【正文】 　　：　　秋天的雨，是一把鑰匙?！　??！　∵^渡：我已經(jīng)迫不及待了，請同學(xué)們打開書42頁，讀一讀吧！讀前別忘了帶上幾個小錦囊?！　〗虒W(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入，調(diào)動情感。　　，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情，積累好詞好句。　　小學(xué)三年級上冊語文教案14教材分析　　學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美　　學(xué)情分析　　學(xué)生在反復(fù)誦讀過程中，識字、學(xué)詞、練句，走進(jìn)語言文字，體會感悟文本。　　齊讀這一段，把這一段話工工整整地抄下來，把這愛記在心里?！　∷?、總結(jié)升華，讀背作者感想。其實(shí)同學(xué)們早已在關(guān)注她，這關(guān)注的目光里包含著什么？　?。?）英子終于走上了講臺，教室里頓時響起了什么？包含著什么？（回顧前面的課文?！　　蔼q豫”是什么意思？（拿不定主意）英子猶豫什么？（上去還是不上去）　　英子想上去嗎？（不想）為什么？英子能不上去嗎？（不能）為什么？　　因此，從“慢吞吞”、“眼圈紅紅的”我們體會到英子的內(nèi)心是多么的——（生答：痛苦、無奈）?！　∮⒆营q豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的?！　W(xué)生自由讀4自然段?！　。?）讀讀這一小節(jié)?！　∮⒆咏o你留下了怎樣的印象？（膽小、自卑、沒有勇氣面對現(xiàn)實(shí)……）　　這樣的印象你從哪里看出來的？　?。?）出示：　　她總是默默地坐在教室的一角?！　≌J(rèn)讀詞語。　　三、書寫生字?！　、诶蠋熡捎诓涣私馇闆r而讓英子上臺演講，英子在同學(xué)們的掌聲中上臺演講，獲得成功。　　猶豫：拿不定主意?！　煼蹲x?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　通過本課的學(xué)習(xí)，懂得人與人之間需要尊重鼓勵，要主動去關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵，正確地看待自己。通過交流個性化的體驗(yàn)，使學(xué)生的情感得到升華，實(shí)現(xiàn)“愛”的內(nèi)化和遷移，同時也在讀詩、寫詩實(shí)踐中進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。（學(xué)生在音樂聲中續(xù)寫小詩?！　⌒〗M表演：假如在你的身邊，有人考試成績偏低，或者因家庭環(huán)境不好而自慚形穢，或者因外形不好看而內(nèi)心痛苦……你怎樣針對這些情況給予幫助？使他們鼓起對生活的勇氣，微笑地面對生活。這樣的設(shè)計(jì)就是為了更好地讓學(xué)生的思考和朗讀與文本能直接地對話，激活學(xué)生的思維，讓課堂成為學(xué)生思維演練的主陣地?！　n郁是什么意思？英子會發(fā)生哪些變化？為什么會有這些變化？　　角色體驗(yàn)，暢談感受?！　∮⒆訛槭裁戳⒖贪杨^低下去？“猶豫、慢吞吞”這兩個詞告訴你什么信息？在那一剎那，英子首先想到的是什么？想象一下英子的神態(tài)和表情。（第一次掌聲，包含著大家的鼓勵與尊重；第二次掌聲，除了鼓勵外，還包含著大家對英子的贊揚(yáng)。）　　在演出過程中，全場觀眾不斷抱以熱烈的掌聲，但主持人告訴我們，再熱烈的掌聲，這些演員也不可能聽到，因?yàn)樗麄內(nèi)渴敲@啞人，我提議我們也用這種特殊的掌聲，來表達(dá)我們的敬意好嗎？（師生互動“高舉雙手，搖晃手掌”啞語鼓掌的意思）?！　∩瞎?jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段，回憶一下，讀了第一自然段你知道了什么？　　一邊小結(jié)一邊板畫：這是哭泣、傷心的英子，她文靜、自卑、沒有朋友，假如你在她身邊你會為她做點(diǎn)什么？　　設(shè)計(jì)意圖：人的情感在一定的情景中產(chǎn)生的，具體的情境能喚起人們一定的情感?！　W(xué)會尊重別人，關(guān)愛別人?！　∷摹⒅笇?dǎo)書寫，布置作業(yè)　　仔細(xì)觀察本課的生字，想想哪些筆畫特別需要提醒?！　、?、她是多么難受啊，帶自己的感受讀好這句話?！　∥撵o是什么意思？你從“默默地”這個詞體會到了什么？　?。?）、因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。課堂上教師和學(xué)生的互聽互讀是對話的重要組成部分。有病了身體就不舒服了，那該怎么讀?。浚ㄉ欀∶碱^讀。　?。?）、麻[m225。