【正文】 學(xué)習(xí)習(xí)慣，這都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)乃生活習(xí)慣極為不利，會(huì)導(dǎo)致消極因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，人格塑造等方面都有極大影響，那么我們就來(lái)淺談形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣在正常情況下一般都是形成于小學(xué)低年級(jí)階段，因而在此時(shí)正確的導(dǎo)向作用極為重要，學(xué)生在此時(shí)自我意識(shí)相對(duì)薄弱，很容易受到外界各種影響，那么，在此，我們就來(lái)談?wù)勑纬闪己玫貙W(xué)習(xí)習(xí)慣的具體方法。一、積極發(fā)揮有利因素的導(dǎo)向作用。所謂的教學(xué)，在狹義上講便是教師的教與學(xué)生的學(xué)，因而在教學(xué)過(guò)程中，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響，一個(gè)良好的教育環(huán)境有利于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，這就要求教師在各方面的素質(zhì)要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，因此教師在自身素質(zhì)的提升方面應(yīng)該尤為重視。這里，要強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)，不單單是教師在自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)水平的專業(yè)素質(zhì)，還應(yīng)該包括思想道德、身心發(fā)展等諸方面的全體素質(zhì)，這樣學(xué)生在好的教師的良好地品行的感染下，接觸到得全是有利于他們身心發(fā)展的良好方面，這將有利于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師還可以通過(guò)情感帶動(dòng)學(xué)生教育，低年級(jí)學(xué)生明辨是非能力較低，教師要教導(dǎo)學(xué)生什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么該做，什么不該做，多多給孩子案例分析，教會(huì)他們辨別能力，并多多與學(xué)生在課后私下多多交流，達(dá)到情感上的貫通，合理處理表?yè)P(yáng)與批評(píng)，批評(píng)時(shí)注意方式，要結(jié)合孩子自尊心等心理因素。以上諸方面都是教育者所該注意的方面。二、明辨利弊，抵制不良誘惑。社會(huì)環(huán)境是學(xué)生在生活中必不可避免的環(huán)境條件，社會(huì)世界豐富多彩，形形色色的人和事物都對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀的形成或多或少地產(chǎn)生影響，在這方面，我們要懂得趨利避害，要求學(xué)生要明辨是非，在社會(huì)這個(gè)大染缸里面保持自我，堅(jiān)定自己正確的價(jià)值取向，勿讓社會(huì)迷亂雙眼。三、了解習(xí)慣形成的長(zhǎng)期性，做到堅(jiān)持不懈。事物的發(fā)展是長(zhǎng)期性與曲折性并存的過(guò)程，當(dāng)然即便道路是曲折的，前途則是光明的。我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定自己的信念，做到不折不饒，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一兩天就形成的，需要我們?cè)诖罅课∏叭藘?yōu)秀的成果的同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際條件，并經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨合與錘煉，最終便形成自己的習(xí)慣方式。四、興趣是最好的老師，從學(xué)生興趣愛好入手。結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況來(lái)講，他們普遍年齡偏低，單調(diào)的學(xué)習(xí)生活極易使他們感到疲乏，從而喪失學(xué)習(xí)興趣，一旦這種情況發(fā)生，就更談不上形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。那么，基于這一點(diǎn)，我們就可以了解孩子的興趣愛好，可以通過(guò)兒歌等方式來(lái)提升他們興趣，這樣，學(xué)生的習(xí)慣在有趣的活動(dòng)中進(jìn)一步得到強(qiáng)化，在輕松愉快的氣氛中形成良好的習(xí)慣。五、家校聯(lián)系的方法培養(yǎng)學(xué)生。學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育聯(lián)系的紐帶，那么，教師與家長(zhǎng)的溝通至關(guān)重要，這樣既能使老師和家長(zhǎng)雙方互相交換信息，還能有效地有針對(duì)性地使學(xué)生得到提高。這樣將有利于為學(xué)生形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣提供一個(gè)良好地環(huán)境。六、整體發(fā)展，相互促進(jìn)。學(xué)生處理需要養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等諸方面都需要得到培養(yǎng)，這些習(xí)慣之間都有很大的關(guān)聯(lián)性，他們之間相互促進(jìn)，共同發(fā)展。一個(gè)人在日常生活中習(xí)慣了粗心大意，那么在學(xué)習(xí)中要細(xì)心起來(lái)就極為不易了。因此培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等結(jié)合起來(lái)，還要與學(xué)校，家長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本性，一輩子用不盡?！笨梢哉f(shuō)培養(yǎng)良好行為習(xí)慣是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習(xí)慣使人受益一生。作為教育工作者，我們應(yīng)該積極做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向，為他們學(xué)習(xí)生活指明方向，我們對(duì)孩子們的未來(lái)充滿信心，相信他們良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣能成為開啟他們未來(lái)成功大門的金鑰匙，他們的明天會(huì)因此更加燦爛。第五篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案堽城鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案小學(xué)階段是各種習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期，習(xí)慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A(chǔ)的。為此，我校為提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，著力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并充分體現(xiàn)中心小學(xué)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，特制定我校小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案。一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為全體學(xué)生的身心健康和終身發(fā)展而奠定基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，形成學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高自身素質(zhì)。