成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:16本頁(yè)面
【正文】 完成并進(jìn)行校對(duì)?！ 、诜答仯赫l(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的，為什么這樣計(jì)算？ 重點(diǎn)分析以下問(wèn)題： 問(wèn)題一：八五折是什么意思？是把誰(shuí)看作單位“1”？ 問(wèn)題二：求“買這輛車用了多少錢”也就是在求什么？（180的85%是多少） ?。?）課件出示教材第8頁(yè)例1第（2）小題：爸爸買了一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？ ?、侏?dú)立思考并完成，同桌交流解題思路?！ 、诮涣鞣答仯骸 ≈攸c(diǎn)對(duì)比兩種解題方式： 第一種算法：原價(jià)160減去現(xiàn)價(jià)（即原價(jià)的90%）：160－16090%?！ 〉诙N算法：現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的90%，也就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的價(jià)錢?！ ∠胂肽姆N方法計(jì)算起來(lái)比較簡(jiǎn)便。 ?。?）練習(xí)教材第8頁(yè)“做一做”，完成后校對(duì)。 ?。?）小結(jié)：通過(guò)剛才的問(wèn)題解決，你發(fā)現(xiàn)原價(jià)、現(xiàn)價(jià)、折扣之間有什么關(guān)系嗎？ 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生運(yùn)用折扣的意義解決生活中的問(wèn)題。讓學(xué)生充分掌握學(xué)習(xí)的自主權(quán)，認(rèn)真去分析、思考，并在理解的基礎(chǔ)上展示不同的解題方法，實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決的多樣化，并進(jìn)行方法優(yōu)化的引領(lǐng)?！ ?．理解“成數(shù)” 生活中的百分?jǐn)?shù)還有很多，比如說(shuō)“成數(shù)”。（板書課題──成數(shù)） ?。?）學(xué)生自學(xué)教材，明確成數(shù)的含義?！ 。?）反饋：說(shuō)說(shuō)什么是成數(shù)，可請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)明?！ 。?）練習(xí)：將下列成數(shù)改寫成百分?jǐn)?shù)?！ 《?（）%；四成五=（）%；七成二=（）%?！ ∮辛苏劭劾斫獾幕A(chǔ)，雖然學(xué)生在生活中對(duì)成數(shù)接觸較少，但教師完全可以放手讓學(xué)生去自學(xué)理解，并通過(guò)反饋對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行了解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力很有幫助?！ ?．解決與“成數(shù)”相關(guān)的問(wèn)題 ?。?）課件出示教材第9頁(yè)例2：某工廠去年用電350萬(wàn)千瓦時(shí)，今年比去年節(jié)電二成五，今年用電多少萬(wàn)千瓦時(shí)？ ?、賹W(xué)生讀題，獨(dú)立解答問(wèn)題?！ 、诮涣髡f(shuō)說(shuō)解題思路?！ ∷悸芬唬航衲瓯热ツ旯?jié)電二成五，也就是今年比去年少25%，今年用電是去年的（1－25%），即350（1－25%）?！ ∷悸范喝ツ暧秒姅?shù)減去今年節(jié)約的度數(shù)，即350－35025%?！ 〗處熜〗Y(jié)：可以根據(jù)自己的理解和計(jì)算能力，選擇合適的方法進(jìn)行計(jì)算?！ 。?）課件出示教材第9頁(yè)“做一做”：某市20xx年出境旅游人數(shù)為15000人次，比上一年增長(zhǎng)兩成。該市20xx年出境旅游人數(shù)為多少人次？ ?、侏?dú)立完成再進(jìn)行集體校對(duì)。 ?、谡f(shuō)說(shuō)如何解決這類“成數(shù)”的問(wèn)題?！ ?．小結(jié) ?。?）結(jié)合例1及例2說(shuō)說(shuō)我們是怎么解決有關(guān)“折扣”和“成數(shù)”的問(wèn)題的？ ?。?）教師小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是理解“折扣”及“成數(shù)”的含義，把“折扣”或“成數(shù)”化成百分?jǐn)?shù)，再按解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法解答?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、探討，參與解題方法的總結(jié)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)很有幫助?！ 。ㄈ?yīng)用練習(xí)，鞏固認(rèn)知 今天我們學(xué)習(xí)的知識(shí)可以幫助我們解決生活中的一些問(wèn)題，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)算一算，做一做。 1．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第1題?！ 。?）獨(dú)立完成，集體校對(duì)?！ 。?）引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行思考?！ ?．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第3題?！ 甑膱D書憑優(yōu)惠卡可打八折，小明用優(yōu)惠卡買了一套書。這套書原價(jià)多少錢？ ?。?）請(qǐng)學(xué)生讀題思考：，和八折有什么關(guān)系？引導(dǎo)明確：，它相當(dāng)于原價(jià)的（1－80%）?！ 。?）嘗試練習(xí)，集體校對(duì)?！ ?．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第4題?！ ?，去年比前年增產(chǎn)三成。去年秋糧產(chǎn)量是多少萬(wàn)噸？ 4．課件出示教材第13頁(yè)練習(xí)二第5題。 ，比上月增長(zhǎng)3成。一月份出口汽車多少萬(wàn)輛？ ?。?）讀題，找出關(guān)鍵句，想想兩道題目中增長(zhǎng)的3成，分別是誰(shuí)的3成？也就是把誰(shuí)看作單位“1”？應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算？ ?。?）獨(dú)立完成，集體校對(duì)?！ 【毩?xí)的設(shè)置和安排有層次性和針對(duì)性，教師對(duì)于練習(xí)的輔導(dǎo)也相應(yīng)有層次性，簡(jiǎn)單的題由學(xué)生自行梳理、分析、解答，易錯(cuò)題和難題進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)撥，對(duì)于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)用也大有益處?！ 。ㄋ模┗仡櫴崂恚n堂總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？我們應(yīng)如何解決這一類問(wèn)題？
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