【正文】 此外，要切實了解官兵的思想動態(tài)和利益要求，注重把解決思想問題和解決實際問題結合起來，既以理服人，又以情動人，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，在解決實際問題過程中升華官兵的精神境界，取得更好的教育效果。我們要敢于把道德品質問題放到課堂上講，當著廣大官兵的面指名道姓地講，熟視無睹、遷就照顧只能使道德進一步滑坡。在提升道德品質上，政治教育要堅持以軍人道德規(guī)范為主，以為人處世基本原則和社會公德為輔。三是提升道德品質。政治教育者本身就是青年官兵效仿和評價的對象，課上講一套，課下做一套，肯定會使教育效果大打折扣。以實用主義為核心的價值取向，具有很強的功利色彩，但也不可全盤否定，要適度保留其中蘊含的進取精神和主動意識，同時去除不分良莠、不擇手段、不講原則等消極因素。政治教育要有效發(fā)揮引導和調整青年官兵價值取向的功能，首先要對價值取向的形成機理有足夠深入的研究。發(fā)展市場經(jīng)濟，人們普遍以追求利益最大化為原則，在物質利益驅動原則的影響下，有的官兵在價值取向上，不僅注重個人事業(yè)成就，也追求個人實惠和自由。再次要找準消極服役態(tài)度產(chǎn)生的主要原因，有針對性地制定教育方案。解決這個問題，首先要加強愛國主義教育，引導青年官兵正確認識愛國是一個公民最基本的道德表現(xiàn)，作為在優(yōu)越條件下成長起來的青年軍人更應報效祖國、回饋社會；認識獻身國防是愛國主義的具體體現(xiàn)，也是最直接、最崇高的表現(xiàn)形式。這是作為軍人的最基本的素質，也是政治教育擔負的一項重要任務。這些現(xiàn)象嚴重影響了部隊風氣，降低了工作效率，必須作為重點問題加以解決。三、針對青年官兵功利色彩濃厚的特點，強化政治教育的引導功能在物質利益驅動和消極思想滲透的作用下，青年官兵思想行為呈現(xiàn)出較強的功利性。開展政治教育，要與整個世界形勢發(fā)展變化相聯(lián)系，與經(jīng)濟社會的大背景相聯(lián)系，與青年官兵個人成長環(huán)境和人生經(jīng)歷相聯(lián)系，把分類指導、分層施教真正落實到實踐中，改變“一刀切”、“一鍋煮”的現(xiàn)狀。這就要求我們區(qū)別不同情況和對象對癥下藥，做到一把鑰匙開一把鎖。三是注重因材施教。其次，政治教育者還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，用它來研究青年官兵思想行為特征，分辨出其中的個體差異性，分析形成的經(jīng)歷、性格、家庭等原因，找到適當?shù)耐黄瓶?。政治教育要占領青年官兵思想高地，發(fā)揮應有作用，就必須在內(nèi)容的豐富性、新穎性和實用性上下功夫。隨著手機的普及和網(wǎng)絡的滲透，官兵們獲取信息的渠道很多，獲得的信息量也不斷增大。對于消極的思想品質和行為模式，我們必須通過政治教育潛移默化的影響來努力改善。其次，我們的政治教育要向發(fā)揚有利特點、消除消極因素、推動整體進步的目標努力。作為政治教育組織者，我們首先要認識到個體差異的普遍存在，在政治教育的籌劃、實施、革新等環(huán)節(jié)上，充分考慮到個體差異對教育效果的影響，而不是大而化之，“一視同仁”。一是重視個體差異。有的積極上進，有的萎靡不振；有的活潑開朗，有的內(nèi)向自閉；有的愛憎分明，有的人云亦云，等等。二、針對青年官兵個體差異性大的特點，拓寬政治教育的輻射范圍整體上，青年官兵思想行為特點鮮明，區(qū)別于上代軍人。軍隊是以作戰(zhàn)為目的的特殊群體，集體和紀律始終是擺在第一位的，因此，科學合理地引導青年官兵自我意識成長，有效增強官兵之間的互動協(xié)作，強化集體意識和大局觀念，是政治教育的一項重要使命。三是強化集體意識。政治教育要充分發(fā)揮教化熏陶作用，就必須注重從精神層面入手，不論在內(nèi)容上還是形式上，都要與官兵思維方式和精神需求接軌，做出讓官兵真心接受的改革與創(chuàng)新，否則就成了“陽春白雪”，難以產(chǎn)生共鳴。自我意識明顯，是一個籠統(tǒng)的說法，具體來看，又有多種不同的表現(xiàn)形式。在這個大背景下，政治教育一方面要繼續(xù)發(fā)揮確保部隊“不變質”的強大效力，通過各種形式的教育宣傳，始終把握部隊建設正確的政治方向；另一方面，政治教育要轉變發(fā)展理念，正視社會經(jīng)濟發(fā)展對官1兵思想和部隊建設的沖擊，努力適應時代對個體發(fā)展的要求，充分理解允許個體發(fā)展與確保政治本色本質上并無沖突，而是相互促進的關系，從而更多地關注官兵的自我意識和個性化需求。傳統(tǒng)的政治教育關注的重點是如何有效地灌輸政治信仰、糾正思想偏差、引導行為方式，強調的是集體的意識，對官兵個體的精神需求和價值追求關注得很少。