如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣-資料下載頁
2024-11-04 03:29本頁面
【正文】 每天讀英語不少于二十分鐘，并要求家長進(jìn)行監(jiān)督、簽字，反饋學(xué)生每天讀英語的情況，教師每天檢查。這需要教師、家長的長期的配合和努力，就可以養(yǎng)成學(xué)生每天聽讀英語的習(xí)慣了。我還要求學(xué)生背誦課文的對話部分，因?yàn)閷υ捠菍W(xué)生語言交際的范本，是學(xué)生進(jìn)行會話的基礎(chǔ)。能夠熟練地背誦交際所必須的句子，才能夠運(yùn)用這些句子，才可能進(jìn)行熟練的對話。課文的單詞部分是每個單元的重點(diǎn)，也是學(xué)生集中學(xué)習(xí)某一類單詞，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量的重要途徑。為了讓學(xué)生更加熟練地記住這些單詞，我把這些單詞編成歌謠，將其串聯(lián)起來。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。慢慢地，學(xué)生對所學(xué)的知識就會爛熟于胸，單詞和句子自然而然地就能運(yùn)用起來。對學(xué)生“說”的要求，往往很難兌現(xiàn)。由于客觀條件的限制，家長素質(zhì)的差距，使得學(xué)生在家練習(xí)“說”幾乎是不可能的。因此，我利用學(xué)生的在校的空余時間，要求學(xué)生之間說一到兩句有意義的英語句子，如相互打招呼，玩游戲等。隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生會說的句子越來越多，讓學(xué)生“學(xué)以致用”會成為學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力。二、中期階段,這個階段一般在學(xué)生上四年級的時候。經(jīng)過一年的習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生對“聽、讀、說”的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。學(xué)生一上四年級，就面臨著大量的單詞記憶和句型的積累，有不少學(xué)生會感覺很不適應(yīng)。有很多學(xué)困生就是因?yàn)樵谒哪昙壍臅r候沒有能夠過好單詞記憶這一關(guān)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一落千丈，產(chǎn)生厭學(xué)情緒?？梢?，四年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過這個難關(guān)呢？這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。四年級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)著重是要培養(yǎng)學(xué)生記憶單詞的能力和習(xí)慣，因?yàn)閱卧~是句子的組成單位，沒有單詞量的積累，其他都無從談起。因此，學(xué)生單詞記憶的好壞和數(shù)量的多少直接影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和考試成績。在平時的教學(xué)中，我要求學(xué)生每天將書后的單詞表練習(xí)拼讀二十個單詞。每個單元要求學(xué)生能夠默寫1520個單詞，不僅對四會單詞要求默寫，對重要的出現(xiàn)率高的三會單詞也要求默寫。一來可以訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力，二來可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過一個長時間的累積，學(xué)生的單詞量會有很大的提高。在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將會受益匪淺。關(guān)于句型的積累，我主要是通過讓學(xué)生對所學(xué)課文進(jìn)行背誦，對每個單元句型練習(xí)的部分也要求學(xué)生背誦，因?yàn)橛洃浭沁\(yùn)用的基礎(chǔ)，沒有對句型準(zhǔn)確良好的記憶就不可能有良好的語感，也就談不上正確的將其運(yùn)用于對話交際中了。四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個轉(zhuǎn)折的成功與否直接關(guān)系到學(xué)生后面學(xué)習(xí)的好壞。三、后期階段,這個階段一般在學(xué)生上五、六年級的時候，三、四年級的內(nèi)容比較簡單，課文也比較短，而五、六年級的課文比較長，涉及的單詞和句型也比較多。在新授課中，會一下子出現(xiàn)大量的新單詞和語言知識點(diǎn)，學(xué)生一時很難消化這些知識。因此，我要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，對一些生詞，可以先自行學(xué)習(xí)，了解單詞的含義。在預(yù)習(xí)后，學(xué)生會對將要學(xué)習(xí)的知識有了一些淺層的了解，并能發(fā)現(xiàn)自己不懂的地方，在聽課時，可以做到有的放矢，達(dá)到事半功倍的效果。第五篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我從事低年級教學(xué)已經(jīng)幾年了。低年級的孩子年齡小，還不懂事，如上課坐不住，肯講話，好動。思想開小差等壞習(xí)慣，要不斷進(jìn)行組織教學(xué)，上一節(jié)課至少要組織教學(xué)十來次。還不一定能夠達(dá)到良好的效果。小學(xué)教育能否對社會發(fā)展起作用，歸根到底還要看小學(xué)教育能不能促使兒童的身心得到發(fā)展。為使小學(xué)教育能夠真正的促使兒童的發(fā)展，就必須正確認(rèn)識小學(xué)教育與兒童發(fā)展的關(guān)系。其中我認(rèn)為兒童的習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。我想，當(dāng)今教育，正在進(jìn)行新一輪課改。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。作為我結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍是一個很重要的環(huán)節(jié)。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動中形成的固定態(tài)度和行為。學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生取得較好學(xué)習(xí)成績的重要因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習(xí)慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。本人總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書背書時要有良好的習(xí)慣，另外，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。也是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時做作業(yè)時定讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心，檢查，驗(yàn)算的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動與同伴合作，從而發(fā)展他們的思維能力，比較能力，觀察能力，動手能力，慢慢激發(fā)他們的興趣。興趣是最好的老師。那么怎樣結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？下面我結(jié)合自己平時的工作經(jīng)驗(yàn)積累談?wù)勛约旱淖龇?。首先、讓學(xué)生懂得在平時作業(yè)時要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。例如，我在教學(xué)時，要求學(xué)生計(jì)算四則混合運(yùn)算式題時，必須要先認(rèn)真審題。首先看一看有哪幾種運(yùn)算符號，看看一共有哪幾級運(yùn)算，有沒有括號，所以最后決定先算83＝24，然后再做4+24＝28。接著把四則運(yùn)算順序加以簡單說說，首先看有沒有括號，如果有括號應(yīng)先算括號里面的。有哪幾種運(yùn)算順序。讓學(xué)生明白了，就會認(rèn)真審題，讓學(xué)生逐漸形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣；再如學(xué)生寫字時老師要經(jīng)常告訴學(xué)生正確的寫字姿勢，在語文課上，我經(jīng)常讓學(xué)生說說寫字的姿勢，眼離書本約一尺，胸離課桌約一拳，手離筆尖約一寸。大家都能異口同聲地背出來。同時講一些危害性。如，我們身邊的一些老爺爺，老奶奶，他們的腰是怎么馱的？一些戴眼睛的叔叔，阿姨，他們是多么的難看。如果拿掉眼鏡會像瞎子一樣，甚至嚴(yán)重的還會摔倒。是多么的危險啊﹗聽了以后，學(xué)生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習(xí)慣。
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