20xx秋魯教版語文九上第20課西湖游記兩則word教案-wenkub.com
2024-11-24 02:20 本頁面
【正文】 利用課外時(shí)間再次賞析重慶電視臺“品讀藝術(shù)辯證法：越高層次的審美境界越難以 用文字描述，不如以虛代實(shí)，以簡代凡，達(dá)到“君看蕭蕭只數(shù)葉，滿堂風(fēng) 雨不勝寒”的藝術(shù)效果。放在最后，造成一種懸念效果 —— 西湖之盛何以為月，增添了讀者的趣味。 比喻、對偶、對比等 。 六、研讀課文，質(zhì)疑解難 自主探究。 同位兩人一組，一人原文，一人譯文，開火車翻譯課文，全班集體討論 糾正譯文（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語和句子）。 學(xué)生齊讀課文后教師就學(xué)生讀音不準(zhǔn)或者停頓不好的地方進(jìn)行提醒。 在試讀基礎(chǔ) 上聽錄音范讀課文，通過聽讀來糾正自己在閱讀上的錯(cuò)誤認(rèn)知，進(jìn)行比較、評論，進(jìn)而提高閱讀的認(rèn)知水平。 斷橋與蘇堤在我看來是西湖的最美所在，這節(jié)課要學(xué)習(xí)的第二則游記，描繪的就是斷橋至蘇堤一段的景色。 交流關(guān)于西湖的詩句。 九、 布置課外作業(yè)。 正面描寫、側(cè)面描寫。 突兀 棹 目酣神醉 山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾 在自譯、小組交流、班級交流的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行自譯（ 2 遍以上），消化吸收翻譯的結(jié)果。 六、譯讀課文。 學(xué)生在聽讀時(shí)標(biāo)出自己難以把握讀音的字詞。 三、試讀課文（西湖游記一）。作品有《錦帆集》《解脫集》《瓶花齋集》等。 宋朝蘇東坡《飲湖上初晴雨后》中談到西湖的兩句詩是 “欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。 西湖景色圖片：西湖導(dǎo)游圖、斷橋、保俶塔、蘇堤、雷峰塔、湖心亭 《新白娘子傳奇》中歌曲《渡情》 mp3 文件 《西湖游記兩則》 PPT 課件。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解準(zhǔn)確生動的寫景狀物的方法，領(lǐng)會本文簡潔明快、形象活潑的語言特色。 理解準(zhǔn)確生動地寫景狀物的方法，領(lǐng)會本文簡潔明快、形象活潑的語言特色。 品味作者細(xì)致觀察景物、用心感受生活的審美情趣。
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