一是調整關注重點。他們大多以“自我為中心”，有自己的想法和觀點，希望得到別人的認同，希望有機會表現(xiàn)自己，不希望自己的思想過多地被干預和引導，對灌輸式的教育有排斥心理。一、針對青年官兵自我意識明顯的特點，發(fā)揮政治教育的熏陶作用當前，80后、90后青年官兵已成為部隊建設主體。在經(jīng)濟社會飛速發(fā)展，價值取向多元化，官兵思想行為呈現(xiàn)出新特點的背景下，增強政治教育的針對性和實效性顯得尤為迫切。思想政治教育只有適應官兵需求的這種變化，切實了解官兵的思想和利益要求，注重把解決思想問題和解決實際問題結合起杰，既支持以理服人，又支持以情動人，多做得人心、暖人心、穩(wěn)人心的工作，才能在解決實際問題過程中提高官兵的精神境界，取得更好的教育效果。近年來，每年一度的老兵教育盡管是“老生常談”，但各單位在教育中，把道理講到官兵的心坎上，把工作做到細微處，把溫暖送到家門口，特別讓人感動，是基層官兵比較滿意的教育之一。著眼于官兵物質生活和精神生活的雙重要求，把解決思想問題與解決實際問題相結合作為一條重要原則新形勢下部隊思想政治教育面對的問題越來越具體、變化頻率越來越快。隨著時代的發(fā)展，應不斷加大教育手段的科技會計師，如建立宣傳文化信息網(wǎng)絡，運用電化教學手段，基層落實“讀、聽、看”制度，充分利用大眾傳媒對官兵進行開放式、多渠道、多角度的理論灌輸和知識熏陶，用新思想、新知識、新信息說服人、啟迪人，就是使思想政治教育提高時效性、擴大了覆蓋面、增強了影響力的好辦法。據(jù)了解，在一些基層單位，官兵通過政治教育獲取的信息遠比通過新聞媒體獲取的信息少，前者在官兵頭腦中產(chǎn)生的思想烙印也不如后者深刻?，F(xiàn)代科技的高速發(fā)展，大眾傳媒的廣泛運用正滲透到人們生活的各個方面，產(chǎn)生著前所未有的巨大影響。事實說明，在部隊思想政治教育要求越來越高、任務越來越重的新形勢下，只有放手發(fā)動群眾、真正依靠官兵搞教育，才會增強教育的吸引力和說服力，才能為基層思想政治教育注入無限微型機與活力。一方面，他們對書上寫的、授課者講的，不像以前那樣一律相信，對一味的“我講你聽”的教育方式有抵角情緒，對改革教育形式和方法的呼聲比較高；另一方面，青年官兵普遍注重自我價值的實現(xiàn)，思想活躍，參與意識強，為開展群眾性自我教育提供了廣泛的群眾基礎。隨著社會主義市場經(jīng)濟和我軍現(xiàn)代化建設的不斷發(fā)展，社會生活將進一步多無化，部隊分工將進一步精細化，部隊內(nèi)部人員成分將日趨復雜，思想政治教育只有在分類指導、分層施教上有進一步的改進，才能更好地滯不同層次人員的不同要求，增強針對性。只有認真研究改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟這場深刻的社會變革，認真研究社會經(jīng)濟成分、組織形式、利益分配和就業(yè)方式等多樣化在新一代青年身上打下的烙印，牢牢把握住時代的脈搏，才能準確抓住當代青年軍人的本質牲。正如江澤民同志指出的那樣，不同地區(qū)、不同部門、不同領域的干部和群眾，所處的環(huán)境、承擔的義務、面臨的問題不同，其思想活動的特點和要求也會有不同。從干部來源看，既有士兵直接提干的，也有軍校畢業(yè)生，還有直接從地方高校畢生中選拔的?；仡櫩偨Y近幾年部隊思想政治教育的實際，我認為，要適應新形勢，更好地發(fā)揮“兩個提供”的作用，從工作指導上應著重把握好以下幾個問題：部隊兵員成分日趨復雜，思想政治教育必須著眼不同層次員的不同需求，把分類指導、分層施教作為重要 方法目前，部隊的兵員結構發(fā)生的較大的變化。江澤民同志在中央思想政治工作會議講話中強調指出：思想政治工作要在繼承和揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上同，在內(nèi)容、形式、方法、手段、機制等方面進行創(chuàng)新和改進，告別要在增強時代感，加強針對性、實效性、主動性上下功夫。因此，我們要充分發(fā)揮學生干部在聯(lián)系、團結、教育大學生方面得天獨厚的優(yōu)勢，使其成為加強和改進大學生思想政治教育的重要力量。通過學生干部，我們可以比較準確地了解學生實際的思想狀況。學生干部也是加強和改進大學生思想政治教育的得力助手。班主任老師只能從宏觀上、整體上進行教育管理。這些活動的開展，極大的豐富了學生的業(yè)余生活，同學們在實踐中得到了鍛煉、增加了才干，受到了很好的教育。團總支、研究生會、學生會是學生自己的組織，又是學校聯(lián)系學生的紐帶，他們豐富的活動內(nèi)容既能自我教育，又培養(yǎng)了自我管理的能力，是大學生思想政治教育的重要力量。我們首先抓黨員的模范作用，要求黨員不僅要努力學習、嚴格要求自己