部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案(20xx年)-展示頁(yè)
2024-10-17 19:43本頁(yè)面
【正文】 般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?課件出示：狗、狼、狐貍。，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。進(jìn)入識(shí)詞第一關(guān)，出示課件。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。(大和小，多和少)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引入書(shū)中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。在手心里再寫(xiě)一遍這兩個(gè)字。并讓學(xué)生齊讀課題，請(qǐng)同學(xué)們注意“少”字的讀音，仔細(xì)看“小”和“少”的筆順：先中間后兩邊。（下面大家仔細(xì)觀察它們有什么特點(diǎn)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大小多少》。（五）出示課件做練習(xí)。）(1)師生對(duì)答反義詞。（大小與多少）。）（3）練習(xí)背課文（通過(guò)課件的引導(dǎo)一步步背誦。）（2）學(xué)習(xí)二四小節(jié)比較多少，并用上多少說(shuō)一一句話。（1）學(xué)習(xí)一三小節(jié)比較大小，并用上大小說(shuō)一一句話。自讀課文，生字、詞語(yǔ)都回到課文中了。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。（3）老師展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)并講解需要注意的地方。5寫(xiě)字練習(xí)，練習(xí)寫(xiě)鳥(niǎo)字（1）出示課件，讓生數(shù)筆順，師在黑板上。(1)一起把藏在氣球后面的生字請(qǐng)出來(lái)。(5)你能猜出鳥(niǎo)字旁一般和什么有關(guān)嗎?(6)鳥(niǎo)字旁一般和鳥(niǎo)有關(guān)，大多數(shù)是鳥(niǎo)的名字。(4)讀讀這個(gè)字，這里也有個(gè)新偏旁：鳥(niǎo)字旁。(2)這里還有幾個(gè)字，讀一讀，看看你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?課件出示：狗、狼、狐貍。，去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。進(jìn)入識(shí)詞第一關(guān)，出示課件。通過(guò)尋找課題中的反義詞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。(大和小，多和少)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引入書(shū)中圖片，使學(xué)生了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系，對(duì)本課學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇和求知的欲望。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題注意“少”字的翹舌音。三、教學(xué)設(shè)計(jì)(一)圖片觀察，情景導(dǎo)入，看看這幾幅圖，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(生答，老師板書(shū))？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《大小多少》。教學(xué)難點(diǎn)：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦課文。“個(gè)、只”等量詞的正確使用。，了解“大小”“多少”的對(duì)比關(guān)系。第一篇：部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)大小多少教學(xué)設(shè)計(jì) 名師教案(2018年)一年級(jí)語(yǔ)文《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)第一次備課一、教學(xué)目標(biāo)、圖文對(duì)照等多種方法，認(rèn)識(shí)“多、少”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)反犬旁和鳥(niǎo)字旁2個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“小、少”等5個(gè)生字和豎折折鉤1個(gè)筆畫(huà)。背誦課文。學(xué)習(xí)并積累帶量詞“只”的短語(yǔ)。通過(guò)歸類(lèi)識(shí)記等方法，識(shí)記生字。會(huì)寫(xiě)筆畫(huà)豎折折鉤。師板書(shū)題目伸出小手，和老師一起書(shū)空課題。，請(qǐng)你快去找一找。課題中教授寫(xiě)字，分散生字書(shū)寫(xiě)的量。(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，自主識(shí)詞。(1）找三位同學(xué)當(dāng)小老師教讀大家，并指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)時(shí)注意什么?(2)全班齊讀生詞。課件出示：多少、黃牛、一只、小貓、蘋(píng)果、一邊、鴨子、杏子、桃子。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(3)看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。課件出示：鴨。，把詞語(yǔ)去掉學(xué)習(xí)生字。課件出示：多、少、只、邊等生字。（2）生在課本上描紅再書(shū)寫(xiě)。【設(shè)計(jì)意圖】多種識(shí)字方法相結(jié)合，如自主識(shí)字、歸類(lèi)識(shí)記、圖文對(duì)照。(三)學(xué)習(xí)課文，整體感知。學(xué)習(xí)課文四個(gè)小節(jié)。（老師先說(shuō)再讓學(xué)生依據(jù)觀察的生活實(shí)際說(shuō)話。（老師先說(shuō)再讓學(xué)生依據(jù)觀察的生活實(shí)際說(shuō)話。）(四)再讀課文，積累反義詞詞。（說(shuō)說(shuō)生活中知道的反義詞。(2)男女生對(duì)答。第二次備課的教學(xué)設(shè)計(jì)(一)圖片觀察，情景導(dǎo)入，看看這幾幅圖，你認(rèn)識(shí)他們嗎?(生答，老師板書(shū))。師板書(shū)題目伸出小手，和老師一起書(shū)空課題。注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。，請(qǐng)你快去找一找。課題中教授寫(xiě)字，分散生字書(shū)寫(xiě)的量。(二)初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，自主識(shí)詞。(1）找三位同學(xué)當(dāng)小老師教讀大家，并指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)時(shí)注意什么?(2)全班齊讀生詞。課件出示：多少、黃牛、一只、小貓、蘋(píng)果、一邊、鴨子、杏子、桃子。(1)讀讀“貓”字，這里面藏著一個(gè)新偏旁：反犬旁。(3)看來(lái)，反犬旁的字一般和動(dòng)物有關(guān)。課件出示：鴨。，把詞語(yǔ)去掉學(xué)習(xí)生字。課件出示：多、少、只、邊等生字。）（1）出示課件，讓生數(shù)筆順，師在黑板上。（3）老師展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)并講解需要注意的地方。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，如自讀課文，同桌互相組詞，當(dāng)小老師教字。自讀課文，生字、詞語(yǔ)都回到課文中了。（1）學(xué)習(xí)一三小節(jié)比較大小，并用上大小說(shuō)一一句話。）（2）學(xué)習(xí)二四小節(jié)比較多少，并用上多少說(shuō)一一句話。）（3）練習(xí)背課文（通過(guò)課件的引導(dǎo)一步步背誦。（大小與多少）。）(1)師生對(duì)答反義詞。（五）出示課件做練習(xí)（六）課后拓展作業(yè)說(shuō)說(shuō)生活中的量詞教學(xué)反思：以學(xué)生喜歡的情境活動(dòng)導(dǎo)入課題，既符合學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)生的要求一步一步提升，在學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用闖關(guān)游戲使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，有比學(xué)趕超的意識(shí)，學(xué)習(xí)效率時(shí)時(shí)增高，且學(xué)得輕松愉快。評(píng)課筆錄：比較準(zhǔn)確把握了集中識(shí)字課文的編排意圖，以一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展，需要
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
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