【正文】 ）。概括圖意，請學(xué)生用卡片擺一擺。5題：出示圖情景圖，請學(xué)生說一說圖意。6題：填空。7題：一句口訣，說出兩道乘法算式和兩道除法算式。（）（）＝（）（）247。（）＝（）10題：找朋友。11題：比一比，看誰先到家。三、本課小結(jié)。使學(xué)會用除法解決實際問題。過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生涉及到有關(guān)“平均分”的游戲時，老師要注意強調(diào)，引起學(xué)生注意，同時感知“平均分”在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。）我們看看他們在做什么游戲？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人?！窘o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在交流中體驗成功，感受除法在生活中的應(yīng)用。學(xué)生匯報，老師板書：15247。5＝3（組）師：要求平均每組有幾人，就要用15247。3＝5這個算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。）每組應(yīng)有幾人？ 學(xué)生匯報。】三、揭示課題師：今天我們用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。教師也可補充提問：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來了2人，怎么辦？讓學(xué)生思考。2．從圖中收集解決問題所需要的信息，獨立解決書中提出的問題。【讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，同時獲得一些初步的提出用除法計算問題和解決問題的活動經(jīng)驗。30個風(fēng)車，5個同學(xué)，平均每人做幾個？列式計算：30247。六、小結(jié)小朋友今天我們學(xué)了哪些知識？ 【板書設(shè)計】 解決問題1．平均分成3組，每組幾人？ 2．每組5人，可以分成幾組？15247。5＝3（組）/ 1118247。6＝3（組）4．用除法解決實際問題（二）教學(xué)內(nèi)容：P31 例4，P32 練習(xí)七（1）－（3）題 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)生掌握用除、乘兩步運算解決實際問題的方法理解題里的數(shù)量關(guān)系 過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：體會合作的愉快，和解決問題的快樂。理解數(shù)量關(guān)系。兒童商店情景圖誰能說一說這幅圖的意思？（指名）12元可以買3輛小汽車。小明說：“我想買5輛小汽車。說一說你是怎樣想的？ 列式計算：12247。/ 11每6盆花可以擺一個圖案，用這些花可以擺多少個圖案？ 你還想提出什么問題？說給別的小朋友聽聽，然后獨立寫出來。說一說是怎樣想的。3題：氣球圖 學(xué)生獨立完成、集體訂正。進一步理解數(shù)量關(guān)系。教學(xué)重難點：熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法 教具學(xué)具：情景圖、口算卡片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算18247。6＝36247。5＝10247。6＝3247。4＝ 247。”學(xué)生獨立完成（9）題：出示情景圖我們班有30人，6人一個小組，可以分成幾個小組？列式解答。三、小結(jié)/ 11第二篇：用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計用乘法口訣求商劉曉【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握2～5的乘法口訣，初步認(rèn)識了除法含義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教學(xué)理念：新課標(biāo)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：，在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；理解除法豎式的意義，會列除法豎式。，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生掌握用乘法口訣求商的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具、多媒體課件、實物投影儀 前置性學(xué)習(xí)： 。】談話：同學(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？（學(xué)生紛紛說活動內(nèi)容，如放風(fēng)箏等。你們想不想去郊外郊游啊，那就快快閉上眼睛，坐上時光機出發(fā)吧！滴滴，滴滴時光機到站了。在郊外你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流，師板書）我們3人共捉了15只蝴蝶； 我們3人共采了12種葉子； 我采了8朵花，每種2朵；（請同學(xué)們把書合上）談話：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題 ？（學(xué)生提問題，師板書）平均每人捉了幾只蝴蝶？（你是根據(jù)哪些信息提的這個問題？）平均每人采了幾種葉子？ 采了幾種花？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】 活動二、談話：我們先解決： 采了幾種葉子？這個問題吧。2板書。）談話：8247?？梢越柚鷮W(xué)具。?? 組間互相評價。談話：同學(xué)們很會動腦筋，想出了很多的好辦法來算8247。其實我們都是在想幾個2是8，也就是用二四得八這句口訣。：用乘法口訣求商板書：【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在交流中體會到不同的算法從本質(zhì)上都是依據(jù)“4個2相加是8”得出商是4，從而得出可以直接用乘法口訣算，初步理解用口訣求商的原理。）我們一起來看這位同學(xué)做的怎么樣？你能說說你是怎樣計算出結(jié)果的嗎？用的是哪句口訣？談話：計算除法我們還可以寫成豎式。并且注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會嗎？試試看。）【設(shè)計意圖：鞏固用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法?！?活動三誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲？【設(shè)計意圖：讓學(xué)上明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！拷虒W(xué)反思：本節(jié)課是學(xué)生首次接觸的除法計算。優(yōu)點：從孩子的心理出發(fā)，引導(dǎo)孩子說說自己郊游的情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，從而引出投影情境圖。我想：孩子們在前面的基礎(chǔ)上已經(jīng)會提加法、減法問題和乘法問題，個別能提除法，肯定能提出好多，如果那樣肯定要用好長時間，不如開門見山直奔主題：你能幫小麗解決第一個問題嗎？讓學(xué)生探索“求商的方法”。2=4（個）。讓孩子當(dāng)小老師講講自己的想法，從而鍛煉孩子的語言表達能力。我因勢利導(dǎo)，引出課題，用口訣算商簡便。此過程，體現(xiàn)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，在制作課件上我也注意了孩子的愛好和興趣。學(xué)生帶著高度的熱情和參與度，每答對一個，就壘砌一塊磚，最后建起了一座結(jié)實的房子圖。注意了練習(xí)的由易到難，以及解決生活中的問題并且增加了練習(xí)的密度。語言上還欠錘煉。探索過程還需要再“放”開手，讓孩子能充分的在動手過程自己悟出其中的道理。