【正文】 代表匯報(bào)交流結(jié)果。7=（8）口訣：七（八）五十六第二篇：《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè) 《用9的乘法口訣求商》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)下冊(cè)3739頁(yè) 《用9的乘法口訣求商》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能: 。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的探索能力。（學(xué)生可能回答：第一組做了56面小旗，要掛成8行，平均每行掛多少面小旗？第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組，平均每個(gè)小組得到多少顆五角星？第三組帶來(lái)27個(gè)氣球，每9個(gè)擺一行，可以擺多少行？）師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題。（教師邊小結(jié)邊板書(shū)商和口訣。）（3）觀察每組題，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每組三個(gè)算式用同一句口訣。736247。36247。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從活動(dòng)情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生體會(huì)，因?yàn)橐鉀Q問(wèn)題才有了計(jì)算，計(jì)算是伴隨解決問(wèn)題而產(chǎn)生的。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三組有聯(lián)系的算式，揭示乘除法之間的關(guān)系，使學(xué)生形成比較牢固的用一句口訣計(jì)算兩道除法算式的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（2）、小猴摘桃子（P50頁(yè)第1題）師：大家齊了協(xié)力讓小豬的泡泡吹得更高了，小猴可急壞了：原來(lái)小猴子想摘些桃過(guò)節(jié)，可是樹(shù)太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，算對(duì)了才能往上爬，小猴卻沒(méi)學(xué)過(guò)除法，你愿意幫他嗎？好，大家把書(shū)翻到50頁(yè)第一題，先不要做，舉起左手，我們分成三大組來(lái)進(jìn)行比賽，看哪一組的同學(xué)先摘到桃子，聽(tīng)口令 開(kāi)始（鼓勵(lì)，沒(méi)有先摘到桃子這兩組的同學(xué)不要灰心，我們?cè)賮?lái)爬右邊的梯子，這次其他兩組同學(xué)爭(zhēng)?。┱n件出示第50頁(yè)第1題。9=4想：口訣七七四十九想：口訣四九三十六。教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用9的乘法口訣求商。）4..解決問(wèn)題：T：你自己能解決這三個(gè)問(wèn)題嗎？（能）這么厲害啊，那我們先一起來(lái)看看第一組的問(wèn)題吧（下面圍繞例1，展開(kāi)教學(xué)）（1）請(qǐng)學(xué)生集體把題目通讀一遍。師：其實(shí)，兒童節(jié)不僅是我們小朋友們喜愛(ài)的節(jié)日，就連森林里的動(dòng)物寶寶也喜歡出來(lái)看熱鬧。為解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題做好認(rèn)知上的準(zhǔn)備。4= 你是怎樣算的？ 生：想（二）四得八，商是二 師：也就是說(shuō)：“做除法想乘法，算式缺幾商就是幾”談話導(dǎo)入：同學(xué)們已經(jīng)會(huì)用26的乘法口訣求商，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)怎樣用9的乘法口訣求商，比一比，看誰(shuí)學(xué)得快。（學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算。1（1））學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（2）根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示小鳥(niǎo)飛回了自己的家。8=口訣：（七）八五十六掛成7行，平均每行幾面？56247。創(chuàng)設(shè)平臺(tái)．積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，利用多媒體課件等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，促使學(xué)生產(chǎn)生探究漢字構(gòu)字規(guī)律的興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，課堂上為學(xué)生創(chuàng)造展示自我的平臺(tái)，學(xué)生可以在互動(dòng)中識(shí)記、鞏固、理解，感受到成功的喜悅。書(shū)寫(xiě)時(shí)及時(shí)提示正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。(四)、觀察分析字形，指導(dǎo)寫(xiě)字寫(xiě)字指導(dǎo)是識(shí)字教學(xué)中重要的一部分，本課要求會(huì)寫(xiě)12個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)甜、鮮、眾、等。