三年級(jí)語文上冊(cè)課文教案-wenkub.com
2025-04-15 00:32 本頁(yè)面
【正文】 自由練讀，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。 板書課題：師生情 二、引導(dǎo)看圖，感知圖意。 同學(xué)們，如果有人問你們尊敬、愛戴哪些人時(shí)，你們肯定會(huì)說—父母、老師。 人文教育目標(biāo)： 圖文對(duì)照理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情誼。能聯(lián)系上下文理解“心意”、“急匆匆”、“和藹可親”、“順從”、“尊敬”、“深情”等詞語；學(xué)會(huì)用“首先……然后……最后”寫句子。 聽了隨從講的故事，你有什么想說的?(藺相如真了不起，是他保住了我們的鎮(zhèn)國(guó)之寶。你可以借助黑板上的詞語說說看，注意把藺相如怎么做、怎么說得講清楚。 五、借助板書，復(fù)述故事。(機(jī)智) 過渡：藺相如在大殿上就是用這樣的氣勢(shì)，鎮(zhèn)住了秦王。 (11)為了保住鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧，藺相如做好了萬全的準(zhǔn)備，只見他——(引讀句子)(你們看上去是要摔玉，實(shí)際上是要護(hù)玉。藺相如究竟有什么“理”?(和氏璧本來就是趙國(guó)的鎮(zhèn)國(guó)之寶。 學(xué)習(xí)第二句，抓住“理直氣壯”體會(huì)藺相如國(guó)家利益高于一切的民族氣節(jié)。 就這樣藺相如肩負(fù)著保護(hù)著鎮(zhèn)國(guó)之寶和氏璧的重任來到秦國(guó)，按照約定獻(xiàn)上寶玉。女同學(xué)讀對(duì)秦王說的話。在我動(dòng)身以前，我們大王齋戒了五天。如果秦國(guó)不是真心換城，我一定把和氏璧完好無損地帶回來!” “這玉雖好，可是也有瑕斑。要復(fù)述今天學(xué)的這篇課文可以根據(jù)課文描寫的特點(diǎn)，抓住主人公藺相如的言行，熟讀、品味。問：主人公是誰? (2)指導(dǎo)讀好“藺相如”的名字。甚至有“得和氏璧者，得天下”的傳聞，可見和氏璧是塊人人都想得到的——寶玉，所以當(dāng)趙王得到和氏璧時(shí)欣喜若狂，把它當(dāng)成趙國(guó)鎮(zhèn)國(guó)之寶。 在眾多的玉器中，有一種扁圓形中間有個(gè)小孔的玉器叫作“璧”，因?yàn)殍凳怯竦囊环N，所以它的下面有個(gè)“玉”字。 教學(xué)過程： 一、由“璧”引入，揭示課題。 三年級(jí)語文上冊(cè)課文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)生字9個(gè)，積累“完璧歸趙、完好無損、信以為真、奇珍異寶、理直氣壯”這些詞語。聯(lián)系上文，小男孩好不容易進(jìn)了高爾基的辦公室，高爾基又是那么地配合他的拍照，可萬事俱備，他卻忘了帶膠卷，所以他哭了，這是懊悔，這是自責(zé)。 3．學(xué)生瞄紅仿寫，然后說說自己什么字寫得好，介紹經(jīng)驗(yàn)。 2．學(xué)生兩人一組，借助道具自由組合表演課本劇，提示學(xué)生注意語言、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，進(jìn)入課文描述的情景。 四、開展討論 這兩個(gè)人物，你更喜歡誰？為什么？ 五、課堂作業(yè) 讀、背、寫一句高爾基的名言。 3．學(xué)習(xí)小組交流情況。 三、深入理解課文，探研文章的思想感情 1．分角色朗讀課文，這篇課文在寫作上很大的特點(diǎn)是對(duì)話很多。 2．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)份自然段朗讀課文，要求讀正確，讀通順，小組內(nèi)互相正音。 2．學(xué)生編寫有關(guān)高爾基的資料。會(huì)寫突、按等14個(gè)生字。 課文中還有幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，要提醒學(xué)生寫“巖”的時(shí)候，“山”“要變扁，“山”寫在橫中線的上方。 “海參”的“參”是一個(gè)多音字，在課文里讀shēn，它還有兩個(gè)讀音是cān和cēn。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。 (2)回憶復(fù)習(xí)自學(xué)生字、詞的方法步驟：用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。 二、初讀課文，解決字詞。第2句概括介紹了西沙群島是個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的地方。找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語。 了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。試著有課文中的相關(guān)詞句寫句子。 三、總結(jié)全文，整體回歸。 。 。 ，著重指導(dǎo)學(xué)生讀出浪花的可愛與頑皮，在讀中體會(huì)作者的觀察能力和表達(dá)能力。 句子：孩子們踩在軟軟的細(xì)沙上，叫著，跳著，笑著奔向大海，留下一串串小腳印。 ，其他同學(xué)認(rèn)真聽：他們讀準(zhǔn)了沒有?句子是否通順? ，思考課文主要寫了什么?(用自己的話說說) ，教師板書：踏浪堆城堡拾貝殼看船出海 四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 ，借助拼音讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，讀通課文。 教學(xué)重點(diǎn)：
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