【正文】 學習習慣，這都對學生學習乃生活習慣極為不利，會導致消極因素。學習習慣對學生終身學習，人格塑造等方面都有極大影響，那么我們就來淺談形成良好地學習習慣的有效方法。學習習慣在正常情況下一般都是形成于小學低年級階段，因而在此時正確的導向作用極為重要，學生在此時自我意識相對薄弱，很容易受到外界各種影響，那么，在此，我們就來談談形成良好地學習習慣的具體方法。一、積極發(fā)揮有利因素的導向作用。所謂的教學，在狹義上講便是教師的教與學生的學，因而在教學過程中，教師的言行舉止對學生都有著深遠的影響，一個良好的教育環(huán)境有利于促進學生身心發(fā)展，這就要求教師在各方面的素質(zhì)要達到一個標準，因此教師在自身素質(zhì)的提升方面應該尤為重視。這里，要強調(diào)的素質(zhì)，不單單是教師在自己專業(yè)領域的知識水平的專業(yè)素質(zhì)，還應該包括思想道德、身心發(fā)展等諸方面的全體素質(zhì)，這樣學生在好的教師的良好地品行的感染下，接觸到得全是有利于他們身心發(fā)展的良好方面，這將有利于形成良好學習習慣打下堅實基礎。與此同時，教師還可以通過情感帶動學生教育，低年級學生明辨是非能力較低，教師要教導學生什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做，多多給孩子案例分析，教會他們辨別能力，并多多與學生在課后私下多多交流，達到情感上的貫通，合理處理表揚與批評，批評時注意方式，要結(jié)合孩子自尊心等心理因素。以上諸方面都是教育者所該注意的方面。二、明辨利弊，抵制不良誘惑。社會環(huán)境是學生在生活中必不可避免的環(huán)境條件，社會世界豐富多彩，形形色色的人和事物都對學生的價值觀的形成或多或少地產(chǎn)生影響，在這方面，我們要懂得趨利避害，要求學生要明辨是非，在社會這個大染缸里面保持自我，堅定自己正確的價值取向，勿讓社會迷亂雙眼。三、了解習慣形成的長期性，做到堅持不懈。事物的發(fā)展是長期性與曲折性并存的過程，當然即便道路是曲折的，前途則是光明的。我們應當堅定自己的信念，做到不折不饒，學習習慣不是一兩天就形成的，需要我們在大量吸取前人優(yōu)秀的成果的同時結(jié)合自身實際條件，并經(jīng)過長期的磨合與錘煉，最終便形成自己的習慣方式。四、興趣是最好的老師，從學生興趣愛好入手。結(jié)合小學生實際情況來講，他們普遍年齡偏低，單調(diào)的學習生活極易使他們感到疲乏，從而喪失學習興趣，一旦這種情況發(fā)生，就更談不上形成良好的學習習慣了。那么，基于這一點，我們就可以了解孩子的興趣愛好，可以通過兒歌等方式來提升他們興趣，這樣，學生的習慣在有趣的活動中進一步得到強化，在輕松愉快的氣氛中形成良好的習慣。五、家校聯(lián)系的方法培養(yǎng)學生。學生的進步與成長，離不開教師，也離不開家長。教師作為學生學校教育、社會教育、家庭教育聯(lián)系的紐帶，那么，教師與家長的溝通至關重要，這樣既能使老師和家長雙方互相交換信息，還能有效地有針對性地使學生得到提高。這樣將有利于為學生形成良好地學習習慣提供一個良好地環(huán)境。六、整體發(fā)展，相互促進。學生處理需要養(yǎng)成良好地學習習慣之外，生活習慣、衛(wèi)生習慣、勞動習慣等諸方面都需要得到培養(yǎng)，這些習慣之間都有很大的關聯(lián)性，他們之間相互促進，共同發(fā)展。一個人在日常生活中習慣了粗心大意，那么在學習中要細心起來就極為不易了。因此培養(yǎng)學生良好學習習慣，不能單槍匹馬，孤軍作戰(zhàn)，不僅要與良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣等結(jié)合起來，還要與學校，家長結(jié)合起來，互相促進，共同發(fā)展。葉圣陶先生曾說過：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它成為習慣。只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時發(fā)現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應用，好像出于本性，一輩子用不盡?！笨梢哉f培養(yǎng)良好行為習慣是實施素質(zhì)教育的重要途徑，好的習慣使人受益一生。作為教育工作者，我們應該積極做好學生生活學習中的導向，為他們學習生活指明方向，我們對孩子們的未來充滿信心，相信他們良好地學習習慣能成為開啟他們未來成功大門的金鑰匙，他們的明天會因此更加燦爛。第五篇：小學生學習習慣培養(yǎng)方案堽城鎮(zhèn)中心小學學生學習習慣培養(yǎng)方案小學階段是各種習慣養(yǎng)成的最佳時期，習慣培養(yǎng)是打?qū)嵒A的。為此，我校為提高教學質(zhì)量和學生學習效率，著力培養(yǎng)學生的良好學習習慣，為今后的學習打下堅實的基礎，并充分體現(xiàn)中心小學優(yōu)良的學風，特制定我校小學生學習習慣培養(yǎng)方案。一、指導思想以新的課程標準為準繩，全面推進素質(zhì)教育，為全體學生的身心健康和終身發(fā)展而奠定基礎。二、培養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習積極性和主動性，形成學習策略，培養(yǎng)自學能力，提高自身素質(zhì)。