【正文】 進(jìn)行期末考試。 學(xué)生座談會(huì)。 不同層次的學(xué)生座談會(huì)。 組織畢業(yè)班第二次月考。 六年級(jí)任課教師閱卷，并進(jìn)行成績(jī)分析。早讀從 7： 20 開(kāi)始，下午第四節(jié)課從 4： 45—5： 25 第 4 周學(xué)校畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組隨堂聽(tīng)課 學(xué)校組織召開(kāi)六年級(jí)班教會(huì)。班主任、學(xué)科教師與家長(zhǎng)們的交流，向家長(zhǎng)傳授育子的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持，讓學(xué)校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的環(huán)境。 及早召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對(duì)策。定期召開(kāi)畢業(yè)班教師座談會(huì)，主要內(nèi)容是為提出學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的要求及工作建議，聽(tīng)取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。 搞好分類指導(dǎo)，注重培優(yōu)補(bǔ)差。各學(xué)科根據(jù)自己的學(xué)科特點(diǎn)，積極進(jìn)行教研活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)畢業(yè)班教師的有效培養(yǎng)，畢業(yè)班教學(xué)的良性互動(dòng)。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，健全獎(jiǎng)懲機(jī)制。 拼搏１１０天，中考創(chuàng)佳績(jī) 08 年中考分?jǐn)?shù)線： 一中 510 分 (統(tǒng)招 )， 320 分 (擇校 ), 實(shí)驗(yàn)高中 493 分 (統(tǒng)招 )， 396 分 (擇校 )。 考試安排 ： ................，學(xué)校將請(qǐng)外校命題，單元考試。而且影響其他科的學(xué)習(xí)時(shí)間，要顧全大局，不要為了使自己本學(xué)科的成績(jī)突出而加大自己學(xué)科的作業(yè)量， 影響了學(xué)生的總成績(jī)。 關(guān)于備課 每節(jié)課都要有教案，可以是簡(jiǎn)案，設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、步驟， ....，學(xué)生訓(xùn)練的習(xí)題教師必須提前做一遍，教師做過(guò)的習(xí)題、 “ 拼題 ” 的講義視為教案。 措施：教師要掌握資料，個(gè)人購(gòu)買(mǎi)發(fā)票報(bào)銷(xiāo)，關(guān)注考試改革的走向，廣泛收集信息，學(xué)會(huì)編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。學(xué)生的主體參與意識(shí)和主體參與程度是課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的決定性因素，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)既是教師的教學(xué)藝術(shù)所在，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。提倡高課堂容量，但不是追求過(guò)多的講、過(guò)多的練，而是要增大學(xué)生的思維容量，使學(xué)生思維的時(shí)、量、度達(dá)到最大。 成績(jī)已然成為歷史 營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓孩子樂(lè)學(xué) 探尋畢業(yè)班教學(xué)的有效性 一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)特殊的教學(xué)過(guò)程，區(qū)別于一般的單元復(fù)習(xí)、期中和期末復(fù)習(xí)，具有其特殊性，主要體現(xiàn)為 面廣、點(diǎn)多、跨度大、系統(tǒng)性強(qiáng)等，有效組織復(fù)習(xí)的難度很大。新的學(xué)年，我們面臨形勢(shì)十分嚴(yán)峻，但我們也有許多有利條件。 11 月初，我們要組織畢業(yè)班班主任會(huì)議；12 月 2021 日為一練，形式為 3+3，春節(jié)期間我們要完成對(duì)一練的分析研討。 三是認(rèn)真開(kāi)好幾次研討會(huì)，一是高三期中考試分析會(huì)，二是一練分析研討會(huì)，三是二練分析研討會(huì)和新舊考綱專題分析會(huì)。 一是要認(rèn)真研究考綱。 