如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣-閱讀頁
2024-11-04 03:29本頁面
【正文】 用腦，還需要同時動用自己的發(fā)音器官和聽覺器官，這樣不僅增加了對腦子的刺激，也多建立了一些條件反射，能使記憶過程加速并鞏固。、口到、心到的習(xí)慣。還有些小學(xué)生，雖然表面上來看，嘴在動，但是心卻不在書上，結(jié)果讀下來毫無效果。在小學(xué)低年級的教學(xué)中，可以指導(dǎo)學(xué)生進行“指讀”，即用手指指著你所朗讀的材料，不僅可以使學(xué)生集中注意力，還可以強化對所學(xué)單詞句子的識記。1．認(rèn)真規(guī)范書寫的習(xí)慣每一種文字都有統(tǒng)一的形體標(biāo)準(zhǔn)，英語也是如此。在學(xué)習(xí)字母書寫時，老師要認(rèn)真做好示范，從起筆到收筆或停筆，用幾筆寫成都要示范清楚。除此之外，單詞的拼寫要準(zhǔn)確，要正確使用標(biāo)點符號等。只有堅持規(guī)范性教學(xué)才能為后繼的書寫教學(xué)打下一個堅實基礎(chǔ)，學(xué)生才能逐步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2．勤于練筆的習(xí)慣英語教學(xué)是使學(xué)生正確理解和應(yīng)用英語語言的文字，以便有效地學(xué)習(xí)和工作，其重點是在于培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和表達能力。問題是如何練習(xí)寫作？首先要重視課堂寫作訓(xùn)練：書面造句、回答問題、看圖寫畫及寫信、記日記等各種文體的訓(xùn)練，都有助于培養(yǎng)寫作的能力。它也是一種良好的非智力因素。從起始階段，就要有目的、有計劃、有針對性地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。第四篇：如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣作為小學(xué)低年級英語教師，我們究竟該從哪些方面著手培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？結(jié)合自己的教學(xué)實踐及相關(guān)教育教學(xué)理論，下面就談?wù)剛€人的拙見：小學(xué)低年級學(xué)生良好的英語習(xí)慣主要是良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。沒有良好的聽的習(xí)慣，將會極大地影響“說、讀、寫”能力的發(fā)展。首先要注重榜樣示范：老師是孩子們的偶像，老師的一舉一動會帶給孩子潛移默化的影響。因此，在教授新單詞的過程中，我先會和學(xué)生一起安靜地聆聽磁帶中的標(biāo)準(zhǔn)讀音，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。當(dāng)孩子在發(fā)言時，我首先帶頭傾聽，并控制自己決不在孩子發(fā)言的時候做其他事。對孩子的發(fā)言，給予適當(dāng)?shù)脑u價。這不但是培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，也是從小培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。如此，學(xué)生對聽的要求就明確了，緊接著就應(yīng)該讓學(xué)生持之以恒地訓(xùn)練這些要求，使這些要求成為習(xí)慣。但對于剛剛接觸到的英語學(xué)科的學(xué)習(xí)則是一片空白。三年級的英語剛剛起步，學(xué)習(xí)重點是聽、讀、說英語，和漢語學(xué)習(xí)不同，英語因為沒有母語的環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要花大量的時間和精力在聽力上。因此，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽英語的習(xí)慣，對學(xué)生現(xiàn)在及將來的發(fā)展，都是大有裨益的。在英語教學(xué)中，“讀”歷來很受老師、學(xué)生、以及家長的重視。”英語讀多了，語感自然而然就出來了，因此，我要求學(xué)生每天讀英語不少于二十分鐘，并要求家長進行監(jiān)督、簽字，反饋學(xué)生每天讀英語的情況，教師每天檢查。我還要求學(xué)生背誦課文的對話部分，因為對話是學(xué)生語言交際的范本，是學(xué)生進行會話的基礎(chǔ)。課文的單詞部分是每個單元的重點，也是學(xué)生集中學(xué)習(xí)某一類單詞，擴大學(xué)生詞匯量的重要途徑。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合學(xué)生的心理特點。對學(xué)生“說”的要求，往往很難兌現(xiàn)。因此，我利用學(xué)生的在校的空余時間，要求學(xué)生之間說一到兩句有意義的英語句子，如相互打招呼，玩游戲等。二、中期階段,這個階段一般在學(xué)生上四年級的時候。學(xué)生一上四年級，就面臨著大量的單詞記憶和句型的積累，有不少學(xué)生會感覺很不適應(yīng)?？梢?，四年級是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，如何引導(dǎo)和幫助學(xué)生度過這個難關(guān)呢？這就需要教師對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因此，學(xué)生單詞記憶的好壞和數(shù)量的多少直接影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和考試成績。每個單元要求學(xué)生能夠默寫1520個單詞，不僅對四會單詞要求默寫，對重要的出現(xiàn)率高的三會單詞也要求默寫。通過一個長時間的累積，學(xué)生的單詞量會有很大的提高。關(guān)于句型的積累，我主要是通過讓學(xué)生對所學(xué)課文進行背誦，對每個單元句型練習(xí)的部分也要求學(xué)生背誦，因為記憶是運用的基礎(chǔ)，沒有對句型準(zhǔn)確良好的記憶就不可能有良好的語感，也就談不上正確的將其運用于對話交際中了。三、后期階段,這個階段一般在學(xué)生上五、六年級的時候，三、四年級的內(nèi)容比較簡單，課文也比較短，而五、六年級的課文比較長，涉及的單詞和句型也比較多。因此，我要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，對一些生詞，可以先自行學(xué)習(xí)，了解單詞的含義。第五篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣我從事低年級教學(xué)已經(jīng)幾年了。思想開小差等壞習(xí)慣，要不斷進行組織教學(xué)，上一節(jié)課至少要組織教學(xué)十來次。小學(xué)教育能否對社會發(fā)展起作用，歸根到底還要看小學(xué)教育能不能促使兒童的身心得到發(fā)展。其中我認(rèn)為兒童的習(xí)慣養(yǎng)成也是很重要的組成部分。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，促進每個學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德，強調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)活動中形成的固定態(tài)度和行為。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)生將受用終生，而良好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。本人總結(jié)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)方面，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，我想主要包括哪些內(nèi)容呢要？首先要讀書背書時要有良好的習(xí)慣，另外，學(xué)生的課前準(zhǔn)備也是關(guān)鍵，學(xué)生在課堂上能夠大膽舉手發(fā)言，與同桌共同交流。在平時做作業(yè)時定讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心，檢查，驗算的好習(xí)慣。興趣是最好的老師。首先、讓學(xué)生懂得在平時作業(yè)時要養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。首先看一看有哪幾種運算符號，看看一共有哪幾級運算，有沒有括號，所以最后決定先算83＝24，然后再做4+24＝28。有哪幾種運算順序。大家都能異口同聲地背出來。如，我們身邊的一些老爺爺，老奶奶，他們的腰是怎么馱的？一些戴眼睛的叔叔，阿姨，他們是多么的難看。是多么的危險啊﹗聽了以后，學(xué)生就會逐漸形成良好的寫字姿勢
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