小數(shù)加減混合運算及簡便計算教學設計-wenkub.com
2024-10-17 05:34 本頁面
【正文】 （2） = =（元）(3)20(+)= =(元)答：。小數(shù)加減混合運算的順序與整數(shù)加減混合運算的順序相同。“做一做”第2題。（2）20（+）==(元)答：。∴++=+=(元)答：。（1）你從中獲得了哪些信息？學生交流，并板書。【重點難點】掌握小數(shù)四則混合運算順序，正確計算小數(shù)的加減混合運算。活動3【練習】鞏固看誰算得又對又快。生:匯報。(教師巡視:發(fā)現(xiàn)“目標”,匯報時可以做到心中有數(shù))生:匯報各自列舉的實例,教師有針對性地進行板書,類型有:連加,連減,加減混合以及有括號的計算。四、教學過程 一學時活動1【導入】回顧舊知師:上一節(jié),大家學會了計算一步的小數(shù)加減法,怎樣加減,哪些加減比較難,容易出現(xiàn)錯誤,你們還記得嗎? 生1:計算小數(shù)加減法一定要將小數(shù)點對齊,也就是相同數(shù)位對齊。喜歡受到表揚或贊美,喜歡發(fā)表自己的見解,有時是很幼稚的見解。、自主探究,獲得新知,建立新舊知識之間的聯(lián)系。四、師生總結(jié)收獲師：通過本課學習，你有哪些收獲？生1：我知道了整數(shù)加減混合運算的運算順序，可以類推到小數(shù)加減混合運算中。三、探究結(jié)果匯報師：通過解答上面的問題，你學到了哪些數(shù)學知識？生1：三個小數(shù)連加，可以先求出前兩個數(shù)的和，再與第三個數(shù)相加。師：誰能說說付出的錢數(shù)、花掉的錢數(shù)與找回的錢數(shù)之間有怎樣的關系呢？生：=應找回的錢數(shù)。（學生嘗試獨立解答，小組交流，全班匯報）生1： ++=（元）答：。師：求和我們用什么計算？你會列出算式嗎？ 生：用加法計算。教學準備 多媒體課件教學方法 觀察法、講解法，合作交流法、探究法。（二）、過程與方法：能運用小數(shù)加減混合運算解決簡單的實際問題，培養(yǎng)解決問題的能力。怎樣簡便就怎樣算。這就是我們今天要學習的主要內(nèi)容小數(shù)加減簡便計算三、復習舊知。學生做題，教師巡視。二、教學的重難點教學重點：能正確應用加法運算律進行一些小數(shù)加、減法的簡便計算。應用這些運算定律，可以使一些小數(shù)計算簡便。自主練習2：1出示題目，從中你收集到哪些信息？ 2季度指什么？每個季度包括哪幾個月？3解決問題：3月份要編織多少萬件才能完成第一季度的任務？（學生獨立解決問題。這樣可以使一些計算簡便。如果用豎式來計算小數(shù)連減，要注意什么呢？ 自己試著算一算，然后在小組內(nèi)交流。學生匯報交流算式：（注意引導學生盡量列出綜合算式）―=（米）―=（米）―― ―（＋）綜合算式要說明每一步計算的意義，幫助學生理解連減算式和先求兩個數(shù)的和再減，這兩個算式每一步的意義，可以聯(lián)系前面學過的關于減法的有關運算
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