20xx秋魯教版語文六上第14課濟南的冬天word教案-wenkub.com
2024-11-24 02:20 本頁面
【正文】 細細品味這些比喻，仿佛置身于一片神奇的天地，既可享受濟南冬天的秀麗和慈善，又能觸摸作者一腔溫情，它們描摹著自然的的冬天，繪就出作者內心的“春天”。繪山景、描水色。 五、教師小結： （設計一）語言大 師老舍先生以他優(yōu)美考究的語言為我們講述了他對濟南冬天的獨特感受，而這樣的語言并非一時有感而發(fā)，而是來源于日‘常生活的觀察和積累。而乙句則少了那份美感。躺在搖籃里承受母親體貼入微的撫愛，那當然是最暖和不過的了，而況山們還“低聲地”哼著搖籃曲，秀美的睡態(tài)再現(xiàn)了這個“理想境界”的溫暖、舒適的 特點。 （ 2）組：甲 等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點 薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。 （ 8）朗讀中不僅要讀好文中的描寫部分，而且要讀好首尾兩句，其中的“最”“呀”“就”“吧”“太”是充分凝聚了作者情感的。 （ 2）全段分為三層：小雪呀 /看吧??粉色 /就是?? （ 3）矮松 山尖 草色 陽光 （ 4）樹尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”，幾個字各得其所。 —— 微雪初霽圖 第三幅畫：簡單幾筆就勾勒出城外小山、村莊、臥雪的寧靜、素淡印象。濟南像被“放在一個小搖籃里”，“暖和安適地睡著”，多么恬靜，多么安逸。 3．學生自行設計內容結構導讀圖 示例： 陽光朗照下溫情的山 無風聲 山景 冰雪覆蓋下秀美的山 無 重霧 溫晴 城外臥著的如畫的山 無毒日 水色 澄清的水 多情的水 4．思考：文章的第 4段寫了濟南冬天的哪些景物？各有什么特點？ 學生思考、交流。 三、理清層次，整體把握： ：中心、時間、地點、人物、感受、感情、思路、文體。 “水藻真綠??”一句情感真摯，如在眼前，要讀出逼真感，讓聽者在綠中、在暖中陶醉?！皩Γ@是張小水墨畫，也許是唐代的名手
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