【正文】 7=8 7口訣：（七）八五十六 七（八）五十六 49247。7 ＝ 16247。板書課題和同學(xué)一起跳《時間就像小馬車》 三：鞏固新知，拓展練習(xí)？ 74 ＝ 82 ＝ 86 ＝ 28247。繼續(xù)觀察圖片你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?（課件）生匯報49247。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？生匯報怎樣列式。我們能很流利的復(fù)習(xí)了8的乘法口訣，你們喜歡孫悟空嗎？唐僧和他的三個徒弟經(jīng)歷了九九八十一難。（課件）生回答問題。情感與態(tài)度：用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)目標： 知識與能力：讓學(xué)生經(jīng)歷用8的乘法口訣求商的過程，熟練掌握用口訣求商的一般方法。4=6 一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？24247。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨立完成。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、歸納等思維能力。*每行栽4棵，栽了6行，一共栽了多少棵？*一共栽了24棵，每行栽了4棵，可以栽多少行？ *一共栽了24棵，栽了6行，平均每行栽多少棵？ 你會列式嗎？算式表示什么意思？說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。指名匯報。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)目標：能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。8=4（筐）想：（四）八三十二課后記：本節(jié)課我根據(jù)新課標精神，抓住教材實質(zhì)，結(jié)合學(xué)生實際，精心設(shè)計了教學(xué)的各個環(huán)節(jié)：教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程的安排，教學(xué)活動的體驗，都是堅持以學(xué)生的發(fā)展為本。7=口訣： 8247。9=口訣： 9247。老師這兒還有很多把鎖，你都能順利打開嗎？完成第76頁第二題。先出示圖，再出示算式，最后說說這三個算式各表示什么意思。愛玩是小學(xué)生的天性，是他們的興趣所在。這樣就變接受式學(xué)習(xí)為自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的自主探究式學(xué)習(xí)。只要會算8乘4=32就可以算32除以4=8，還可以算32除以8=4。然后揭示課題，齊讀課題。如：計算8247。方法一：分小棒。并說說你是怎樣列式計算的?用的哪句口訣? ⑵.探索求商的方法。并創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，培養(yǎng)孩子們的競爭意識，同時，同學(xué)們看圖，在根據(jù)故事情境提出問題、解決問題的過程中，感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中，生活與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系。要求： 小組合作完成，做好記錄，并說說你是怎么分的？算式是什么？（反思：這一教學(xué)環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，與伙伴團結(jié)合作的精神，并訓(xùn)練學(xué)生將自己動手操作的過程用一句或者幾句完整的話來說說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。我能點亮這顆星。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。語言上還欠錘煉。學(xué)生帶著高度的熱情和參與度，每答對一個，就壘砌一塊磚，最后建起了一座結(jié)實的房子圖。我因勢利導(dǎo)，引出課題，用口訣算商簡便。2=4（個）。優(yōu)點：從孩子的心理出發(fā)，引導(dǎo)孩子說說自己郊游的情境，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，從而引出投影情境圖。】 活動三誰能說說這節(jié)課你有哪些收獲？【設(shè)計意圖：讓學(xué)上明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。被除數(shù)是一位數(shù)的同學(xué)們會了，那么被除數(shù)是兩位數(shù)同學(xué)們會嗎？試試看。）我們一起來看這位同學(xué)做的怎么樣？你能說說你是怎樣計算出結(jié)果的嗎？用的是哪句口訣？談話：計算除法我們還可以寫成豎式。其實我們都是在想幾個2是8，也就是用二四得八這句口訣。?? 組間互相評價。）談話：8247。在郊外你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？（學(xué)生交流，師板書）我們3人共捉了15只蝴蝶； 我們3人共采了12種葉子； 我采了8朵花，每種2朵；（請同學(xué)們把書合上）談話：根據(jù)這些信息，你們能提出什么數(shù)學(xué)問題 ？（學(xué)生提問題，師板書）平均每人捉了幾只蝴蝶？（你是根據(jù)哪些信息提的這個問題？）平均每人采了幾種葉子？ 采了幾種花？【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】 活動二、談話：我們先解決： 采了幾種葉子？這個問題吧?！空勗挘和瑢W(xué)們，你經(jīng)常到郊外去玩嗎？在郊外你參加過哪些活動？（學(xué)生紛紛說活動內(nèi)容，如放風(fēng)箏等。，引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)理念：新課標明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，使不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。三、小結(jié)/ 11第二篇：用乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計用乘法口訣求商劉曉【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標準實驗教科書4＝ 247。5＝10247。教學(xué)重難點：熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法 教具學(xué)具：情景圖、口算卡片 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算18247。3題：氣球圖 學(xué)生獨立完成、集體訂正。/ 11每6盆花可以擺一個圖案，用這些花可以擺多少個圖案？ 你還想提出什么問題？說給別的小朋友聽聽，然后獨立寫出來。小明說：“我想買5輛小汽車。理解數(shù)量關(guān)系。5＝3（組）/ 1118247。30個風(fēng)車，5個同學(xué)，平均每人做幾個？列式計算：30247。2．從圖中收集解決問題所需要的信息，獨立解決書中提出的問題?！咳⒔沂菊n題師：今天我們用學(xué)過的知識解決了一些生活中的問題。3＝5這個算式表示什么意思嗎？（學(xué)生如沒寫出單位名稱，教師要引導(dǎo)寫出）用同樣的方法處理解決問題（2）。學(xué)生匯報，老師板書：15247。）我們看看他們在做什么游戲？（出示圖片：3組跳圓圈舞的同學(xué)，每組有5人。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析、解決問題的習(xí)慣。使學(xué)會用除法解決實際問題。11題：比一比，看誰先到家。（）（）＝（）（）247。6題：填空。概括圖意，請學(xué)生用卡片擺一擺。6＝30247。4＝15247。6＝15247。能夠熟練的用2—6的乘法口訣求商。練習(xí)時，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。請學(xué)生說一說除法算式的實際含義，并說出，用哪句口訣想商。讓學(xué)生說一說題意，再計算。（1）交流。（3）根據(jù)學(xué)生探討的情況，給予積極評價。提出什么樣的問題才能把這個算式轉(zhuǎn)變成除法算式？ 2．探討方法。（出示例4圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到什么信息？2．把12個○卡片平均分一分，并寫出除法算式。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：用豐富、生動教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)