關(guān)于復(fù)習(xí)訓(xùn)練的難度，復(fù)習(xí)訓(xùn)練應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能為主，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從考試的要求出發(fā)，找到兩的最佳結(jié)合點(diǎn)，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要靠雙基和中檔題上線。 關(guān)于復(fù)習(xí)的廣度：在復(fù)習(xí)的過(guò) 程中，越是基礎(chǔ)知識(shí)，越是不能忽視。這種測(cè)驗(yàn)不能太及時(shí)，要過(guò)一段時(shí)間，利用遺忘規(guī)律，等遺忘產(chǎn)生時(shí)再進(jìn)行。一定要要求學(xué)生把做過(guò)的試卷當(dāng)成重要的資料保存起來(lái)，要常翻?？?，不但閱讀，更要研讀。既浪費(fèi)了時(shí)間，又挫傷了學(xué)生的積極性。課堂上注重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)知識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，感悟知識(shí)在生活中的實(shí)際價(jià)值；要科學(xué)運(yùn) 用現(xiàn)代化手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。這本是教學(xué)中的常識(shí)性問(wèn) 題，但我們相當(dāng)一部分老師本末倒置，以教輔材料為準(zhǔn)，被復(fù)習(xí)資料牽著鼻子走，做很多無(wú)用功，還嫌課時(shí)少，學(xué)生笨，進(jìn)度推不動(dòng)。提倡老師們集體備課，可以分擔(dān)課題，集體研究，資源共享。復(fù)習(xí)課的教學(xué)任務(wù)不同于新授課，新授課重在點(diǎn)的突破，復(fù)習(xí)課的任務(wù)則重在面的形成。2020 年中、高考能夠取得比較好的成績(jī)，一個(gè)非常重要的原因就是常規(guī)教學(xué)落實(shí)的好。一是對(duì)教師進(jìn)行合理的配備，今年我們選配了一批常年在畢業(yè)班工作的優(yōu) 秀教師到起始年級(jí)任教，為的就是使老師們能實(shí)現(xiàn)三年教學(xué)的大循環(huán)；二是對(duì)知識(shí)和能力恰當(dāng)分工，要使全體教師都通曉整個(gè)中學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，了解中、高考試題的特點(diǎn)，并把知識(shí)和能力的教學(xué)合理分配到一、二年級(jí)，做好培補(bǔ)工作，減少對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)壓力；三是對(duì)教學(xué)進(jìn)度要適度把握，高一提前分科，高二加快進(jìn)度，不給高三留下后遺癥。 （五）、堅(jiān)持抓好教學(xué)過(guò)程管理 堅(jiān)持“三年統(tǒng)籌，從高一抓起的原則”。目標(biāo)是行動(dòng)的方向標(biāo)，只有確立科學(xué)具體規(guī)范的目標(biāo)值，才能充分激活廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在活力。當(dāng)然，我們要看到在我們學(xué)生當(dāng)中不乏智力不錯(cuò)的學(xué)生，成績(jī)上不來(lái)，關(guān)鍵因?yàn)樗麄冊(cè)诜侵橇σ蛩胤矫?，在情商方面還不夠，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，缺乏紀(jì)律觀念，缺乏良好的意志品質(zhì)，缺乏較高的成就動(dòng)力，成為阻礙他們進(jìn)步的最大障礙。去年的教育工作會(huì)議上，我在發(fā)言時(shí)說(shuō)，我們是成也德育，敗也德育。班主任素質(zhì)的高低，決定著班集體的水平高低，我們要傾斜政策，營(yíng)造氛圍，建立一整套獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使廣大教師爭(zhēng)當(dāng)班主任，當(dāng)好班主任。一是老師們、同學(xué)們包括家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)我們的期望值進(jìn)一步提高，使我們面臨的壓力進(jìn)一步加大；二是2020 屆畢業(yè)生無(wú)論高中還是初中，生源質(zhì)量都明顯下降，這在上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)中已經(jīng)顯示出來(lái)。這些工作，都有待我們今后進(jìn)一步加強(qiáng)。還有趙軍、宗轉(zhuǎn)軍、韋海靈老師都能克服自己的種種困難，堅(jiān)持工作。所有這些做法，都對(duì)備考工作都起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。二是加強(qiáng)課程改革，提高教學(xué)成績(jī)。 