規(guī)范學生的學習習慣，為提高學生的學習效率和學習成績打下堅實的基礎。讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生受益終生。三、培養(yǎng)內(nèi)容及措施——課堂學習課前習慣養(yǎng)成：要求學生上課鈴聲響將課本、練習本、文具盒及其他學習材料準備好，整齊有序地擺放在桌面上。做法：上課鈴聲響后，班長帶領全體學生邊拍手邊唱：“上課鈴聲響，快快進課堂，上課守紀律，坐正看前方。”讓孩子能較快的進入學習狀態(tài)。（低年級）課堂紀律養(yǎng)成：良好的課堂紀律是提高課堂教學效率的前提，特別是低年級的學生。課堂上學生常做各種小動作、說話、注意力不集中，老師可大聲說：“一、二、三”，學生馬上跟著喊出：“快坐端！”當學生在不能按老師的要求停下自己的話語，可以說：“七、八、九”，學生馬上喊出：“歇歇口！”聽課習慣養(yǎng)成：要求學生課堂上，精力集中，要認真傾聽老師的點撥、指導；注意聽同學的發(fā)言，邊聽邊想，對他人的觀點、回答能做出評價和必要的補充。具體做法：除了正常的學習常規(guī)的教育與訓練外。還要做到：a、教學內(nèi)容趣味性：教學中通過創(chuàng)設故事環(huán)境、游戲競賽、低年級的同學可以給會聽課的小朋友獎勵小紅花等。b、教學語言兒童語化：教學語言在精煉準確的同時，更要生動、活潑，增加形象思維的色彩。c、關注全體學生，在課堂教學中讓學生有盡可能多的回答問題的機會。當學生回答問題時，教師專注地聽，并給予學生積極評價，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài)。d、用多種評價手段反饋學生聽課的態(tài)度，與小組評分結(jié)合起來，以此加強小組成員的提醒和監(jiān)督。小經(jīng)驗：在課堂上，當發(fā)現(xiàn)學生開小差時：沉默停止講課，微露不悅。老師的聲音突然停止，孩子會感到奇怪，自然會警覺起來，而去注意老師的言行；把目光停留在注意力分散的學生身上，并有意放慢說話的速度，來引起學生的注意；勤表揚，多鼓勵；輕輕走到開小差的小朋友身邊，用手摸摸他的頭或輕輕扶扶他的學習工具，喚起孩子的注意。這樣養(yǎng)成良好的傾聽習慣。書寫習慣養(yǎng)成：寫字力求正確、規(guī)范、美觀，并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。書寫要點：（1）、寫字姿勢正確。做到“三個一”（即眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠）。（2）、坐姿端正。頭正，肩平、身直、足安。（3）、執(zhí)筆正確。順口溜：拇指食指捏著，三指四指托著，小指在后藏著，筆尖向前斜著，筆桿向后躺著。（4）、全神貫注。兩眼正視紙面，注意字的筆畫，間架結(jié)構(gòu)。（5）、卷面整潔。字字正確清楚，行行排列整齊。具體做法：（1）、教會學生正確的執(zhí)筆方法，并隨時提醒學生寫字要做到的“三個一”。（2）、反復訓練學生正確的寫字方法。一、二年級先描紅，在寫字。（3）、時刻嚴格要求學生寫好每一個字，寫好每一個筆畫，逐步讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。（4）、老師平時應注意自己的板書書寫習慣，親身示范。（5）、每堂課強調(diào)，樹立榜樣，榜樣的作用是巨大的。最后切記，各種好習慣的養(yǎng)成都貴在持之以恒。四、保障措施：把本學期要養(yǎng)成學習習慣的目標張貼在教室，讓每個學生學透徹、弄明白。樹立榜樣，以點帶面。定期召開班會，學生每天自查，說說身邊同學好的學習習慣及自己及他人需要改進的習慣，確定努力目標。各班每周自查，每月一總結(jié)。級部定期對每班學習習慣養(yǎng)成情況進行考核。采取全面檢查及分項抽查、突擊檢查等各種方式，力促學生習慣的養(yǎng)成系列活動步入正規(guī)，踏入良性循環(huán)。如：抽查學生作業(yè)，通過比較前后不同，納入班級考核等。加強對學生學習習慣的評估：采取多種方式對學生學習習慣監(jiān)督、檢查、評估。A．班級每周每學期要開展評選“好習慣兒童”。B．學校要召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選優(yōu)秀班級。學生行為習慣的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此各校高度重視學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期堅持下去。五、注意的問題“明理”，讓學生不但知道該怎么做，而且知道為什么這樣做，明理是良好習慣養(yǎng)成的基礎，學生只有在明理之后才會積極地去做。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動?！俺种院恪?。學生學習習慣的培養(yǎng)不是一日之功，它需要日積月累，只要堅持不懈，就一定能獲得成功。教育的核心是愛與責任。習慣養(yǎng)成教育是小學教育的重要任務，讓愛與責任同行，對孩子的成長負責、對孩子們的未來負責，用自己的真心、真情、真愛去實踐肩負著的教書育人的責任，為學生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。