)字游戲。朗讀、背誦。自讀，指學(xué)生讀，評(píng)議。指名讀句，全班正音。b、江上有一座大橋。（二）練習(xí)：在生字表上找一找?guī)в心衬称缘淖?。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。(學(xué)生自由發(fā)言)根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、木船、小河、小狗、鴨子、野花。指學(xué)生說(shuō)說(shuō)：題目要我們干什么? b、齊讀：我會(huì)填。分別說(shuō)一說(shuō)是按什么筆順規(guī)則來(lái)寫的。齊讀，抄寫。）（二）出示： 十—土 大—天 天—關(guān) 云—去 日—月 水—火 右—石（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察，每組字中第一個(gè)字同第二個(gè)字相比有什么不同？（后一個(gè)字比前一個(gè)字多一筆或兩筆，即在每組字的第一個(gè)字上面加一筆或兩筆，就成為另外一個(gè)新字）（2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出每組字是由幾筆組成的？每組字的什么相同？（筆畫數(shù)相同）什么不同？（筆畫有變化）指名說(shuō)出每組字的筆順。讓學(xué)生根據(jù)字中所包含的筆畫，把生字卡片貼到相應(yīng)的筆畫下面，讓學(xué)生說(shuō)出為什么這樣貼？教師小結(jié)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出這八種筆畫都是一筆寫成的。五、學(xué)生學(xué)習(xí)方法：組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，討論交流。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熟練掌握整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的量詞，逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。（8課時(shí)）二、教學(xué)要求：鞏固復(fù)習(xí)生字表（一