【正文】 么用除法呢？（因為要算采了幾種葉子，就要求8里面有幾個2，所以用除法。2的結(jié)果?！烤毩?xí)：火焰真睛辯對錯，課件出示幾個錯誤的豎式，生找錯誤，練習(xí)本上改錯。重點是用口訣求商的方法，通過計算使孩子感受到用乘法口訣解決除法的簡便性以及培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和靈活性。在探討過程中，我問他們喜歡哪種方法，多數(shù)孩子喜歡乘法口訣，因為算得很快。不足之處：在授新過程中，解決問題之前，我問學(xué)生你知道求的是什么嗎？孩子說的不對，我沒及時為他們梳理。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備，激趣導(dǎo)入。我針對低年級的學(xué)生都喜歡聽故事，喜歡表現(xiàn)自己這一特點，在上課初，創(chuàng)設(shè)動物王國里舉行數(shù)學(xué)競賽，邀請孩子們參加這一形式，將學(xué)生自然的引入了新課的學(xué)習(xí)。然后學(xué)生匯報。5= 時都可以直接用相應(yīng)的乘法口訣去求商。對于書上例1 的一個乘法問題，兩個除法問題，我這節(jié)課不是由教師直接提出、羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)故事情境的信息提出來。）第75頁，分鮮花和練習(xí)十五第一題。2=口訣：27247。4=8（個）想：四（八）三十二32247。教學(xué)重點：用乘法口訣求商的方法。（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第6題。學(xué)習(xí)7—9的乘法口訣求商，著重讓學(xué)生在熟練掌握用乘法口訣求商一般方法的基礎(chǔ)上，綜合運用表內(nèi)乘除的計算技能解決一些簡單和稍微復(fù)雜的涉及乘除運算的實際問題。你們看，每個小矮人說一句，要把填空補充完整。我們復(fù)習(xí)了789的乘法口訣，那我們一起幫助老師解決一些其他問題嗎？ 生回答二、探究新知(課件)快樂六一兒童節(jié)就要到了，同學(xué)們?yōu)閼c祝自己的節(jié)日做準(zhǔn)備，看他們熱熱鬧鬧的準(zhǔn)備什么呢？生匯報這樣熱熱鬧鬧的場面也蘊含著數(shù)學(xué)信息?？偨Y(jié)：這三道算式采用的是789的口訣求商的，就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識。8=7 56247。8＝ 48247。7=7 27247。這里就用到了9的乘法口訣。鼓勵學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6=4 教后記第五篇：用789乘法口訣求商教學(xué)設(shè)計用9的乘法口訣求商學(xué)情分析：計算能力是數(shù)學(xué)能力的重要組成部分，用乘法口訣求商是數(shù)學(xué)計算中的一塊重要基石，它在整個計算中起著舉足輕重的的作用。三、拓展應(yīng)用，加深理解 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第4題?！驹O(shè)計意圖】：把計算教學(xué)置入生活情境中去，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。能運用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。8=口訣：36247。說口訣求商。練習(xí)中，我沒有直接將課后練習(xí)題呆板、枯燥地羅列出來，而是將課后三道題聯(lián)系起來，設(shè)計成一個闖關(guān)游戲。，乘法算式中的積就是除法算式中的被除數(shù)，乘法算式中的兩個因數(shù)分別是除法算式中的除數(shù)和商。4=10247。現(xiàn)在森林之王老虎說：請小兔子把這32個籃球平均裝入4個筐里，每筐多少個籃球？小兔子想了想，不知道怎么辦，小朋友你們愿意幫助他嗎？ 32247。）導(dǎo)入：師 ：付老師認(rèn)為這個小組的同學(xué)特棒，不僅動手能力強，而且還把自己的分法、看法表述得清楚，經(jīng)過全體小朋友的努力，把6個圓片平均分的幾種情況都想到了。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步體驗數(shù)學(xué)活動的探索性?！澳阏姘簦　薄澳愕穆曇粽婧榱?！”“你回答的真完整！”激勵著孩子們學(xué)習(xí)的熱情，樹立著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。小組交流你會想到那些解決方法？1，擺一擺，遞減，口訣。加深對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。邊講解邊板書：先寫被除數(shù)15，再寫“ 廠”，最后在“廠”，他表示平均分，再在除號的左邊寫除數(shù)3，想幾個3是15，然后再在橫線上寫商5??5??商除數(shù)??3 √ 15??被除數(shù) 15??3和5的積 0 【設(shè)計意圖：掌握用乘法口訣求商的方法以及除法豎式的正確寫法。談話：你喜歡哪一種方法？為什么？ 生談自己的想法。你知道求的是什么嗎？8里面有幾個2板書 你能用算式表示嗎？生說算式，8247。教學(xué)重點：提高學(xué)生的口算能力。數(shù)學(xué)》（青島版）六年制二年級上冊第七單元信息窗1表內(nèi)除法【教材簡析】本節(jié)內(nèi)容是青島版二年級上冊第七單元表內(nèi)除法，用25的乘法口訣求商，用2～5的乘法口訣求商是學(xué)生首次接觸到的除法計算。2＝24247。三、總結(jié)，布置作業(yè)5．練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P32－34 練習(xí)七（4）（5）（6）（7）（9）（10）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：使學(xué)生熟練掌握兩步計算解決實際問題的方法?！?小紅問：“你應(yīng)付多少錢？”要求應(yīng)付多少錢怎樣來計算？小組討論。3＝6（人）18247。3．鼓勵學(xué)生根據(jù)圖中提供的信息，提出不同的問題，并解答。3．補充條件，解決問題師：如果又來了3個小朋友，（板書：又來了3個小朋友。）看，他們玩得多快活呀！二、探究新知 1．提出問題師：看著小朋友們玩游戲的情景，你能提出一個用除法計算的問題嗎？講給你的同桌聽聽。理解它們之間的數(shù)量關(guān)系。（）＝（）（）247。4題：圖上小朋友在干什么？概括圖意，并列出乘、除法算式。5＝10247。過程與方法：合作探究情感與態(tài)度：接合教材向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育 教學(xué)重難點：熟練的用2－6的乘法口訣求商 教具學(xué)具：掛圖、卡片 教學(xué)過程：一、看算式說得數(shù)。根據(jù)乘法算式想商，加深對乘除法關(guān)系的了解。請學(xué)生說一說想的過程。（1）引導(dǎo)：可以結(jié)合我們以前學(xué)的把加法變成減法的做法。鼓勵學(xué)生算法多樣，促使學(xué)生逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。計算時，看除數(shù)和幾相乘得被除數(shù)，就用那句口訣求商。請每個學(xué)生當(dāng)選郵遞員，并把“信”交給學(xué)生，讓學(xué)生完成送信任務(wù)。計算后，同桌互相說一說，怎樣想出商。（1）出示例1的第（2）個問題，并讓學(xué)生列出算式。2．探討計算方法。2（）＝43（）＝64（）＝8（）3＝12（）4＝205（）＝15 說一說（）里的數(shù)是用哪句乘法口訣想出來的。2．經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。教學(xué)重難點：探索除法計算方法，了解用乘法口訣求商的思路。二、合作探究/ 111．引出除法算式12247。（2）交流。（4）顯化求商的過程。（2）讓學(xué)生獨立填寫除法算式。并想一想，這些除法算式有什么特點。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法計算，我相信小朋友會有更多的收獲。（出示例4圖）大家談?wù)勀銖膱D中得到