【正文】 機(jī)，就在班上大力表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他繼續(xù)為班級(jí)做好事。我注意及時(shí)表?yè)P(yáng)，并提出更高的要求：“感謝你這周每天幫老師做事，說(shuō)明你是一個(gè)熱心，充滿愛(ài)心的好孩子，這一周你都在幫老師說(shuō)明你有毅力。老師相信，你在課堂上也能把這么多優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)嗎?”以此來(lái)激發(fā)他的進(jìn)取心。從此他在課堂上認(rèn)真，積極多了，作業(yè)也基本能完成了。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤后，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行說(shuō)服教育，但要建立在人與人平等的基礎(chǔ)上，要使學(xué)生從教師對(duì)他的尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、諒解中，學(xué)到尊重、理解、幫助、關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、諒解，己所不欲，勿施于人，己所意欲，盡施于人，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中健康成長(zhǎng)。建立小學(xué)時(shí)期新型而和諧的師生關(guān)系，能讓學(xué)生享受到快樂(lè)，體驗(yàn)到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解，同時(shí)也能得到教師與同伴的激勵(lì)，鞭策、感化、鼓舞、召喚、指導(dǎo)。和諧的師生關(guān)系就是師生之間在人格尊嚴(yán)上要相互尊重，在權(quán)利地位上是平等的，在教與學(xué)的關(guān)系上是合作伙伴關(guān)系，這既是新課改的要求，又是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的目標(biāo)。希望所有教育工作者都積極行動(dòng)起來(lái)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍。參考文獻(xiàn)：[1] 程正芳，《 學(xué)校管理心理學(xué)》，ISBN978730403738，183頁(yè)[2] 馬云鵬，《課程與教學(xué)論》，ISBN7304031956/，221頁(yè)[3] 張新如，《中小學(xué)教研論壇》，ISSN18148557，11頁(yè)[4] 《吉林教育》，2008年16期，CNKI:SUN:，25頁(yè) [5] 劉海民，《現(xiàn)代教育原理》，ISBN7304022426/G313.，313頁(yè)第四篇：建立民主和諧的師生關(guān)系建立民主和諧的師生關(guān)系現(xiàn)代教育理論認(rèn)為教師與學(xué)生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間理解與溝通，是人和人心靈的最微妙的相互接觸。在這個(gè)過(guò)程中師生間的人際關(guān)系，直接影響到教育過(guò)程的進(jìn)行和教育目標(biāo)的達(dá)成，那么如何建立和諧的師生關(guān)系呢？一、教師要在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)良好的形象，使自己成為學(xué)生敬佩和拜的人，學(xué)生覺(jué)得老師好偉大對(duì)老師有好感，才愿意親近老師，融洽的師生關(guān)系才能建立起來(lái)。教師要嚴(yán)格要求自己，形成高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。塑造良好的外在形象。二、尊重學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)都感受到來(lái)自老師的溫暖，學(xué)生覺(jué)得愛(ài)他、重視他、才能接近老師，才樂(lè)意接近老師，才能真正的愛(ài)老師，師生之間的愛(ài)才是最理想的師生關(guān)系。三、民主平等地師生交流是建立和諧師生關(guān)系的主要途徑。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，有了初步的分析能力和思維判斷能力，特別是高年級(jí)的學(xué)生，他們已不盲目地崇拜教師，對(duì)教師的一言一行已有了自己的看法，對(duì)教師的要求接受程度也不同。針對(duì)這些情況，我覺(jué)得建立和諧的師生關(guān)系必須做到：提倡民主、廣開(kāi)言路課堂上平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生綜上所述，教師良好的形象，以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，是建立融洽師生關(guān)系的基礎(chǔ)，師生之間民主平等交流是融洽師生關(guān)系的有效途徑。第五篇：建立和諧師生關(guān)系的方法建立和諧師生關(guān)系的方法如何才能建立和諧的師生關(guān)系呢？教師在師生關(guān)系中占主導(dǎo)地位，要建立和諧的師生關(guān)系，教師要做好以下幾個(gè)方面：第一，提高教師自我素養(yǎng)，完善教師的人格魅力。強(qiáng)化理論認(rèn)為，在交往中得到對(duì)方的獎(jiǎng)賞是人際交往的動(dòng)因。在教育教學(xué)交往中，學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)戴與欣賞成了和諧師生關(guān)系的根基。因此，教師要努力提高個(gè)人素養(yǎng)，不斷提高文化素養(yǎng)和教育教學(xué)藝術(shù)，用廣博的學(xué)識(shí)，精湛的專業(yè)技能，多方面的才藝和課堂中優(yōu)雅親切的教態(tài)，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，準(zhǔn)確精練的講評(píng)折服學(xué)生。第二，要熱愛(ài)和尊重學(xué)生?！敖逃荒軟](méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能正確對(duì)待、寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才能耐心的去雕塑每一位學(xué)生。尊重比熱愛(ài)更為重要。因?yàn)榻o學(xué)生以尊重學(xué)生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他們認(rèn)為失去自尊他們就會(huì)失去向上的動(dòng)力，精神的支柱，由此導(dǎo)致消沉。反之，他們就會(huì)獲得向上的動(dòng)力源泉。第三，增加與學(xué)生的交往和溝通。研究表明，師生相互認(rèn)知、師生交往時(shí)空和師生交往的方式與方法，都在很大程度上影響師生關(guān)系，教師增加與學(xué)生的交往，有利于師生之間的相互了解，也有利于加深師生之間的情感。教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中積極開(kāi)展多向交流，多參加任課班級(jí)和班會(huì)和其他活動(dòng)，不斷改進(jìn)與學(xué)生交往的方式方法，平等待人，真誠(chéng)待人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)。第四，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系處理好壞與否，一方面會(huì)通過(guò)教師直接影響到師生關(guān)系之中，另一方面會(huì)通過(guò)家庭教育這一渠道影響到學(xué)生，進(jìn)而對(duì)師生關(guān)系產(chǎn)生影響。因此，教師要積極與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系、尊重和理解家長(zhǎng)、與家長(zhǎng)充分合作，與家長(zhǎng)建立起和諧、健康的“合作式”關(guān)系，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成與發(fā)展。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，是一門學(xué)問(wèn)，是一門藝術(shù)，既是構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，又是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求。建立新型的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走向自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)之路主導(dǎo)面在教師。我們必須要提高教育思想、教育能力、教育態(tài)度和專業(yè)技能，并探索相關(guān)的規(guī)律、途徑和方法，用“心”教育，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，使教育工作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源。