2020— 2020 學(xué)年，我校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班的過(guò)程管理，從對(duì)學(xué)生的思想教育到各類活動(dòng)的開(kāi)展，從教師的備課到課堂授課，從作業(yè)的批改到培優(yōu)補(bǔ)差，從 考試的組織到考后對(duì)學(xué)生個(gè)人成績(jī)的分析，畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組都全程跟蹤，督導(dǎo)落實(shí)，這些措施對(duì)畢業(yè)班震動(dòng)很大，收到了預(yù)期的效果。老百姓看我們的教育教學(xué)成果，首先看到的就是升學(xué)率。我相信我們的人生更幸福更精彩，我校的明天更美好，球溪的明天更燦爛，祖國(guó)的未來(lái)更輝煌。 (2)充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，畢業(yè)班教師常常坐在一起進(jìn)行研 究和交流，談教學(xué)，談學(xué)生，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放式教學(xué)、互助式教學(xué)，強(qiáng)化整體意識(shí)、全面意識(shí)。每周五最后一節(jié)課由授課者本人說(shuō)課，全體教師人人參與評(píng)課，評(píng)課采取 “2+2”的原則，人人發(fā)言指出授課教師的優(yōu)點(diǎn)和值得改進(jìn)之處。 為了提高小學(xué)畢業(yè)班的工作效率，我校以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，積極參與縣教研室、片區(qū)教研中心及中心學(xué)校組織的小學(xué)畢業(yè)班的各種教學(xué)研討活動(dòng)。 ，提高課堂效率。全體教師工作積極主動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真鉆業(yè)務(wù)，一心一意搞教學(xué) ，正氣得到弘揚(yáng)，無(wú)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，大家在以實(shí)際行動(dòng)詮釋 “學(xué)高為師，德高為范 ”的真諦。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)為畢業(yè)班教師服好務(wù)，陳紹明校長(zhǎng)與劉勇老師親自為畢業(yè)班學(xué)生制訂復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練所需的試卷，讓畢業(yè)班教師有更多的精力投入到教育教學(xué)中去。 “多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，賞識(shí)教育 ”不僅適用于學(xué)生，同樣也適用于教師。教師是人類文明活動(dòng)的載體，他們有物質(zhì)需要，也有精神需要。通過(guò)榜樣激勵(lì)，鞭策本屆畢業(yè)班教師，在他們當(dāng)中逐漸形成了比工作、比貢獻(xiàn)、比成果 的良好校風(fēng)、教風(fēng)。我們暑期政治學(xué)習(xí)和每周三、周五最后一節(jié)的政治學(xué)習(xí)都組織教職工學(xué)習(xí)各種政策、法律、法規(guī)，提高了教職工的法律意識(shí)和法制觀念，激發(fā)了大家的使命感和責(zé)任感。我們要求畢業(yè)班教師要在全體教師中起好帶頭作用，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 ② 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子定期召開(kāi)好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生會(huì)、畢業(yè)班教師會(huì)，通過(guò)這三個(gè)會(huì)議，畢業(yè)班老師工作的積極性大大地提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確了，家長(zhǎng)與學(xué)校、老師的配合意識(shí)更強(qiáng)了。要求畢業(yè)班教師為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的、發(fā)展型的優(yōu)質(zhì)生源。 ”我們的領(lǐng)導(dǎo)班子在這一點(diǎn)上身體力行，恰是這鮮明的辦學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)為我校的畢業(yè)班工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。我校 2020 年至 2020 年畢業(yè)班的成績(jī)均名列全縣前列， 2020級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)總平均分 分，高出全縣中心校的平均分 25分， 2020級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)總平均分 分，高出全縣中心校的平均分 27 分 ， 2020 級(jí)畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)總平均分 ，高出全縣中心校的平均分 分， 2020 年 —2020年我校連續(xù)三年畢業(yè)班語(yǔ)數(shù)總平均成績(jī)名列全縣中心校本部第一名。 