（學(xué)生自由通讀課文?！　≡O(shè)計(jì)意圖：重視提取學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)儲備，感受掌聲的作用。）　　板書課題：掌聲（學(xué)生齊讀課題。筆者在教學(xué)時注重引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)揣摩重點(diǎn)詞句，引領(lǐng)學(xué)生深入走進(jìn)文本，讀悟文字背后的聲音，讓學(xué)生在讀讀說說中與文本對話?！　　！　。呵锾斓挠陰Ыo我們什么呢？請全班同學(xué)讀第五自然段?！　　！　?，老師相機(jī)教學(xué)?！　∏锾斓挠?，藏著?！　《?、初步感知課文。（課文內(nèi)容）　　：秋天的雨聲令人遐想?！　　！　　！　∷?、練習(xí)寫字　　，交流學(xué)習(xí)方法。　　。　?。捍蠹蚁矚g這秋天的’雨嗎？就讓我們來讀一讀這文章，一定會有新的感受?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　通過朗讀激發(fā)學(xué)生對秋雨的喜愛和贊美之情?！　⌒W(xué)三年級上冊語文教案11教學(xué)目標(biāo)：　　，會寫12個生字?！　、想一想，在英子身上發(fā)生了哪些變化？　　C、這些句子可以看出英子內(nèi)心變得怎樣？　　D、用什么樣的語氣來讀？　?、诔閷W(xué)生回答以上問題　　同時板書：快樂　?、鄢閹讉€學(xué)生讀這一段，比一比，評一評，誰讀得好？　?、苡每鞓返恼Z氣齊讀這一段　　孩子們，是什么使自卑、憂郁的英子變得這么堅(jiān)強(qiáng)快樂呢？　　現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)第3自然段。　?、賹W(xué)生將找出的句子讀出來?！　W(xué)生準(zhǔn)備卡片?！　∪?、教學(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感?！　∷?、課本劇表演　　五、討論深化　?。?、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會怎樣處理這件事？　　２、在我們的身邊有這樣的講誠實(shí)守信的人和事嗎？　　誠實(shí)守信是做人處世的基本準(zhǔn)則，講究“誠信”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，更是我們今天社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽?！　。?、討論疏解：　?、殴适掳l(fā)生在什么時間？　?、莆闹兄v到了哪幾個人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？　?、峭暾卣f說課文主要講了一件什么事?！　∫?、談話激趣，導(dǎo)入課題　?。薄⑼瑢W(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能成為你的好朋友？　　學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說出守信用時，板書?！　∪绾问箤W(xué)生通過對話和動作來領(lǐng)會人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。要鼓勵學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣和收獲，但要注意這是小練筆，不能拔高要求。如富蘭克林就是由于好奇心而揭開雷電之謎的?！　≌n文中對小人國、居民、玩具三個詞語加了引號，你認(rèn)為這是為什么？（這是對微觀世界和微生物的擬人說法和對顯微鏡的形象表述（借代），加上引號，不僅起到強(qiáng)調(diào)的作用，還使這些詞語具有特殊的意味，避免了使用一些術(shù)語的枯燥，增強(qiáng)了所要表達(dá)意思的趣味性和可感性。　　同學(xué)們在玩中的發(fā)現(xiàn)能夠談?wù)剢?？從玩中引?dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。）　　會認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜　　會寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具　　其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、dai；還可以讀diao?！　