小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文兩只鳥(niǎo)蛋教案-資料下載頁(yè)
2024-12-06 23:12本頁(yè)面
【正文】 是用什么方法記住這些生字的（可啟發(fā)學(xué)生用偏旁帶字，熟字帶生字，換一換，加一加等方法識(shí)字）?！ z查學(xué)生讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。 三、再讀課文，指導(dǎo)有感情地朗讀課文 問(wèn)：你們誰(shuí)知道小雞是怎么來(lái)的嗎？小鳥(niǎo)和小雞一樣嗎？幫助學(xué)生理解“兩只鳥(niǎo)蛋就是兩只小鳥(niǎo)”?！ W(xué)生自由讀課文，想想該怎樣讀?！ 〗處煼蹲x，要求學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的感情?！ W(xué)生模仿教師語(yǔ)音、語(yǔ)氣讀課文，可相互讀讀、聽(tīng)聽(tīng)?！ W(xué)生展示讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，體會(huì)每一小節(jié)表達(dá)的情感?！ 〉谝恍」?jié)：比較“小小的”與“小的”，“涼涼的”與“涼的”。理解：“小小的”就是很小，“涼涼的”就是很涼。那么應(yīng)該怎樣讀呢？“真好玩”讀的時(shí)候心里應(yīng)該很高興。讓學(xué)生自己讀一讀，同桌相互讀，指名展示讀。 第二小節(jié)：分角色朗讀，讀出媽媽的語(yǔ)氣，理解“焦急”?！ 〉谌」?jié)：“我”捧著鳥(niǎo)蛋，把鳥(niǎo)蛋放回鳥(niǎo)窩時(shí)，想到什么？讓學(xué)生演示，體會(huì)人物的心理活動(dòng)，這一小節(jié)你認(rèn)為該怎樣讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“小心地、捧著、輕輕地”?！ 〉谒男」?jié)：再次出示插圖畫(huà)面。啟發(fā)學(xué)生想象，看著鳥(niǎo)蛋放回鳥(niǎo)窩，想到一只鳥(niǎo)蛋就是一只鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)能出殼，慢慢長(zhǎng)大，在天空中飛翔，在天空中歌唱，多么快樂(lè)啊。請(qǐng)小朋友們讀讀第四小節(jié)?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生理解：為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？ 學(xué)生齊讀課文?！ W(xué)生自己找讀書(shū)小伙伴，分角色朗讀課文，也可邊讀邊表演?！ ≌劯惺埽簩W(xué)習(xí)課文，有什么想說(shuō)的？愿意對(duì)文中的“我”說(shuō)些什么？ 四、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字 多媒體課件展示田字格中的六個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。教師在田字格中示范寫(xiě)。 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“聽(tīng)、唱”和“連、遠(yuǎn)”?！ W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)?！ ∥濉⒕毩?xí) 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，比比誰(shuí)讀得好。 試著背誦這首詩(shī)，比比誰(shuí)能背下來(lái)（配上音樂(lè)）。 六、積累詞句 讀課后“我會(huì)讀”，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，試著說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。把課文中喜歡的詞句抄在自己的摘抄本上?！ ∑?、課外拓展 怎樣保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)?！ 「瑢W(xué)交流交流關(guān)于愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的故事?？赡艿脑?huà)，做一些相關(guān)活動(dòng)。 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《兩只鳥(niǎo)蛋》
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