小學(xué)一年級(jí)語文早操教案及教學(xué)反思-wenkub.com
2024-12-07 03:14 本頁面
【正文】 現(xiàn)實(shí)的課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教學(xué)設(shè)計(jì)本身，總會(huì)有意想不到的驚喜，更有難以預(yù)料的狀況，而課堂教學(xué)的魅力也在于此，像個(gè)孩子一樣有著生命力，不斷生長(zhǎng)著。由于我對(duì)課文的整體把握還不夠，教學(xué)中讀文和識(shí)字整合不到位，教授新課與拓展的鏈接不巧妙，詩歌小節(jié)間的教學(xué)方式不夠靈活多變，導(dǎo)致了本堂課的節(jié)奏前松后緊，拓展練習(xí)和寫字教學(xué)都不扎實(shí)，不但超出了教學(xué)時(shí)間，而且未到達(dá)教學(xué)預(yù)設(shè)的效果。因兒歌結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容也較淺顯，無需過多的講解，我便采用了多種形式的讀，以讀代講：老師范讀、學(xué)生自由讀、指名讀、齊讀、分角色讀、表演讀等，讓學(xué)生在讀中理解，讀中生情，讀中感悟。 二、注重多種形式充分的朗讀?！ ?dǎo)入新課時(shí)，我首先采用情境導(dǎo)入的方式與學(xué)生交流，用PPT展示孩子們做操的照片，并且讓孩子談感受，迅速進(jìn)入情境，拉近文本與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)習(xí)兒歌的興趣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)尊重孩子的學(xué)習(xí)主體性，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性，做到以下幾點(diǎn)： 一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)?！ W(xué)生各練寫一個(gè)?！ 《嗝襟w出示所有生字，提出要求，讓學(xué)生自己仔細(xì)觀察。（多媒體演示） 三、品讀課文。 指名讀，引導(dǎo)評(píng)價(jià)?！ W(xué)生自讀課文，把不會(huì)讀的字圈起來，請(qǐng)教老師或同學(xué)，學(xué)會(huì)了再擦掉圈圈。） 小結(jié)并引入課題?！ 。劢虒W(xué)重、難點(diǎn)］ 初步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和識(shí)字能力?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生采用拼讀、聽讀的方法識(shí)記生字?！ ∥?、小結(jié)。很多同學(xué)不僅能讀得這么好還能像作者一樣寫得這么好，接下來讓我們也來當(dāng)當(dāng)小詩人吧，一起進(jìn)入“我是小小詩人”環(huán)節(jié)。 貼詞組小游戲，加強(qiáng)識(shí)記課文內(nèi)容
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