稱贊第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-17 11:59 本頁面
【正文】 2．讀讀寫寫：聞一聞一個(gè)比一個(gè)好瞧了瞧一棵比一棵壯——了——一——比一————了——一——比一——五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。2．請小組上臺(tái)展示，生生互評。（一）學(xué)習(xí)1~4自然段：1．同位分角色練讀。2．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。通過多層次、多角度、多方式的朗讀練習(xí)，增強(qiáng)了朗讀效果，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和自主朗讀的能力。）七．全文朗讀，再次鞏固。剛才有位同學(xué)用 “傍”字組詞組成“傍晚”。爪字頭代表手，用手來摘東西就是采。通過分析字的結(jié)構(gòu)、練習(xí)它的書寫，我們已經(jīng)懂得字的音形，下面我們來掌握它的字義和運(yùn)用。）寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。先寫爪字頭，短撇寫在豎中線的右邊，點(diǎn)、點(diǎn)、短撇，橫寫在橫中線的上面，有點(diǎn)往上斜，注意中間一點(diǎn)不能與豎相連，最后兩筆的撇捺要舒展。（設(shè)計(jì)意圖：以形近字的比較為突破口，讓學(xué)生懂得比較形近字，在幾個(gè)生字之間找出共同點(diǎn)與不同點(diǎn)，然后，有意識(shí)地根據(jù)漢字形聲字聲旁表聲，形旁表義的規(guī)律去識(shí)記生字，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。讓學(xué)生去分辨什么時(shí)候該讀什么音。（設(shè)計(jì)意圖：新穎的學(xué)習(xí)方式是發(fā)揮學(xué)生的主體作用、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑，師生共同創(chuàng)設(shè)的和諧融洽的課堂氛圍和教師合理適度的鼓勵(lì)褒揚(yáng)促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)熟悉的識(shí)字方法去自主識(shí)字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。五、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫。男女生比賽讀、開火車比賽讀。老師示范讀，學(xué)生評價(jià)教師的讀詞。）三、學(xué)習(xí)生字，掌握字音。老師巡視學(xué)生的圈劃情況。路上，小刺猬遇到了小獾。（設(shè)計(jì)意圖：在兒童喜聞樂見的情景中，親切、自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生能主動(dòng)參與和積極投入，教師高度稱贊學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生真正的肯定，擁有持久的快樂之感，才會(huì)有持續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這是老師對你們的稱贊，誰能說一句稱贊別人的話？如：雅莉的歌聲真動(dòng)聽。七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文的大意。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。四、教學(xué)思路：課前通過學(xué)生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，讓學(xué)生初步整體感知課文。在這節(jié)課教學(xué)中，我將運(yùn)用故事引入、觀看圖片、小組比賽、情景識(shí)字等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生始終全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！現(xiàn)在的孩子喜歡以自我為中心，當(dāng)老師表揚(yáng)其它同學(xué)時(shí)，他們總是有一種不服氣的感覺。3你們的掌聲也是一種稱贊的方式，是對老師最好的鼓勵(lì)，讓老師的心暖洋洋的。兩位小朋友表演。同桌之間表演。你能找到他稱贊小刺猬的句子嗎？ 你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果！讓我們一起學(xué)著小獾真誠地夸夸小刺猬吧！生齊讀。，當(dāng)傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里去時(shí)，小獾高興地迎上去，他送給小刺猬一把椅子。我們再一起來稱贊一下小獾—齊讀 ，讓原本有點(diǎn)兒泄氣的小獾產(chǎn)生了自信，出示句式： “真的嗎？”小獾高興極了，他高興地想：我一定要好好學(xué)習(xí)木工，做更多更好的東西。小刺猬看到小獾做的板凳，小刺猬連連稱贊：生：你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！指導(dǎo)孩子讀好課文，及時(shí)表揚(yáng) ？你準(zhǔn)備怎么做？，一定會(huì)有收獲的。B說得真好！面對自己已經(jīng)做出來的三個(gè)小板凳，小獾泄氣了，他想：他想，小板凳太難做了，我做不出來，還是不做了。B、你真會(huì)讀書！泄氣是什么意思？你能為它換個(gè)詞語嗎？灰心，最終做成了小椅子，多么了不起的變化?。∵@就是稱贊的作用。對小獾來說，小刺猬的稱贊有什么作用？你從哪兒知道的？請小朋友迅速讀課文，把小刺猬稱贊以后小獾發(fā)生變化的句子畫出來。四、練習(xí)，讀寫結(jié)合老師多媒體展示：我會(huì)說：聞了聞（）了（）一次比一次好！一（）比一（）（）用這樣的句子寫一寫身邊的人，稱贊他們。（老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)比一個(gè)好，并讓學(xué)生練習(xí)說話。）三、邊讀邊悟，讀懂課文１、自由讀課文，邊讀邊想，課文中誰稱贊誰？（小刺猬稱贊小獾，小獾也稱贊小刺猬，它們互相稱贊）２、學(xué)生用筆勾畫出小刺猬、小獾相互稱贊的句子?！窘虒W(xué)過程】一、齊讀課題，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)師：小朋友們我
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1