召開(kāi)復(fù)習(xí)迎考動(dòng)員會(huì)，開(kāi)展“奮戰(zhàn) 60 天，奪取最后勝利”等主題班會(huì)，在初三年級(jí)形成比、學(xué)、趕、幫、超的 學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教導(dǎo)處和教研組聯(lián)動(dòng)，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使復(fù)習(xí)有針對(duì)性，起到查缺補(bǔ)漏的作用。 ，調(diào)動(dòng)畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 四、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，不定期的對(duì)畢業(yè)班進(jìn)行抽測(cè)，并和老師一起閱卷、分析，采用切實(shí)可行的方法措施，提高教學(xué)質(zhì)量。我校不允許語(yǔ)數(shù)英學(xué)科的教師擠占音體美等課時(shí)，專課專用，教導(dǎo)處隨時(shí)檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與教師的師德掛鉤，從不為片面的追求高分而使學(xué)生陷入語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科的包圍之中。我校要求六年級(jí)教師一定要控制作業(yè)量，作業(yè)總量由班主任統(tǒng)一協(xié)調(diào)，并要求有針對(duì)性。針對(duì)隨堂聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與授課教師溝通，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)交流，共性問(wèn)題拿到學(xué)科大組教研時(shí)進(jìn)行探討。 2．轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué) 我校在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，切實(shí)加強(qiáng)常規(guī)課教學(xué)。每學(xué)期放假時(shí)，教研組長(zhǎng)制訂下學(xué)期計(jì)劃，將各單元落實(shí)到人，在通覽教材的基礎(chǔ)上寫(xiě)出個(gè)人承包單元的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。大家都有積極向上的上進(jìn)心、自信心，形成人人幫、學(xué)人人、幫人人的教學(xué)氛圍。每次去市內(nèi)聽(tīng)專家的專題講座，我校多把機(jī)會(huì)留給畢業(yè)班教師，讓他們先學(xué)一步。我校一直以來(lái)十分重視這支隊(duì)伍的建設(shè)，每學(xué)期不僅組織他們參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，還經(jīng)常單開(kāi) “ 小灶 ” ，以座談會(huì)、專題研討等形式從學(xué)生的興趣出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為本，學(xué)習(xí)如何融洽師生關(guān)系，如何使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)等內(nèi)容，拉近教師與學(xué)生的距離。我們深知，畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，是學(xué)校對(duì)外展示的窗口，是學(xué)校內(nèi)部的榜樣。提出 “安全至上，質(zhì)量第一 ”。 做好安全工作。設(shè)計(jì)模擬試題，加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練。 認(rèn)真開(kāi)展教改教研活動(dòng)。 建立健全畢業(yè)班管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量。 四、加強(qiáng)教研、后勤保障，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。 學(xué)校除嚴(yán)格按學(xué)校紀(jì)律每周對(duì)畢業(yè)班工作常規(guī)檢查、考核之外，特別注重畢業(yè)班的教學(xué)進(jìn)度、畢業(yè)班教師配合情況的了解。 實(shí)現(xiàn)資源共享，一方面，學(xué)校加大對(duì)畢業(yè)班的資料投入。因此，今年我校的畢業(yè)班教師都是在 以往工作中做出良好成績(jī)的教師，這在師資上為本屆小學(xué)畢業(yè)成績(jī)提高奠定了基礎(chǔ)。其中，中心校2 個(gè)班 , 學(xué)生 112 人。