人教版三年級上冊語文教案樣本-wenkub.com
2025-04-15 00:46 本頁面
【正文】 借助批語理解課文內(nèi)容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美。 嗓：右面是三個“又”，不要寫成三個“口”。 二、學習要求會寫的字 (1)用舊字換偏旁的方法學習：狐貍餓險洞 (2)組詞 狐：狐貍狐步狐仙 貍：狐貍貍貓貍子 餓：饑餓餓了餓虎撲食 險：危險保險冒險 洞：山洞洞口洞穴 重點指導： 摘：里面是個古，不要寫成“”。 (8)讓我們帶著對狐貍媽媽的敬意，再來讀讀這篇課文。 (3)聽到獵狗的叫聲，狐貍媽媽是怎么做的?誰來試著讀讀這句話，注意讀出媽媽焦急的心情。 教學課時：2課時 教學準備：掛圖 教學過程： 第一課時 一、導入 同學們，你們愛吃葡萄嗎?想吃葡萄的時候怎么辦?有一只小狐貍它特別想吃葡萄，該怎么辦呢? 二、初步感知課文 學生自讀課文，注意讀準字音。 教學重點：通過朗讀，使學生體會狐貍媽媽的愛。 拓展空間：有興趣的同學可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀察它的生長過程，并寫下觀察日記，然后與大家分享、交流。 ③這么好看又好吃的草莓誰不喜歡呀，讓我們也來美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。(課件相機出示括號里內(nèi)容) ②課件演示果兒的變化。 (2)“小小的花兒凋謝后，出現(xiàn)了一顆()小疙瘩。 ③再指名讀，可加上動作表演。輕輕的春風吹來，吹在小苗上，小苗兒又長高了一點兒。栽下草莓苗兒后，它又有什么變化呢?讓生自己嘗試概括，對有爭議的第5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫了花，又寫了果，可以和寫果的第5自然段合并，用兩個詞概括：開花、結果。 教學過程： 一、激趣導入，揭示課題 夏天快到了，許多水果也快成熟了，同學們，你最喜歡吃什么水果呢?今天，我給大家?guī)砹?拿出草莓，由生說出水果名，教師板書：草莓)，喜歡吃草莓的同學舉手(生吃)，你能說說它的味道嗎? 這么好看又好吃的草莓，要是能親自把它種出來，那該多好啊!(板書：種)這節(jié)課，讓我們和小弟一起種草莓吧(學生讀題)。 (三)體會語言中流露出的對草莓的喜愛及種草莓的快樂之情。戰(zhàn)爭結束后，炮手又回到了故鄉(xiāng)，將會發(fā)生什么事呢?請發(fā)揮你的想象，寫下來。”炮手低沉地說，“那是我家的房子。是啊，隨著“砰!”的一聲巨響，德軍的那個駐地被毀滅了，巴黎的威脅解除了，將軍對炮手的精湛技術非常滿意，怎能不連聲喝彩?誰再來為炮手喝彩?(個別讀齊讀) 可是，他吃了一驚：炮手的臉頰上流下了兩行熱淚。“這時，裹著大衣的副官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額上卻滾下了
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