師生關(guān)系調(diào)查報告2篇-資料下載頁
2024-12-06 22:45本頁面
【正文】 一邊叫喊著：“傻子，快打傻子嘍！”嚇得她跺在一邊悄悄地哭。家長還談到，曾經(jīng)讓女兒將這一情況告訴老師。而女兒卻說： “老師會理我嗎？那不是我的老師，是那些“好學(xué)生”的老師，是那些受寵學(xué)生的老師。而我呢，在老師眼里不過是一個頭腦遲鈍的傻孩子”。從此，這孩子變得越來越不說話了 在調(diào)查問卷的“自由暢談”欄目里，一些學(xué)生談到： 有些老師不理解我們，有時體罰、諷刺我們，使我們非常傷心，我們很討厭這些老師?！ ±蠋熖模蚰切W(xué)習(xí)好的同學(xué)，只要學(xué)習(xí)好，什么都好，違反紀(jì)律等壞事全是我們這些學(xué)習(xí)差的學(xué)生?！ ∥矣惺裁葱氖?、悄悄話，從來不敢找老師，他們要么批評你，要么向家長告狀?！ ≡趩柧碇谢卮稹坝袩馈⑿氖禄蛳胝f悄悄話”時，你是否找老師？只有16％的孩子選擇找老師，53％的孩子寧愿獨自來解決心理困境或悶在心里?！ ≡诨卮稹澳阕钕矚g什么樣的老師”時，學(xué)生們普遍回答青春活潑、有活力與朝氣、不呆板單調(diào)、不僵化、幽默 、微笑、不打罵人、不諷刺挖苦學(xué)生等。有個學(xué)生在問卷中寫到“我最喜歡青春活潑的老師——數(shù)學(xué)老師，她每次上課都帶給我不同的驚奇，不同的新玩藝，總之，帶給我的都是一個謎。上數(shù)學(xué)課就像走進了一個美麗的世界，可以盡情地放松，可以讓我們的神經(jīng)細(xì)胞盡情地放松，大家都說，一看見那數(shù)學(xué)老師心里就舒服。而許多教師卻忽視了這一點?！薄 ∮纱丝梢?，小學(xué)生的煩惱、憂愁不敢向老師訴說，多數(shù)學(xué)生悶在心里，這些煩惱、憂愁的積淀，最終形成了不可排除的心理障礙。這難道與我們的老師沒有一點關(guān)系嗎？師生關(guān)系和諧，如知心朋友，我們的小學(xué)生還會出現(xiàn)上述這些不良現(xiàn)象嗎？因此，師生關(guān)系對小學(xué)生的心理健康有很大的影響。 四、調(diào)查結(jié)論 通過調(diào)查分析，得出結(jié)論：師生關(guān)系對小學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、特別是對小學(xué)生的心理健康發(fā)展有很大的影響?！ W(xué)校和老師是學(xué)生所處的最主要環(huán)境，學(xué)生總是力求適應(yīng)，被老師接受、喜歡和欣賞。當(dāng)處于和教師良好的關(guān)系之中時，他們會感到對外部環(huán)境的勝任，形成健康的心理狀態(tài)，有足夠的自尊和自信，從而以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)。反之，學(xué)生心理處于不健康的心理狀態(tài)，自卑、消極，無疑會降低學(xué)生的知識加工能力，造成學(xué)習(xí)成績低下。 另外，良好的師生關(guān)系使學(xué)生處于安全環(huán)境下，能夠踏實地將注意力專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。而不良的師生關(guān)系，使學(xué)生總是提心吊膽于老師的出現(xiàn)，隨時準(zhǔn)備應(yīng)對教師的“威脅”，注意力會分散，不能專心學(xué)習(xí)?！ ∷?討論與建議 建立一種新型的—— 平等、民主、和諧、互動的師生關(guān)系已成為我們的必需，成為我們努力的方向。學(xué)生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個性，教師也才能準(zhǔn)確地把握每個學(xué)生的心理需求，有針對性地點撥、指導(dǎo)，促使其不斷健康發(fā)展。 1 、樹立新理念，確立新角色。 任何改革首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，實施素質(zhì)教育，教師必須具有全新的理念、良好的素質(zhì)和改革的精神。我們必須不斷地“加油”、“充電”，提高自身理論知識和教學(xué)藝術(shù)，使新的教育思想滲入我們的教學(xué)中，教師的角色才能相應(yīng)地由凌駕于受教育之上的“灌輸者”、“管束者”轉(zhuǎn)變?yōu)橹黧w發(fā)展的良師益友、合作伙伴?！ I造寬松和諧的教學(xué)氛圍 良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一，因此，教學(xué)中，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生提供生動活潑、主動發(fā)展的空間，以培養(yǎng)他們的主體意識、自學(xué)能力和創(chuàng)新精神。首先，教師要尊重學(xué)生的人格。其次，教師要保護并滿足學(xué)生的好奇心。另外，教師要發(fā)展學(xué)生的自信心。教師要相信自己的教育，相信自己的學(xué)生，以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學(xué)生、誘導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生自我修正的時間、自我進步的主動性。 發(fā)揮教師的評價功能 。巧妙地運用教師欣賞性、模糊性、鼓勵性、幽默性的評價。注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的個性特長，看到每一個孩子的閃光點，盡可能地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生各展其能、各顯其才，并且不要吝嗇贊美之詞，讓學(xué)生享受到成功的快樂，調(diào)動他們的積極性，使小學(xué)生快樂健康的成長。 師生關(guān)系調(diào)研匯報師生關(guān)系對小學(xué)生心理發(fā)展影響的調(diào)查報告師生關(guān)系調(diào)查報告2篇
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