相信在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的關(guān)心支持下，我們畢業(yè)班教師齊心協(xié)力，努力工作，一定能在中考中取得更好成績(jī)。信息技術(shù)自下周三開(kāi)始加強(qiáng)集中訓(xùn)練。 下周二召開(kāi)班主任會(huì)，針對(duì)學(xué)生目前存在的學(xué)習(xí)浮躁、不求進(jìn)取、自我要求不嚴(yán)等問(wèn)題商討對(duì)策，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一口徑，有針對(duì)性的召開(kāi)班會(huì)、學(xué)生座談會(huì)等加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在報(bào)名結(jié)束后，李校長(zhǎng)和我專門(mén)給報(bào)考職業(yè)學(xué)校和普通中專的學(xué)生開(kāi)了會(huì)，穩(wěn)定了這部分學(xué)生的情緒，加強(qiáng)了對(duì)這一部分學(xué)生的管理，避免出現(xiàn)后期對(duì)班級(jí)和其他同學(xué)的干擾。緊接著我們又召開(kāi)了學(xué)生表彰會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)和同學(xué)們對(duì)目前形勢(shì)有了更清醒的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的壓力感和緊迫感。為了彌補(bǔ)課時(shí)緊，教師很難集中時(shí)間進(jìn)行考試的缺陷，我們統(tǒng)一制訂了周六周日學(xué)生自主測(cè)試辦法，按 中考要求進(jìn)行，兩周一輪回，同時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)監(jiān)督考試時(shí)間和學(xué)生完成情況，事后簽字并留下聯(lián)系方式，教師進(jìn)行抽查回訪。 在本學(xué)期初，我們趕在其他年級(jí)前召 開(kāi)了初四以來(lái)的第三次協(xié)調(diào)會(huì)，在會(huì)上，成績(jī)段分析是重點(diǎn)，我們除了分析各科成績(jī)外，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生各段成績(jī)進(jìn)行了仔細(xì)分析，對(duì)下一步的工作提出了新的要求。在學(xué)生會(huì)上，我們對(duì)學(xué)生存在的不良習(xí)慣和表現(xiàn)進(jìn)行了分析揭露，提出了日常紀(jì)律和學(xué)習(xí)常規(guī)方面的嚴(yán)格要求，進(jìn)一步 規(guī)范了學(xué)生的行為，在全體教師尤其是各班班主任的共同努力下，確保了在整個(gè)上學(xué)期甚至是整個(gè)學(xué)年中學(xué)生表現(xiàn)穩(wěn)定，杜絕了以往初四學(xué)生中存在的各種違規(guī)現(xiàn)象，可以說(shuō)是學(xué)生紀(jì)律近幾年以來(lái)最好的一級(jí)。同時(shí)李校長(zhǎng)也代表學(xué)校對(duì) 畢業(yè)班的任課教師提出了相關(guān)要求，確保了在開(kāi)學(xué)初畢業(yè)班工作就很快步入了正軌。 首先是上學(xué)期的主要工作。 畢業(yè)班管理工作經(jīng)驗(yàn)交流材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家下午好。冷靜分析 2020 年中、高考，我們面臨的形勢(shì)不容樂(lè)觀，甚至還非常嚴(yán)峻。還有趙軍、宗轉(zhuǎn)軍、韋海靈老師都能克服自己的種種困難，堅(jiān)持工作。所有這些做法，都對(duì)備考工作都起到了引領(lǐng)和推動(dòng)作用。二是加強(qiáng)課程改革，提高教學(xué)成績(jī)。 2020— 2020 學(xué)年，我校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)班的過(guò)程管理，從對(duì)學(xué)生的思想教育到各類活動(dòng)的開(kāi)展，從教師的備課到課堂授課，從作業(yè)的批改到培優(yōu)補(bǔ)差，從考試的組織到考后對(duì)學(xué)生個(gè)人成績(jī)的分析，畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組都全程跟蹤，督導(dǎo)落實(shí)，這些措施對(duì)畢業(yè)班震動(dòng)很大，收到了預(yù)期的效果。老百姓看我們的教育教學(xué)成果，首先看到的就是升學(xué)率。但是，安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、社會(huì)、學(xué)校等方面的協(xié)作，須警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。 “安全工作無(wú)小事 ”， “責(zé)任重于泰山 ”。 做好后勤保障工作。以教研促質(zhì)量，以教改促提高。全體教師要充分