【正文】 訣，說出兩道乘法算式和兩道除法算式。問：哪幾句口訣只能說一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式？/ 118題：跳繩圖，寫出乘法算式和除法算式。（）（）＝（）（）247。（）＝（）（）247。（）＝（）10題：找朋友。把用同一句口訣計(jì)算的算式作上相同的記號(hào)。11題：比一比，看誰先到家。12題：列式計(jì)算。三、本課小結(jié)。3．用除法解決實(shí)際問題（一）教學(xué)內(nèi)容：P29 例3，P30練習(xí)六1—3題 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)解答“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來分，看能分成幾份”的除法應(yīng)用題，會(huì)寫單位名稱。使學(xué)會(huì)用除法解決實(shí)際問題。理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。過程與方法：合作探究 情感與態(tài)度使學(xué)生在解決問題的過程中，體會(huì)兩個(gè)問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。通過提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生養(yǎng)成愛動(dòng)腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解題意和數(shù)量關(guān)系，并能解決問題 教具學(xué)具： 情景圖、卡片 教學(xué)過程：/ 11一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們在課間喜歡玩一些什么游戲？【學(xué)生暢所欲言，交流各自在課間喜歡玩的一些游戲。當(dāng)學(xué)生涉及到有關(guān)“平均分”的游戲時(shí)，老師要注意強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生注意，同時(shí)感知“平均分”在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣?！繋煟鹤蛱炖蠋熢诓賵錾弦部吹搅艘恍┩瑢W(xué)在做游戲，數(shù)了數(shù)，共有15人，（板書：15人做游戲。）我們看看他們在做什么游戲？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。）看，他們玩得多快活呀！二、探究新知 1．提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個(gè)用除法計(jì)算的問題嗎？講給你的同桌聽聽?！窘o學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)成功，感受除法在生活中的應(yīng)用?！繉W(xué)生匯報(bào)，老師板書：（1）平均分成3組，每組幾人？（2）每組5人，可以分成幾組？ 2．解決問題師：你會(huì)用學(xué)過的知識(shí)解決這兩個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？在練習(xí)本上試一試。學(xué)生匯報(bào)，老師板書：15247。3＝5（人）15247。5＝3（組）師：要求平均每組有幾人，就要用15247。3來計(jì)算，能給大家講講為什么要這樣計(jì)算嗎？（學(xué)生講述理由）你能說出15247。3＝5這個(gè)算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。3．補(bǔ)充條件，解決問題師：如果又來了3個(gè)小朋友，（板書：又來了3個(gè)小朋友。）每組應(yīng)有幾人？ 學(xué)生匯報(bào)?！窘處熞膭?lì)學(xué)生放開思維，大膽探究，同時(shí)使學(xué)生熟悉用除法計(jì)算解決問/ 11題。】三、揭示課題師：今天我們用學(xué)過的知識(shí)解決了一些生活中的問題。（板書：解決問題）只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住我們！四、質(zhì)疑問難師：今天學(xué)習(xí)的知識(shí)你有不明白的地方嗎？【學(xué)生提出問題并共同解決。教師也可補(bǔ)充提問：15人做游戲，可以平均分成4組嗎？為什么？如果又來了2人，怎么辦？讓學(xué)生思考?！课?、課堂練習(xí)第29頁“做一做”1．請學(xué)生觀察情境圖后，用自己的語言講小刺猬運(yùn)水果的事，引發(fā)學(xué)生的興趣。2．從圖中收集解決問題所需要的信息，獨(dú)立解決書中提出的問題。3．鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。【讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出問題和解決問題的過程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，同時(shí)獲得一些初步的提出用除法計(jì)算問題和解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。】（1）題：出示分風(fēng)車圖，請學(xué)生說一說圖意。30個(gè)風(fēng)車，5個(gè)同學(xué)，平均每人做幾個(gè)？列式計(jì)算：30247。5＝6（個(gè)）（2）題：請學(xué)生說圖意，列式計(jì)算 有18棵白菜，每筐裝6棵，可以裝幾筐？（3）題：出示畫片圖請學(xué)生說一說圖意，提出用除法計(jì)算的問題，再解答。六、小結(jié)小朋友今天我們學(xué)了哪些知識(shí)？ 【板書設(shè)計(jì)】 解決問題1．平均分成3組，每組幾人？ 2．每組5人，可以分成幾組？15247。3＝5（人）15247。5＝3（組）/ 1118247。3＝6（人）18247。6＝3（組）4．用除法解決實(shí)際問題（二）教學(xué)內(nèi)容：P31 例4，P32 練習(xí)七（1）－（3）題 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生掌握用除、乘兩步運(yùn)算解決實(shí)際問題的方法理解題里的數(shù)量關(guān)系 過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：體會(huì)合作的愉快，和解決問題的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：乘、除兩步運(yùn)算的方法。理解數(shù)量關(guān)系。教具學(xué)具：例4主題圖 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境 出示例4。兒童商店情景圖誰能說一說這幅圖的意思？（指名）12元可以買3輛小汽車。合作探究。小明說：“我想買5輛小汽車?！?小紅問：“你應(yīng)付多少錢？”要求應(yīng)付多少錢怎樣來計(jì)算？小組討論。說一說你是怎樣想的？ 列式計(jì)算：12247。3 ＝4（元）45 ＝20（元）做一做： 請學(xué)生說圖意。/ 11每6盆花可以擺一個(gè)圖案，用這些花可以擺多少個(gè)圖案？ 你還想提出什么問題？說給別的小朋友聽聽，然后獨(dú)立寫出來。二、鞏固練習(xí)1題：出示礦泉水圖指名說圖意、提問題、列式計(jì)算。說一說是怎樣想的。2題：說圖意、列式計(jì)算、獨(dú)立完成。3題：氣球圖 學(xué)生獨(dú)立完成、集體訂正。三、總結(jié)，布置作業(yè)5．練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P32－34 練習(xí)七（4）（5）（6）（7）（9）（10）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：使學(xué)生熟練掌握兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法。進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：熟練掌握兩步計(jì)算解決實(shí)際問題的方法 教具學(xué)具：情景圖、口算卡片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算18247。3＝30247。6＝36247。6＝20247。5＝10247。2＝24247。6＝3247。3＝8247。4＝ 247。3＝二、練習(xí)出示（4）題情景圖 小白兔 請學(xué)生說一說圖意、提問題并列式計(jì)算出示（5）題/ 11請學(xué)生說出各種物品的價(jià)錢，并說出圖意、列式解答 請你提出用除法計(jì)算的問題（6）題：登山（計(jì)時(shí)計(jì)算）（7）題：跳傘 看題、說題意