【正文】 我們要多用德才兼?zhèn)涞某晒θ耸孔骼?，引?dǎo)青年官兵明確道德素質(zhì)也是到達(dá)成功彼岸的重要推力，以不講道德?lián)Q來的成功只是虛名，即使是單純的道德上的完美，也足以讓世人銘記。功利主義對青年官兵道德品質(zhì)的影響也是極為深刻的，不談友情談生意、不講公德講實惠、不守誠信守私利的現(xiàn)象越來越多。其次，要發(fā)揮環(huán)境和榜樣的力量。這一點，在青年官兵身上體現(xiàn)得尤為明顯，而很多具體的行為表現(xiàn)都是由其價值取向決定的。其次要大力推進(jìn)根本職能教育，引導(dǎo)青年官兵認(rèn)清作為一名軍人所肩負(fù)的歷史使命和必須履行的崗位職責(zé)，自覺把追求個人利益與維護(hù)國家利益相統(tǒng)一，在國家安全、戰(zhàn)斗力建設(shè)等大是大非面前保持清醒。政治教育應(yīng)該從以下三個方面入手：一是端正服役態(tài)度。在政治教育的籌劃和實施上，要有意識地將教育對象劃分為不同群體，有條件的可以為每一名青年官兵制定單獨的教育實施方案，將其思想行為中的有利因素充分釋放出來。青年官兵的性格特點、文化素養(yǎng)、年齡大小和生活閱歷都不盡相同，存在的思想問題、根源及優(yōu)缺點也各有差別。要達(dá)到這些要求，政治教育者首先要有一顆火熱的心，既要認(rèn)識到政治教育的巨大作用，也要清楚政治教育相對于官兵現(xiàn)實需求是滯后的，要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度組織政治教育，而不是敷衍塞責(zé)，以完成任務(wù)為目標(biāo)。二是豐富教育內(nèi)容。比如，針對干部群體的政治教育偏重于理論武裝和事業(yè)心責(zé)任感教育，針對士官群體的政治教育重點突出根本職能和愛軍精武教育，針對義務(wù)兵群體則以端正服役態(tài)度、堅定理想信念為主。造成差異的原因，有社會發(fā)展的影響，也有成長環(huán)境的制約，在政治教育過程中要區(qū)別對待。針對青年官兵個性強(qiáng)、不合群的特點，我們一方面要給予尊重，承認(rèn)和維護(hù)他們的個人權(quán)利隱私，給予適當(dāng)?shù)膫€人空間，為他們成長成才主動提供機(jī)會，搭建平臺；另一方面，要持之以恒地開展歷史使命、根本職能、革命人生觀和核心價值觀教育，引導(dǎo)青年官兵正確審視自己的“自我意識”，找準(zhǔn)人生定位，把個人的發(fā)展與崗位建功相結(jié)合，使個人的思想行為與愛軍精武、保家衛(wèi)國相適應(yīng)。政治教育者要做到課前有調(diào)查，課中有討論，課后有問效，既要講大道理，搞好正面引導(dǎo)，也要努力向官兵的精神需求看齊。二是滿足個性需求。開展政治教育的主要目的在于統(tǒng)一官兵思想，保持部隊內(nèi)部的團(tuán)結(jié)與鞏固，確保人民軍隊的政治本色。他們沒有經(jīng)歷戰(zhàn)亂，沒有挨過饑餓，成長于相對和平和富足的社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境，思維方式和價值觀念與前輩們截然不同。第五篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的幾點思考把準(zhǔn)思想脈搏，加強(qiáng)和改進(jìn)政治教育政治教育的改革與創(chuàng)新，是部隊思想政治工作的永恒話題。其原因有二：一方面，在承認(rèn)和尊重個人利益的市場經(jīng)濟(jì)條件下，官兵的利益觀念發(fā)生了明顯變化，關(guān)注的問題越來越集中到涉及個人切身利益的具體問題上；另一方面，隨著社會的發(fā)展，官兵物質(zhì)和精神生活的要求不斷變化，引發(fā)思想總是的因此在不斷增多。這就要求教育者努力開闊視野，掌握打新的知識、新的思想，研究新情況，拿出新對策，創(chuàng)造新辦法，牢牢掌握思想政治教育的主動權(quán)?，F(xiàn)代科技高速發(fā)展，大眾傳媒的滲透力和影響力不斷增大，思想政治教育必須把運(yùn)用先進(jìn)科技手段人微言輕提高質(zhì)量的重要途徑由于社會的廣泛開放和各種新聞傳播媒介的普及，人們獲取住處的渠道增多，獲得的住處量也不斷增大。新時期青年官兵的民主意識和獨立思考能力不斷增強(qiáng)，思想政治教育必須著眼理論灌輸和群眾性自我教育的有機(jī)結(jié)合隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出人們思想文化素質(zhì)的普遍提高，青年官兵的民主意識和獨立電教能力明顯增強(qiáng)。比如，當(dāng)代青年與過去的青年相比，除了具有共性的一面，還有更多的個性特征。就士兵隊伍而言，城鎮(zhèn)兵、家門口兵、有就業(yè)經(jīng)商等經(jīng)歷的兵、有一技之長的兵、獨生子女兵不斷增多。第四篇：加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的幾點思考（范文）加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育的幾點思考思想政治教育是堅持黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)的根本性、基礎(chǔ)性工作，是加強(qiáng)軍隊各項建設(shè)、完成各項任務(wù)的中心環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)部隊凝聚力、提高戰(zhàn)斗力的重要保證。學(xué)生干部與普通學(xué)生在一起學(xué)習(xí)、生活，他們面臨著和普通學(xué)生一樣的實際問題，普通同學(xué)也更愿意向他們敞開自己的心扉。加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，還必須培養(yǎng)出一支成績優(yōu)良、工作能力強(qiáng)、值得同學(xué)們信賴的班級干部隊伍。我院大部分黨員是學(xué)校各類獎學(xué)金的獲得者，他們是各項活動的骨干，對學(xué)生工作起到了核心作用。高校的學(xué)生干部主要包括黨支部干部、團(tuán)干部、學(xué)生會干部、研究生會干部、班級干部以及社團(tuán)干部等。