【正文】 中收集解決問題所需要的信息，獨(dú)立解決書中提出的問題。小明說：“我想買5輛小汽車。5＝10247。，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。?? 組間互相評(píng)價(jià)。】 活動(dòng)三誰(shuí)能說說這節(jié)課你有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)上明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生帶著高度的熱情和參與度，每答對(duì)一個(gè)，就壘砌一塊磚，最后建起了一座結(jié)實(shí)的房子圖。要求： 小組合作完成，做好記錄，并說說你是怎么分的？算式是什么？（反思：這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，與伙伴團(tuán)結(jié)合作的精神，并訓(xùn)練學(xué)生將自己動(dòng)手操作的過程用一句或者幾句完整的話來說說，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。如：計(jì)算8247。愛玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在。7=口訣： 8247。指名匯報(bào)。4=6 一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24247。我們能很流利的復(fù)習(xí)了8的乘法口訣，你們喜歡孫悟空嗎？唐僧和他的三個(gè)徒弟經(jīng)歷了九九八十一難。7 ＝ 16247。板書課題和同學(xué)一起跳《時(shí)間就像小馬車》 三：鞏固新知，拓展練習(xí)？ 74 ＝ 82 ＝ 86 ＝ 28247。（課件）生回答問題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨(dú)立完成。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力。9=口訣： 9247。這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學(xué)習(xí)。方法一：分小棒。我能點(diǎn)亮這顆星。我因勢(shì)利導(dǎo)，引出課題，用口訣算商簡(jiǎn)便。被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會(huì)了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會(huì)嗎？試試看。）談話：8247。教學(xué)理念：新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法 教具學(xué)具：情景圖、口算卡片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算18247。理解數(shù)量關(guān)系。】三、揭示課題師：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。6題：填空。6＝15247。讓學(xué)生說一說題意，再計(jì)算。（出示例4圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信息？2．把12個(gè)○卡片平均分一分，并寫出除法算式。并想一想，這些除法算式有什么特點(diǎn)。（4）顯化求商的過程。二、合作探究/ 111．引出除法算式12247。2．經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。2．探討計(jì)算方法。計(jì)算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。計(jì)算時(shí)，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。根據(jù)乘法算式想商，加深對(duì)乘除法關(guān)系的了解。5＝10247。（）＝（）（）247。）看，他們玩得多快活呀！二、探究新知 1．提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。3．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。” 小紅問：“你應(yīng)付多少錢？”要求應(yīng)付多少錢怎樣來計(jì)算？小組討論。2＝24247。教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的口算能力。談話：你喜歡哪一種方法？為什么？ 生談自己的想法。加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。“你真棒！”“你的聲音真洪亮！”“你回答的真完整！”激勵(lì)著孩子們學(xué)習(xí)的熱情，樹立著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。）導(dǎo)入：師 ：付老師認(rèn)為這個(gè)小組的同學(xué)特棒，不僅動(dòng)手能力強(qiáng)，而且還把自己的分法、看法表述得清楚，經(jīng)過全體小朋友的努力，把6個(gè)圓片平均分的幾種情況都想到了。4=10247。練習(xí)中，我沒有直接將課后練習(xí)題呆板、枯燥地羅列出來，而是將課后三道題聯(lián)系起來，設(shè)計(jì)成一個(gè)闖關(guān)游戲。8=口訣：36247?！驹O(shè)計(jì)意圖】：把計(jì)算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。6=4 教后記第五篇：用789乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計(jì)用9的乘法口訣求商學(xué)情分析：計(jì)算能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分，用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計(jì)算中的一塊重要基石，它在整個(gè)計(jì)算中起著舉足輕重的的作用。這里就用到了9的乘法口訣。8＝ 48247?？偨Y(jié)：這三道算式采用的是789的口訣求商的，就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識(shí)。你們看，每個(gè)小矮人說一句，要把填空補(bǔ)充完整。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第6題。教學(xué)重點(diǎn)：用乘法口訣求商的方法。2=口訣：27247。對(duì)于書上例1 的一個(gè)乘法問題，兩個(gè)除法問題，我這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來。然后學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備，激趣導(dǎo)入。在探討過程中，我問他們喜歡哪種方法，多數(shù)孩子喜歡乘法口訣，因?yàn)樗愕煤芸??！烤毩?xí)：火焰真睛辯對(duì)錯(cuò)，課件出示幾個(gè)錯(cuò)誤的豎式，生找錯(cuò)誤，練習(xí)本上改錯(cuò)。談話：為什么用除法呢？（因?yàn)橐悴闪藥追N葉子，就要求8里面有幾個(gè)2，所以用除法。本節(jié)是學(xué)習(xí)除法計(jì)算的開始，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)表內(nèi)除法以及今后學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：乘、除兩步運(yùn)算的方法?！窘處熞膭?lì)學(xué)生放開思維，大膽探究，同時(shí)使學(xué)生熟悉用除法計(jì)算解決問/ 11題。通過提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。誰(shuí)算對(duì)了，就可以把玩具摘下來。3＝24247。三、練習(xí)1．讓學(xué)生獨(dú)立完成做一做的第1題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：春天是美麗的，春天也是植樹的季節(jié)，大家看植樹的小朋友們來。/ 11最后，特別請(qǐng)學(xué)生觀察哪幾封信送進(jìn)了1號(hào)信箱。請(qǐng)學(xué)生說一說求商的過程和使用了哪句口訣。請(qǐng)學(xué)生交流自己的分法和寫出的除法算式。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：用豐富、生動(dòng)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（1）引導(dǎo)：我們會(huì)用動(dòng)手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。2．練習(xí)五的第2題。我們?cè)谒托庞螒蛑羞€發(fā)現(xiàn)，被除數(shù)和除數(shù)相同時(shí)，商是1。（2）交流。3．練習(xí)五的第8題。2＝ 56＝26＝30247。（）＝（）10題：找朋友?！窘o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功，感受除法在生活中的應(yīng)用?！咀寣W(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常