【正文】 稱贊帶來的歡樂。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：刺猬、小獾頭飾，生字卡片及多媒體課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，整體感知課文內(nèi)容。但是，自我感覺整節(jié)課我還是都和學(xué)生緊緊在一起，一起交流，一起探討問題，師生融為一體，一起走進(jìn)了教材。（老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解一個(gè)比一個(gè)好，并讓學(xué)生練習(xí)說話。B說得真好！面對自己已經(jīng)做出來的三個(gè)小板凳，小獾泄氣了，他想：他想，小板凳太難做了，我做不出來，還是不做了。你能找到他稱贊小刺猬的句子嗎？ 你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果！讓我們一起學(xué)著小獾真誠地夸夸小刺猬吧！生齊讀。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！現(xiàn)在的孩子喜歡以自我為中心，當(dāng)老師表揚(yáng)其它同學(xué)時(shí)，他們總是有一種不服氣的感覺。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，會寫8個(gè)字。路上，小刺猬遇到了小獾。男女生比賽讀、開火車比賽讀。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。通過分析字的結(jié)構(gòu)、練習(xí)它的書寫，我們已經(jīng)懂得字的音形，下面我們來掌握它的字義和運(yùn)用。通過多層次、多角度、多方式的朗讀練習(xí)，增強(qiáng)了朗讀效果，培養(yǎng)了學(xué)生的語感和自主朗讀的能力。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。2．請小組上臺展示，生生互評。）七．全文朗讀，再次鞏固。）寫字練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。讓學(xué)生去分辨什么時(shí)候該讀什么音。老師示范讀，學(xué)生評價(jià)教師的讀詞。（設(shè)計(jì)意圖：在兒童喜聞樂見的情景中，親切、自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生能主動參與和積極投入，教師高度稱贊學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生真正的肯定，擁有持久的快樂之感，才會有持續(xù)主動學(xué)習(xí)的動力。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。3你們的掌聲也是一種稱贊的方式，是對老師最好的鼓勵(lì)，讓老師的心暖洋洋的。，當(dāng)傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋果往家里去時(shí)，小獾高興地迎上去，他送給小刺猬一把椅子。B、你真會讀書！泄氣是什么意思？你能為它換個(gè)詞語嗎？灰心，最終做成了小椅子，多么了不起的變化??！這就是稱贊的作用。）三、邊讀邊悟，讀懂課文１、自由讀課文，邊讀邊想，課文中誰稱贊誰？（小刺猬稱贊小獾，小獾也稱贊小刺猬，它們互相稱贊）２、學(xué)生用筆勾畫出小刺猬、小獾相互稱贊的句子。當(dāng)媽媽做了我喜歡的菜時(shí)，我想說當(dāng)時(shí)，我想說三、再讀課文，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識10個(gè)生字，會寫采、背等8個(gè)字。同學(xué)們，這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課稱贊播放課文錄音并配圖片。重建：如果我再上這節(jié)課，總的思路不變，我會在第二部分引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)句子上下功夫，多讀、多體會、感悟，體會小刺猬、小獾互相稱贊帶來的收獲，從而懂得善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱贊別人。）９、快樂地讀課文５～１０自然段，勾畫出你喜歡的句子，和同學(xué)互相讀一讀。（有點(diǎn)泄氣了）我太笨了，連小板凳都做不好，我能做什么呢？我是比較笨的，學(xué)不會木工了，我不學(xué)了。？讓小刺猬消除了一天的疲勞。教師通過課文的教學(xué)，讓大家理解：發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生想不到的效果。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。小獾正在學(xué)做小板凳，它做好了三張小板凳，可是板凳做得很難看。（設(shè)計(jì)意圖：教師富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)教學(xué)互動環(huán)節(jié)，當(dāng)小老師、老師示范、男女生比賽讀??，由易到難，剝筍似的層層展開，使課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)，洋溢著樂學(xué)的激情。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)。出示8個(gè)一類生字總表，誰可以給這些生字組組詞？學(xué)生開火車組詞。）八、小結(jié)。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。小刺猬的話：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”小獾的話：“真的嗎？”你指導(dǎo)的真好，能來讀讀嗎？3．師及時(shí)鼓勵(lì)評價(jià)4．師生共同表演（帶頭飾）（二）學(xué)習(xí)5~10自然段：1．學(xué)習(xí)小組分角色表演、交流。（設(shè)計(jì)意圖：生字教學(xué)采用形聲義三步走的教學(xué)法，讓學(xué)生通過看圖、做動作、組詞造句等方式進(jìn)行，教師把如何認(rèn)讀、理解新字詞、怎樣讀懂生字的學(xué)習(xí)方法化整為零，不露痕跡、水到渠成地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)課文時(shí)培養(yǎng)了自己的語文能力，提高了語文素養(yǎng)。（重要的筆畫：禿寶蓋、方字要用紅筆寫，以引起學(xué)生的注意。i”背后。你讀得真標(biāo)準(zhǔn)，如果我讀對了，請你們稱贊我。今天，我們一起來學(xué)習(xí)18課《稱贊》，隨機(jī)板書，讀板書。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效