規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生受益終生。三、培養(yǎng)內(nèi)容及措施——課堂學(xué)習(xí)課前習(xí)慣養(yǎng)成：要求學(xué)生上課鈴聲響將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，整齊有序地?cái)[放在桌面上。做法：上課鈴聲響后，班長(zhǎng)帶領(lǐng)全體學(xué)生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂，上課守紀(jì)律，坐正看前方?！弊尯⒆幽茌^快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（低年級(jí)）課堂紀(jì)律養(yǎng)成：良好的課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)效率的前提，特別是低年級(jí)的學(xué)生。課堂上學(xué)生常做各種小動(dòng)作、說(shuō)話、注意力不集中，老師可大聲說(shuō)：“一、二、三”，學(xué)生馬上跟著喊出：“快坐端！”當(dāng)學(xué)生在不能按老師的要求停下自己的話語(yǔ)，可以說(shuō)：“七、八、九”，學(xué)生馬上喊出：“歇歇口！”聽課習(xí)慣養(yǎng)成：要求學(xué)生課堂上，精力集中，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)；注意聽同學(xué)的發(fā)言，邊聽邊想，對(duì)他人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。具體做法：除了正常的學(xué)習(xí)常規(guī)的教育與訓(xùn)練外。還要做到：a、教學(xué)內(nèi)容趣味性：教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事環(huán)境、游戲競(jìng)賽、低年級(jí)的同學(xué)可以給會(huì)聽課的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等。b、教學(xué)語(yǔ)言兒童語(yǔ)化：教學(xué)語(yǔ)言在精煉準(zhǔn)確的同時(shí)，更要生動(dòng)、活潑，增加形象思維的色彩。c、關(guān)注全體學(xué)生，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，教師專注地聽，并給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。d、用多種評(píng)價(jià)手段反饋學(xué)生聽課的態(tài)度，與小組評(píng)分結(jié)合起來(lái)，以此加強(qiáng)小組成員的提醒和監(jiān)督。小經(jīng)驗(yàn)：在課堂上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生開小差時(shí)：沉默停止講課，微露不悅。老師的聲音突然停止，孩子會(huì)感到奇怪，自然會(huì)警覺起來(lái)，而去注意老師的言行；把目光停留在注意力分散的學(xué)生身上，并有意放慢說(shuō)話的速度，來(lái)引起學(xué)生的注意；勤表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)；輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸他的頭或輕輕扶扶他的學(xué)習(xí)工具，喚起孩子的注意。這樣養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。書寫習(xí)慣養(yǎng)成：寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。書寫要點(diǎn)：（1）、寫字姿勢(shì)正確。做到“三個(gè)一”（即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。（2）、坐姿端正。頭正，肩平、身直、足安。（3）、執(zhí)筆正確。順口溜：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（4）、全神貫注。兩眼正視紙面，注意字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)。（5）、卷面整潔。字字正確清楚，行行排列整齊。具體做法：（1）、教會(huì)學(xué)生正確的執(zhí)筆方法，并隨時(shí)提醒學(xué)生寫字要做到的“三個(gè)一”。（2）、反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字方法。一、二年級(jí)先描紅，在寫字。（3）、時(shí)刻嚴(yán)格要求學(xué)生寫好每一個(gè)字，寫好每一個(gè)筆畫，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（4）、老師平時(shí)應(yīng)注意自己的板書書寫習(xí)慣，親身示范。（5）、每堂課強(qiáng)調(diào)，樹立榜樣，榜樣的作用是巨大的。最后切記，各種好習(xí)慣的養(yǎng)成都貴在持之以恒。四、保障措施：把本學(xué)期要養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)張貼在教室，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)透徹、弄明白。樹立榜樣，以點(diǎn)帶面。定期召開班會(huì)，學(xué)生每天自查，說(shuō)說(shuō)身邊同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及自己及他人需要改進(jìn)的習(xí)慣，確定努力目標(biāo)。各班每周自查，每月一總結(jié)。級(jí)部定期對(duì)每班學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況進(jìn)行考核。采取全面檢查及分項(xiàng)抽查、突擊檢查等各種方式，力促學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成系列活動(dòng)步入正規(guī)，踏入良性循環(huán)。如：抽查學(xué)生作業(yè)，通過(guò)比較前后不同，納入班級(jí)考核等。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)估：采取多種方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣監(jiān)督、檢查、評(píng)估。A．班級(jí)每周每學(xué)期要開展評(píng)選“好習(xí)慣兒童”。B．學(xué)校要召開好習(xí)慣教育活動(dòng)情況匯報(bào)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)。學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力，因此各校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。五、注意的問題“明理”，讓學(xué)生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，學(xué)生只有在明理之后才會(huì)積極地去做。做的次數(shù)多了，才會(huì)變成自覺的行動(dòng)?！俺种院恪?。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅(jiān)持不懈，就一定能獲得成功。教育的核心是愛與責(zé)任。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù)，讓愛與責(zé)任同行，對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子們的未來(lái)負(fù)責(zé)，用自己的真心、真情、真愛去實(shí)踐肩負(fù)著的教書育人的責(zé)任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。