≌n時安排：　　2課時　　教學(xué)過程：　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　請同學(xué)們說說自己在游戲和在玩中會到了哪些樂趣?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　引導(dǎo)學(xué)生了解列文虎克是怎樣從玩中發(fā)明了顯微鏡和發(fā)現(xiàn)了微生物的，并交流從中受到的啟發(fā)；寫玩中的樂趣或收獲。正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片、看守、定時、清閑、放大鏡、細(xì)微、閱讀、隨意、調(diào)節(jié)、簡單、顯微鏡、擠來擠去、微生物、拜訪、玩具”等詞語。　　“蝶”左右結(jié)構(gòu)，注意右邊的書寫筆畫、筆順。ng）族摔跤（jiāo）　　正確閱讀下成的詞語：　　坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃　　運(yùn)用卡片，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況?？矗瑥纳狡碌厣?，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學(xué)，這所小學(xué)是什么小學(xué)？（板書課題：我們的民族小學(xué)），今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗??！　〕瓕懨鑼懘巴獍察o的句子，初步體會這些句子的含義?！　《?、學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　會認(rèn)4個生字，會寫13個生字?！　”締卧獜闹R點(diǎn)上，要求學(xué)生會認(rèn)4個生字，會寫13個生字?！　∷模Z言實(shí)踐　　畢加索運(yùn)用了巧妙的方法，取得了報(bào)酬?！　。?）圍繞“驚訝”展開想象。這就是聰明的畢加索運(yùn)用的巧妙計(jì)策——以其人之道，還制其人之身（板書）。小狗非但……還……?！　∵^渡：面對找借口拒付報(bào)酬的貴婦人，畢加索是怎么做的，誰來讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容？　?。?）出示：3－9節(jié)。那么，為什么小狗對著畫像吠叫不止，貴婦人就可以拒付報(bào)酬呢？（盡量讓學(xué)生說）　?。ü分挥袑χ吧瞬艜徒胁恢梗涂梢哉f小狗不認(rèn)識畫像中的她了，便借口說畢加索畫得不像，以此來拒付報(bào)酬?？墒钱?dāng)面拒絕不付錢，又有失自己貴婦人的身份，她便利用小狗拒付報(bào)酬。一邊讀一邊想，貴婦人明明是來取畫的，可是她為什么又不肯付錢取畫呢？　?。ㄖ该涣骱蟀训?句句子變紅。自己再讀一讀。（讀詞：嫌棄，抱歉）　　引讀：課文講了這樣一個故事，一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機(jī)一動，想出了好辦法……　　三、精讀課文，深入感受畢加索的智慧　　再讀主要內(nèi)容，引出故事中另一個重要角色“狗”。貴婦人驚訝得說不出話來，只好付給畢加索畫像的報(bào)酬。　　出示：　　一位貴婦人請畢加索為她畫像。　?。?）讀文劃句?！　煟鹤蛱齑蠹乙呀?jīng)預(yù)習(xí)了課文，一定知道了故事講的是——畢加索（出示）　　向一位——貴婦人（出示）巧取報(bào)酬　　師：畢加索可是有名的大畫家，請你讀好他的名字。（出示，引讀）　　2．引出課題　　師：今天我們要來學(xué)習(xí)一個關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動應(yīng)該取得的錢或物的事，題目就是——（引讀出示課題：巧取報(bào)酬）　　二、初讀課文，整體感知　　1．引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑。　　教學(xué)過程　　一、揭示課題　　1．理解“報(bào)酬”的意思?！　⌒W(xué)三年級上冊語文教案6教學(xué)目標(biāo)：　　學(xué)會本課生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“酬”和“舔”的字形，辨析形近字“嫌、歉”，借助字典了解“報(bào)酬”的意思。　　為自己的詩配上插圖　　B　　正確、流利、有感情地朗讀課文　　仿照這首詩前兩節(jié)的形式寫一寫你聽到的秋天的聲音?！　》謱臃椒ǎ簩W(xué)生分為A、B、C三層。）　　六、課堂小結(jié)　　是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中?！　÷犅牐锏穆曇簦　∶鄯漪骠嫫鹞?，　　“嗡嗡’，　　是它收獲甜蜜的歡歌?！