然而，該年齡段的學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的敏感性較弱，比較容易犯粗心大意的毛病，在書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，容易出現(xiàn)錯(cuò)別字。(設(shè)計(jì)意圖）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、歸納概括能力。教師課件出示小猴爬梯摘桃子的圖畫(huà)（練習(xí)八第4題），將學(xué)生分成兩組，比一比哪一組完成得又對(duì)又快。（學(xué)生分組討論，交流求商方法。5= 30247。過(guò)程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)用9的乘法口訣求商的過(guò)程。仔細(xì)觀察每組題，通過(guò)練習(xí)你發(fā)現(xiàn)了什么？生：每組中有一道乘法算式和兩道除法算式，它們使用的都是同一句乘法口訣。生：第二組做了49顆五角星，分給7個(gè)小組。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，既學(xué)得輕松，又充滿自信。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：用9的乘法口訣求商56247。619247。課間游戲：拍手背9的乘法口訣。二、合作探究 六一快到了，小朋友們打算怎么打扮自己的教室呢？（學(xué)生暢所欲言）明明他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下也在忙著布置自己的教室呢！我們一起來(lái)看看吧?。ㄕn件出示主題圖）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你能說(shuō)說(shuō)明明他們準(zhǔn)備怎樣打扮自己的教室？（引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察整幅圖，多讓學(xué)生表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。第一階段，安排在人教版實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)的第二單元：“用2～6的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生掌握求商的一般方法；第二階段，安排在本冊(cè)書(shū)的第四單元：“用9的乘法口訣求商”，著重讓學(xué)生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除的計(jì)算技能解決一些簡(jiǎn)單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。在求商的時(shí)候，我們可以看除數(shù)，除數(shù)是幾，就想幾的口訣，再看算式中缺的是幾，商就是幾。8＝7。）：仔細(xì)看看這三組小朋友的準(zhǔn)備工作，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？在你的小組里交流一下。8=（7）口訣：（七）八五十六 56 247。教學(xué)難點(diǎn)：掌握用乘法口訣求商的方法。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用9的乘法口訣正確求商。探究二：自主探究“用9的乘法口訣求商”的一般方法。）：另一個(gè)小朋友提出了自己的想法，他想把這56面小旗掛成7行，那么平均每行掛幾面呢？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你把算式列在練習(xí)本上。）。9并引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)掌握的用口訣求商的經(jīng)驗(yàn)，參與計(jì)算56247。620247。教學(xué)例1。恭喜你們順利通過(guò)第一個(gè)挑戰(zhàn)，再一起來(lái)看看第二個(gè)挑戰(zhàn)：判斷練習(xí)：老師有一道難題，要請(qǐng)同學(xué)們幫忙看看該選哪幾個(gè)？ 用“七九六十三”這句口訣求商的算式是（）A 7+9B 79C 36247。用男女生比賽的形式進(jìn)行。教學(xué)反思：用9的乘法口訣求商的教學(xué)，是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分及掌握用2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)之上而開(kāi)展的。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1．口算（課件出示逐一出示題目，學(xué)生回答）T：今天唐老師第一次給你們上課，你們歡迎我嗎？謝謝大家的歡迎！那么唐老師要先來(lái)考考你的口算能力，敢接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)舉手回答。T：要求平均每行掛幾面小旗，你能用一個(gè)算式來(lái)表示嗎，請(qǐng)你試著在自己的本子上做一做。這幾只可愛(ài)的兔寶寶也想來(lái)參加“六一兒童節(jié)”，準(zhǔn)備過(guò)河摘和它們身上也相同的蘑菇送給小朋友們做禮物，但是它們必須踩在得數(shù)和它們身上數(shù)字也相同的石頭上，才能到河對(duì)岸摘到蘑菇，我們先來(lái)看看8號(hào)小兔吧。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生應(yīng)用乘法口訣求商。（板題課題：用9的乘法口訣求商）（設(shè)計(jì)意圖）創(chuàng)設(shè)情境從學(xué)生熟悉的事物引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)源于