一般而言，學(xué)生干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。它具有一種同化力，使生活在其中的大學(xué)生自覺不自覺地接受這種熏陶；它具有一種促進(jìn)力，能使大學(xué)生積極進(jìn)取。師生關(guān)系也是非常重要的一個方面。潛課程是指那些非計劃的學(xué)習(xí)活動，一般由學(xué)生在校生活中各種人際交往所形成的思維方式、價值觀和行為方式，學(xué)校班級中長期形成的制度與非制度的文化等因素組成。（3）老師的說教性。究其原因：（1）內(nèi)容的一貫性。傳道授業(yè)解惑，解惑更是第一位的，思政理論課作為大學(xué)生的必修課這是理所當(dāng)然的。學(xué)生可以和導(dǎo)師面對面的交流、傾訴、提問，使他們能自覺地接受傳遞給他們的信息，這種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的影響和思想政治教育方式，一定更容易滋潤當(dāng)代大學(xué)生的心田。要做好大學(xué)生靈魂的工程師，就要探索到達(dá)他們心靈的途徑。當(dāng)代大學(xué)生的一個突出特點就是善于觀察和思考，他們不但看老師怎么說，更要看老師怎么做。教書育人是每個教育工作者的天職，言傳身教則是教書育人的基本方法。作為一名高校教師，長期從事學(xué)生教學(xué)和科研工作，對于我國的大學(xué)生思想政治教育，筆者也取得了一定的成績，積累了豐富的經(jīng)驗。作為一名高校教師，長期從事學(xué)生教學(xué)和科研工作，對于我國的大學(xué)生思想政治教育，筆者也取得了一定的成績，積累了豐富的經(jīng)驗。另一方面，學(xué)生黨員應(yīng)充分發(fā)揮在大學(xué)生思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，上好思想政治課，積極配合學(xué)校的思想教育工作，大學(xué)生的思想政治教育應(yīng)是自覺自主的，這就要求我們的黨員在接受教育的同時自發(fā)組織身邊同學(xué)進(jìn)行自我教育與學(xué)習(xí)。大學(xué)生黨員是學(xué)生隊伍中的佼佼者，是政治覺悟較高、思想較為先進(jìn)的先鋒隊伍。校報、校內(nèi)廣播電視、校園網(wǎng)絡(luò)的不斷完善，為同學(xué)們更加及時地獲取信息提供了便利。首先我們認(rèn)為，作為在校大學(xué)生，思想政治課的教學(xué)是我們能夠最直接感受到的，也是我們接受大學(xué)生思想政治教育的主要渠道。文中提出的意見全面而細(xì)致，從大學(xué)生的立場出發(fā)，高度體現(xiàn)了針對性與適用性。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和～人，對于全面實施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。[4] 中共中央部宣傳教育局等：《 中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見學(xué)習(xí)輔導(dǎo)讀本》第6頁，中國人民大學(xué)出版社2005年版。這就要求“兩課”教師以厚德載物的人文情懷，努力把思想政治教育與人文素質(zhì)教育相結(jié)合，使學(xué)生處處感受到來自教師的人文關(guān)懷，從而努力培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和文化品格的全面發(fā)展的復(fù)合型人才，滿足全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代對人才的需要。人文思想方法是人們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識歷史過程中所運(yùn)用的基本的思維方式、思想方法和思想理念。廣博豐厚的人文文化底蘊(yùn)是“兩課”教師素質(zhì)的重要體現(xiàn)。馬克思主義理論的強(qiáng)大說服力來源于其內(nèi)在的科學(xué)性。在經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代，對“兩課”教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是很高的。這就要求“兩課”教師在教育實踐中堅持以為人民服務(wù)作為師德的核心，身體力行、言傳身教，在政治思想、道德品質(zhì)、治學(xué)施教、行為情操、儀表風(fēng)度等方面，樹立自己的道德形象，做學(xué)生的表率和楷模，努力成為社會主義精神文明的傳播者?！皟烧n”教師的思想政治素質(zhì)，首先表現(xiàn)為堅定的政治立場和科學(xué)的世界觀，以及愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神和高尚的師德?！保?）高?！皟烧n”教師作為對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要承擔(dān)者，其自身素質(zhì)直接關(guān)系到“兩課”教育教學(xué)質(zhì)量和水平的高低，在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想教育中起著關(guān)鍵性的作用。注意學(xué)習(xí)馬克思主義理論，掌握辯證唯物主義的立場、觀點和方法；學(xué)習(xí)市場經(jīng)濟(jì)知識，樹立市場經(jīng)濟(jì)觀念；還要注意學(xué)習(xí)哲學(xué)、歷史、文學(xué)、宗教、法律等現(xiàn)代科學(xué)文化知識，不斷提高科學(xué)文化水平，真正做到既有較高的政治修養(yǎng)，又有廣博的知識涵養(yǎng)。為人民服務(wù)是公民道德基本規(guī)范的核心，它既是全體公民應(yīng)遵守的道德意識和道德行為準(zhǔn)則，也是社會主義道德區(qū)別和優(yōu)越于其他社會道德的顯著標(biāo)志?！皥F(tuán)結(jié)友