皣W嘩”是秋風(fēng)和落葉跳舞的聲音?！皣W啦嘩啦”稻海翻起波浪。小溪流水的“嘩嘩”聲。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！全班朗讀?！柏S收了，豐收了，快到田里收稻谷吧！”玉米豐收了，農(nóng)民伯伯快來采收吧?！　∷€要“叮嚀”幾句什么？——　　學(xué)生2：天涼了，要加衣裳，別著涼?！　】?，秋天多美好，黃葉不想走，蟋蟀也不想走，我們一起來當(dāng)當(dāng)可愛的小蟋蟀吧！（男女生賽讀）要讀出它對秋天的留戀，喜愛之情?！　∧惴路鹇牭搅梭霸谡f什么？　　學(xué)生：我仿佛聽見蟋蟀說：再見了，陽臺，我明年春天還回來唱歌給你聽。所以咱們讀這一小節(jié)時，一方面要讀出他們道別時依依不舍的感情，還要讀出對黃葉的贊美之情。）　　黃葉和大樹在道別時，他們說了些什么話？　?。S葉說：“大樹媽媽，我真舍不得你?！　∧峭瑢W(xué)們，你最喜歡那種聲音呢？為什么？　?。A(yù)設(shè)：我喜歡“蛐蛐’的聲音，因?yàn)轶暗慕新曄氤枰粯雍寐??！　。ㄕn件出示詞語，小老師帶讀。并在每一小節(jié)前標(biāo)上序號。讓我們一起走進(jìn)秋天的世界，去聽聽秋的聲音?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會詩中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好。經(jīng)常親近它們,觀察它們,你會有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、新奇的感受,你會激動、興奮,由此產(chǎn)生眷戀、喜愛……人類是大自然的子女,在大自然里,你會找到歡樂!請大家把自己在大自然里的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、感受記錄下來?！　‰p休日和爸爸媽媽一起去郊游,仔細(xì)觀察你所看到的草地,然后用你喜歡的方式,向同學(xué)們介紹這次郊游的心得。題目如下:　　(1)多么有趣的蒲公英(圍繞“有趣”展開):因?yàn)椴莸厣祥L滿了這么有趣的蒲公英,所以這片草地多么……　　(2)課題匯報(bào):蒲公英顏色變化的規(guī)律和原因的分析?！　∧且惶?去釣魚的“我”發(fā)現(xiàn)了一種有趣的現(xiàn)象,在這種情況下,“我”對蒲公英的感情又有什么樣的變化?　　(1)齊讀第四自然段?！　?3)“有一天,我起得很早去釣魚,發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的,而是綠色的?！　?1)同學(xué)們說說通過朗讀課文知道了什么。輕聲朗讀課文后說一說。小鳥來了,蝴蝶也來了,空氣中滿是青草的香氣和蒲公英柔軟的絨毛?！　≡O(shè)疑:草地怎么會是金色的呢?為什么作者稱它為可愛的草地呢?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文?！　〗處熣n前要搜集蒲公英的資料和圖片。如:“衣”服長肥,裝裝裝。全株可入藥?！　∪⒊踝x感悟　　自讀第一自然段。　　釣:不要與“鉤”混淆?！　∮^察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格中的位置。　　熟字加一部分:取+走趣。　　玩耍、一本正經(jīng)、謝廖沙、絨毛、假裝、釣魚、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣　　投影出示生字、新詞?！　⊥ㄟ^朗讀課文,進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來的樂趣。感受小主人公在草地上玩耍的快樂以及對草地的喜愛之情。　　老奶奶——從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把——的臉緊貼著我的臉，說你真是個好孩子你們這樣幫助我照顧我真比我的女兒還親啊我該怎么謝你們呢　　給短文中缺標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號?！　　皳Q”字共筆，第九筆是——。）　　課內(nèi)練習(xí)：　　一、看拼音寫詞語。　?。?）她（畢竟）上了年紀(jì)，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能（及時）做?！　、坂徖镏g應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助?！　∵^渡；媽媽和“我”為什么像親人一樣照顧老奶奶？　　四、學(xué)習(xí)課文第一、二、三自然段?！　。ㄓ蒙稀翱傄闭f明媽媽一直、一貫地幫助老奶奶?！　∽宰x課文，說說媽媽是怎樣照顧老奶